翻開夏xx教授的履歷表，似乎沒有太引人矚目的榮譽、頭銜和科研成果。30余年的教學(xué)生涯，他把大多數(shù)的精力都投入到與學(xué)生的傾情對話當中：去了無數(shù)次學(xué)生宿舍，設(shè)計了各種教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試了多種教學(xué)改革。他說，做這些的目的很簡單：上好每一節(jié)課，做好一名教師。

夏xx說，一切教育的源泉都是出自于愛，愛讓教師有責任心，也讓教師有幸福感。正是因為對學(xué)生30年如一日的愛心付出與堅守，讓他獲得了201*年“xx理工大學(xué)師德標兵”榮譽稱號。

在平凡的工作中凸顯溫度

1998年，夏xx調(diào)入xx理工大學(xué)理學(xué)院從事數(shù)學(xué)教學(xué)，在這之前，他已經(jīng)在天水師范學(xué)院做了十幾年的教師。多年來，他承擔的教學(xué)工作都比較繁重，經(jīng)常一個學(xué)期帶多門不同的課程。盡管如此，站好講臺一直是夏xx對自己的要求，無論是講了幾年的課程，他都堅持在老教案的基礎(chǔ)上增加新內(nèi)容；無論是本科生還是研究生的課程，他都認真對待，毫不大意。

夏xx說，教育引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)鍵在于幫他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，扣好他們?nèi)松�的第一粒扣子。在和同學(xué)們相處的過程中，夏xx總是先了解他們內(nèi)心的想法，然后以亦師亦友的話語和舉止進行溝通交流。在學(xué)習(xí)上，他注重從內(nèi)心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在他的眼里，每個學(xué)生的潛質(zhì)都在等待他的開發(fā)。面對本科新生，他向大家介紹學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對于研究生新生，他會組織“我的第一篇論文”、“學(xué)會閱讀論文”等活動進行引導(dǎo)；學(xué)生要考研，他開辦輔導(dǎo)班；學(xué)生要參加比賽，他組織講座；學(xué)生在課堂上走神，他會找談話，開小灶，直到問題解決。

201*年的春季學(xué)期，夏xx突發(fā)眩暈，不得已在家休息了兩周，病情剛有所好轉(zhuǎn)，他就馬上回到了課堂上，用他的話說，病可以慢慢養(yǎng)，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)卻耽誤不得。

顧瓊是夏xx的一名研究生，因為表現(xiàn)優(yōu)秀，已經(jīng)留校任教。他說，“一視同仁，不偏袒、不偏愛，正視學(xué)生的差異”是夏xx一貫堅持的教育原則。在他的小組里，他既不會鼓勵因為學(xué)習(xí)成績好而驕傲，也不會輕視任何一個表現(xiàn)較差的同學(xué)，所以，大家都充滿希望和信心。

在平凡的工作中不斷創(chuàng)新

30多年來，夏xx強烈地感受到，每一屆的學(xué)生都在發(fā)生著變化，老師的教學(xué)方法、溝通方式都要相應(yīng)的隨之改進。對于現(xiàn)在成長在信息技術(shù)飛速發(fā)展的“網(wǎng)絡(luò)族”們，夏xx就用他們喜歡的方式進行溝通，微信、QQ都是他和學(xué)生交流的常用工具，當然，這也是教學(xué)改革最基本的一步。

夏xx知道，如何把比較枯燥的數(shù)學(xué)知識講的生動、鮮活，這才是教學(xué)改革最重要的內(nèi)容。在他的課堂上，他會引入情境教學(xué)法，在講某個知識點的時候，將其發(fā)展過程進行還原，加入一部分史料和一些數(shù)學(xué)家的故事，盡可能地讓學(xué)生的思維與知識點有機結(jié)合，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情和興趣。為此，夏xx一直都堅持看數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化類的書籍，收集與講授課程相關(guān)的史料，他一直強調(diào)，數(shù)學(xué)不只是枯燥的公式推導(dǎo)，它是一種文化，是社會思維與科學(xué)思維的集大成。他的這種教學(xué)理念和方式，曾在全國大學(xué)數(shù)學(xué)論壇分組會上進行主題交流。

夏xx主持和參加了多項教學(xué)研究和教學(xué)改革課題，主持數(shù)學(xué)教學(xué)團隊的建設(shè)工作，提出《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》課程分層教學(xué)改革并進行探索，主持《數(shù)學(xué)分析》精品課程建設(shè)，參與了省級精品課程《高等數(shù)學(xué)》建設(shè)工作，主持完成省級、校級教學(xué)研究課題多項，其中《大眾化教育下工科院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實踐》獲教育廳教學(xué)成果獎。

他的教學(xué)改革在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生了優(yōu)良效果。近兩年，學(xué)校大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和數(shù)學(xué)競賽在國內(nèi)外取得了突出成績，夏xx所帶的學(xué)生獲得全國一等獎和二等獎，他自己還獲評為數(shù)學(xué)建模競賽全國優(yōu)秀組織工作者并出席人民大會堂頒獎大會。

在平凡的工作中體會幸福

大學(xué)剛畢業(yè)時，夏xx其實并不愿意當老師，因為覺得太平淡。如今，回想起多年來自己講臺上下的生活，他絲毫不后悔當初的選擇。“雖然平凡，雖然辛苦，但看到一屆屆的學(xué)生成長成才，我深深地感受到這份職業(yè)的光榮與神圣。”

30多年來，夏xx努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇的工作方式感染學(xué)生。他先后承擔多項科研課題和教學(xué)研究課題，發(fā)表了40多篇研究論文，獲得兩項科技獎勵；通過開辦講座，介紹科研工作，他一直致力于促進學(xué)生創(chuàng)新熱情；他積極承擔學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，吸納優(yōu)秀學(xué)生參與課題和其他研究，同時，從學(xué)生的研究中得到啟示，促進教學(xué)相長。

采訪中，夏xx一直說，自己做的都是普通工作。但正是這種單純炙熱的育人之心，在平凡工作中幾十年如一日的堅持之情，才讓我們看到了一名好老師“俯首甘為孺子牛”的高尚情懷。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《大學(xué)師德標兵事跡材料：愛是一切教育的源泉》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/758388.html

• 上一篇：優(yōu)秀團員事跡材料
• 下一篇：國家公務(wù)員個人踐行科學(xué)發(fā)展觀分析整改材料