干部作風大整頓活動歷時一個多月，經過動員、領導干部查找“五幣”問題等環(huán)節(jié)，干部作風問題得到改變，收到很好的效果，現(xiàn)談四點感受。

一、干部作風大整頓活動的思想認識

這次干部作風大整頓活動，是由長春長生問題疫苗案件引發(fā)的，是對我市干部作風進行一次徹底的大檢查，著力解決責任意識不強，“不想為、不想擔”問題；解決工作動力不足，“不愿為、不愿擔”問題；解決干事魄力不夠，“不敢為、不敢擔”問題；解決能力素質不高，“不會為、不會擔”問題。這次干部作風大整頓活動是貫徹落實黨的19大精神和落實省、市委有關部署的必然要求，是更好服務新時代XX全面振興發(fā)展的重要保證，是加強我院干部作風建設的迫切需要。為XX市教育提供技術支撐，這次干部作風大整頓活動，堅持問題導向、突出從嚴從實，以刀刃向內的決心和勇氣，用鐵的的手腕，實的招法、硬的措施，推動干部作風實現(xiàn)根本性好轉，收到很好的效果。

二、干部作風大整頓活動中查找的五弊問題

按照本次活動的要求，對分管的工作進行梳理，本著見人見事的原則，整理出如下5個問題。

1、“寬松軟”問題

新課改理念下好課的標準不清晰，教研的主題是新課改理念下的課堂教學，這個問題容易導致“寬松軟”，教研人員如果不清楚新課改理念下好課的標準，指導不可能有效、服務很難到位

2、“躲怕推”問題

XX市初中小學集體備課活動效果不理想。這是一項傳統(tǒng)工作，由于對這項工作認識不夠到位，推、躲的現(xiàn)象時有發(fā)生，導致集體備課活動效果不理想。

3、“虛飄浮”問題

提高送教下鄉(xiāng)到XX中學和XX小學的質量。送教下鄉(xiāng)我院已開展8屆，達到一定的效果，但還有很大的提升空間。

4、“粗淺慢”問題

初中中考視頻分析會的質量有待提高。初中中考視頻分析會每年一次，它是牽引新課改落地的引擎，是推動新課改實施的有效載體。粗、淺、慢問題存在。

5、“庸懶散”問題

教研員的業(yè)務學習效率亟待提高。教研員的業(yè)務學習是內練素質、外塑形象的需要。學習過程中存在庸懶散問題。

三、干部作風大整頓活動解決突出矛盾和問題

1、解決“寬松軟”問題

教育學院的主要工作職責是教學研究、指導、服務和培訓，這一職能容易導致工作過程的“寬松軟”，因此，緊緊抓住教學研究的主題，新課改理念下的課堂教學，拿出“新課改理念下好課標準”盡管在教研員中開展過“新課改理念下好課標準”的大討論，形成一個標準，但這個標準質量不夠高，教研員在評課過程中執(zhí)行不嚴格，不自覺，對全市初中、小學教學指導沒有形成推動合力新課改的研究還不夠深入，尤其聚焦在新課改的課堂評價上研究不到位，沒有擔起教研部門是新課改研究、指導的責任。這次重新完善“新課改理念下好課標準”，解決評價過程的統(tǒng)一認識，形成合力，擔起推動全市踐行新課改的責任。

2、解決“躲怕推”問題

XX市初中小學集體備課工作已開展幾年，工作效果不佳，集體備課工作布置多，落實質量檢查少，尤其在集體備課的成果使用上更是無人問津。今年，市教育局建立XX市教育管理平臺，將今年XX市初中小學集體備課放到網上進行，網上集體備課有痕跡，避免“躲怕推”的問題。加強網上集體備課的頂層設計，研究清楚網上集體備課的路徑，制定各節(jié)點時限，壓實各層級的責任，及時調度進展情況，目前工作開展順利。達到網上集體備課是分享優(yōu)質教育資源的手段，是促進教育均衡發(fā)展的途徑，是推動新課改的有效載體。

3、解決“虛飄浮”問題

這次送教下鄉(xiāng)是第九次了，以往有時走形式，對送課教師遴選把關不嚴，選拔過程簡單，選傳統(tǒng)好教師，忽略教師對新課改理解的考慮，甚至滿足有需要的教師，做“虛飄浮”文章，為完成活動而活動，淡忘了學院設計活動是把新課改理念送到學校的初衷，活動不僅送去幾節(jié)課，而是送去一面旗幟。送教思想不夠明確，送教動意領悟不夠。本次活動前召開相關教研員會議，統(tǒng)一思想、明確本次送教目的，認真遴選送教下鄉(xiāng)教師，本人參與反復指導送教下鄉(xiāng)教師的課，實現(xiàn)過程和效果的統(tǒng)一。本次活動得到XX中學和小學的好評。

4、解決“粗淺慢”問題

中考視頻分析會已召開多年，這是一項只有更好沒有最好的會議，中考試題呈現(xiàn)的特點抓的不夠準，試題呈現(xiàn)的特點就是新課改的具體目標要求，沒有統(tǒng)一起來，新課改倒逼中考的現(xiàn)實沒分析透。只有踐行新課改才能贏得中考的結論不夠鮮明。今年中考視頻分析會前召開相關人員會議，統(tǒng)一認識，明確提出視頻會要解決的主要問題，為主講教師提供必有的準備時間，對主講教師講稿分級審定，參與視頻分析會，會后建立參會人員對主講教師的評價機制，目前，對主講教師講稿分級審定已結束，講稿的質量大幅提升，10月9日分期召開會議，12日全部完成，預計本次中考視頻分析會能給教師的滿意結果。

5、解決“庸懶散”問題

教研員的業(yè)務學習是學院提高教研員業(yè)務水平的有效載體，學習有時形式大于內容，學習內容缺少計劃性，學習聚焦研究新課改的主題不夠，學習形式比較單一，學習內動力不足，學習精神狀態(tài)有待加強�；�于這一狀況，9月初，相關人員精心制定“學年教研員業(yè)務學習計劃”，學習內容設計服務教研主題，學習形式豐富多樣，以問題為導向，激發(fā)學習內動力，加強教研員業(yè)務學習的組織和管理。業(yè)務學習的質量有明顯提高。

四、下一步工作打算

借這次XX市干部作風大整頓活動的整頓成果，繼續(xù)以身作則帶領分管教研員、增強教研的研究、指導、服務的責任意識，加強對待工作“想為、想擔”的自覺性；認真踐行無奮斗不青春的信條，加強工作動力，將“愿為、愿擔”成為常態(tài)；牢記不忘初心、不辱使命，加強工作魄力，增強“敢為、敢擔”的勇氣；加強政治和業(yè)務學習，提升自身能力素質，提高“會為、會擔”的本領。做到守土有責、守土負責、守土盡責。

具體做法：

1、認真學習十九大精神，堅決貫徹黨的教育方針，牢記立德樹人的根本任務，努力踐行新課改。

2、繼續(xù)抓好“五幣”的整改，作風問題沒有完成時，只有進行時，已釘釘子的精神常抓不懈。

3、 率先垂范，在分管部門工作中，落實實干有位，營造風清氣正的工作環(huán)境。

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