讀《為了自由呼吸的教育》有感 本文簡(jiǎn)介:
讀《為了自由呼吸的教育》有感(文/皮菊芳)去年八月二十五日暑期學(xué)習(xí)的時(shí)候,可能是第一次如此動(dòng)真格的學(xué)習(xí),似乎很緊張,緊促的三天時(shí)間由中學(xué)輾轉(zhuǎn)到小學(xué),緊接著忙于開(kāi)學(xué)工作,隱約聽(tīng)到任董事送我們一本書,期盼的是書名,想到多年前在長(zhǎng)沙聽(tīng)專家講座,課時(shí)安排倒不多,同時(shí)也安排了專家簽名售書活動(dòng),似乎比講座來(lái)得更
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讀《為了自由呼吸的教育》有感(文/皮菊芳)
去年八月二十五日暑期學(xué)習(xí)的時(shí)候,可能是第一次如此動(dòng)真格的學(xué)習(xí),似乎很緊張,緊促的三天時(shí)間由中學(xué)輾轉(zhuǎn)到小學(xué),緊接著忙于開(kāi)學(xué)工作,隱約聽(tīng)到任董事送我們一本書,期盼的是書名,想到多年前在長(zhǎng)沙聽(tīng)專家講座,課時(shí)安排倒不多,同時(shí)也安排了專家簽名售書活動(dòng),似乎比講座來(lái)得更隆重?zé)崃遥械囊恍├蠋熜枰嗷蚴锹?tīng)從校長(zhǎng)建議多看書從而買了一些,其實(shí)是他們的團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談或者是教學(xué)案列,再就是心理咨詢團(tuán)隊(duì)編撰的親子教育類的案列。很多老師翻過(guò)后認(rèn)為有地域差異性或者學(xué)生個(gè)體差異性大,或者大同小異,功能性的書籍實(shí)用性不強(qiáng),隨后便束之高閣了。向來(lái)書對(duì)于我來(lái)說(shuō),買必定要看完,要么不買。推薦的書倒是必看,領(lǐng)到書是忙完開(kāi)學(xué)工作一周后,閑暇片刻才捧起書打開(kāi)首頁(yè)讀起來(lái),才知作者來(lái)自一線,便有了想一口氣讀下去的愿望,忙是學(xué)校常態(tài),好在學(xué)校推出讀書活動(dòng),竟然對(duì)每天的閱讀時(shí)間有了期待,看完感受頗深,一位真正的教育者的胸襟和智慧,由于出自一線教師親身經(jīng)歷,所以特別接地氣!原來(lái)自由呼吸的教育是一把無(wú)形的尺子,很多學(xué)校追求安全第一而活潑的體育課都小心翼翼;追求特色而舍本求末;追求高分而傾聽(tīng)不到孩子們內(nèi)心的聲音……只有這把尺子度量得當(dāng),注入教師高度的責(zé)任感、使命感和溫潤(rùn)的愛(ài)就是自由呼吸的教育。這不由勾起我曾經(jīng)的記憶,很多人都說(shuō)陪伴是孩子成長(zhǎng)中最好的教育,我覺(jué)得不僅僅是父母的陪伴,老師的陪伴同樣是孩子們最好的教育!一晃二十年了,那年我從李家鋪一村小學(xué)換到另一村小學(xué),這個(gè)村四面環(huán)山,一條土公路從中貫穿而過(guò)連結(jié)著新洲和白衣,為了方便我坐車,教辦安排的這所學(xué)校就在公路旁邊一里地的距離,由舊村部一棟二層的樓房改成的,一共四間教室:根據(jù)學(xué)生人數(shù)分為幼兒園(那時(shí)叫學(xué)前班),二年級(jí),四年級(jí),一、三年級(jí)混合(那時(shí)叫復(fù)式班),我?guī)Я四莻(gè)(聽(tīng)說(shuō)是全市最后一個(gè))復(fù)式班,二十二名一年級(jí)學(xué)生和二十八名三年級(jí)學(xué)生,所任教的課程有本班語(yǔ)文、音樂(lè)、活動(dòng)、體育還有四年級(jí)的思品課。連教參都找不齊的情況下開(kāi)始了一期的教學(xué)工作,我周一至周四住校,每周一五點(diǎn)多起床迎著朝霞出發(fā)騎自行車一個(gè)多小時(shí)趕到學(xué)校然后整理教室準(zhǔn)備迎接孩子們,周五完成一周所有的事情然后踩著自行車踏著夕陽(yáng)風(fēng)塵仆仆回津市的家,那時(shí)剛剛會(huì)說(shuō)話的女兒跟著爸爸喊我“飛人”(灰人)、“夸父”,和學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆舆h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的家人,幾乎朝夕相處,孩子們每天除了上課總是在我身邊嘰嘰喳喳,誰(shuí)家母雞下了個(gè)雙黃蛋、誰(shuí)家狗狗下了幾個(gè)崽、誰(shuí)家栽了幾顆蜜柚樹(shù)、誰(shuí)家爺爺生病了、誰(shuí)家新買了彩電、甚至誰(shuí)家爸媽吵架媽媽回了外婆家……都毫不避諱的告訴我,我此刻唯一感受到的是無(wú)邪的童心和無(wú)比的信任!我總是很認(rèn)真的微笑著做一名安靜的傾聽(tīng)者,快樂(lè)和他們一起樂(lè)、沮喪和他們一起撫慰,他們特別喜歡上活動(dòng)和體育課,幾乎每次都瘋玩在一起,一起自己用塑料編織帶做毽子、一起搓跳繩、一起做沙包、一起畫格子……真的,我這樣教著教著就沒(méi)有了欲望,年輕的女校長(zhǎng)總是善意的提醒我收斂一點(diǎn)別玩過(guò)了,失了威信,避免家長(zhǎng)說(shuō)閑話。我總是笑著點(diǎn)頭,依然和孩子們一起不亦樂(lè)乎,我似乎每次上課都對(duì)孩子們說(shuō)好好聽(tīng)講,只要出色的完成學(xué)習(xí)任務(wù)才能玩,掛在嘴邊一句話:毛主席說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí),玩耍的時(shí)候好好玩耍!我也一直這樣要求他們。
日子像流水一樣,在我做了一個(gè)學(xué)期保護(hù)小雞的雞媽媽,又做了一個(gè)學(xué)期兇惡的老鷹之后,秋天一個(gè)雨后初晴的午后,和孩子們坐在操坪上休息,我望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天、潔白的云如絲絮般飄著,學(xué)校后面青山綠水環(huán)繞,“我們登山去吧!”我如癡如醉的看著,不禁脫口而出,孩子們?nèi)杠S歡呼起來(lái)。我抱著良辰美景不可辜負(fù)的決心和勇氣向校長(zhǎng)提起登山的事情,校長(zhǎng)雖然是女性但是處事潑辣、為人爽直,那天心情似乎很好,正快速的扒著飯粒,聽(tīng)了我的話立刻停下了手中的筷子,“安全怎么辦?”語(yǔ)氣十分嚴(yán)肅。于是我什么也沒(méi)有說(shuō),該干嘛干嘛去了,但是孩子們特別期望,不停的問(wèn)我什么時(shí)候去登山?我說(shuō)校長(zhǎng)擔(dān)心我們的安全沒(méi)有同意,看著他們無(wú)比沮喪的表情,我不忍心當(dāng)時(shí)也出于激勵(lì)而靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):“校長(zhǎng)說(shuō)只要你們表現(xiàn)好就去!”“真的!”孩子們又蹦了起來(lái),接下來(lái)的日子,只聽(tīng)三年級(jí)的小哥哥姐姐們告誡一年級(jí)的小弟弟妹妹們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律……儼然已經(jīng)成為契約只等實(shí)現(xiàn)一樣!他們自治到班級(jí)可以無(wú)人管理!越是這樣我越內(nèi)心不安,自己撒了一個(gè)彌天大謊,而孩子們?yōu)榱诉@個(gè)謊言都在用自己的行動(dòng)積極的去實(shí)現(xiàn)!我忍不住鼓起勇氣對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“我要帶他們?nèi)サ巧,安全我?lái)負(fù)責(zé)!”校長(zhǎng)盯了我半響說(shuō):“你負(fù)?”我堅(jiān)定地說(shuō):“我負(fù)!”說(shuō)完就走了;亟淌液桶喔刹恐贫酥苊艿挠(jì)劃,領(lǐng)隊(duì)開(kāi)路、一盯一、一帶一、醫(yī)藥護(hù)理、特殊照顧、后續(xù)盯著、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)等等就緒,把方案交給校長(zhǎng)之后,強(qiáng)調(diào)了幾天的安全紀(jì)律,選了一個(gè)秋高氣爽、云淡風(fēng)輕的日子,下午孩子們興高采烈地出發(fā)了,一路高歌、一路歡笑來(lái)到山腳下,上了一段路,我才知道原來(lái)這不是風(fēng)景名勝區(qū)而是村民采茶籽、茶葉或者砍柴的路,現(xiàn)在全燒煤砍柴的都沒(méi)了,小路荊棘密布,幾乎看不到路,我在想著回去的話怎么說(shuō),兩個(gè)開(kāi)路先鋒揮著手里的木棒奮力向前撥開(kāi)荊棘,孩子們一個(gè)個(gè)手拉著手前行,不停地喊老師加油!我說(shuō)能上去嗎?他們異口同聲說(shuō)能,我交代了一下紀(jì)律繼續(xù)前進(jìn),這時(shí)一個(gè)孩子提醒我別踩著蛇蛻的皮,他們見(jiàn)的多,一個(gè)孩子拿著蛇皮放一邊安慰我不要怕。這時(shí)有孩子高興的叫著:“好多蘑菇!老師,我們撿回去吧”“不要跑遠(yuǎn)了”有的孩子機(jī)靈,把脫下的外褲在褲腳打個(gè)結(jié)做成袋子裝蘑菇,就這樣我們一邊撿蘑菇一邊上山,到達(dá)山頂休息清點(diǎn)人數(shù),一會(huì)兒我們?cè)贩祷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們就看到校長(zhǎng)站在學(xué)校門口望著我們回來(lái)的路,我們?cè)诓倨呵妩c(diǎn)人數(shù)及檢查孩子們情況,除了幾個(gè)孩子胳膊露在外面被樹(shù)枝劃著的劃痕沒(méi)有流血,但都說(shuō)不礙事,校長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)話扭頭就走了。我回去后布置一年級(jí)學(xué)生口頭說(shuō)、三年級(jí)的學(xué)生寫作文《記一次有意義的活動(dòng)》,都完成得十分出色。以后一段日子很少聽(tīng)到校長(zhǎng)爽朗的笑聲,我們也進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,直到期末考試結(jié)束后,校長(zhǎng)去教辦開(kāi)期末表彰會(huì)回來(lái)又響起了她熟悉的笑聲,原來(lái)我?guī)У陌嗉?jí)語(yǔ)文成績(jī)由全鄉(xiāng)倒數(shù)一、二名排到第一、第二名!聽(tīng)說(shuō)是學(xué)校最好的成績(jī),我傻傻的笑著,校長(zhǎng)瞪著我說(shuō):“以后你少嚇我!”后來(lái)四年級(jí)的李老師告訴我,你們前腳走,校長(zhǎng)就一直守在門口望著,直到你們回來(lái)。也直到后來(lái)我回到津市,隨著新聞媒體的發(fā)達(dá),不斷有報(bào)道校園安全事故處理才知道校園安全是至關(guān)重要的!直到現(xiàn)在我總覺(jué)得愧對(duì)英年早逝的女校長(zhǎng)!
多年以后,孩子們長(zhǎng)大了依然津津樂(lè)道兒時(shí)的陪伴,他們覺(jué)得那陪伴永遠(yuǎn)是最好的教育!現(xiàn)在我想著那到底是不是自由呼吸的教育?
讀《為了自由呼吸的教育》有感 本文關(guān)鍵詞:有感,呼吸,自由,教育
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