這一文一書全面生動(dòng)地反映了習(xí)近平總書記在紅色基因傳承中、艱難困境磨礪中、豐富革命實(shí)踐中、復(fù)雜國(guó)際斗爭(zhēng)歷練中成長(zhǎng)的過程，是關(guān)于馬克思主義領(lǐng)袖論的生動(dòng)教材，也是關(guān)于中國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨人黨性論的重要教材，更是關(guān)于新時(shí)期群眾工作方法論的權(quán)威教材。大家表示，要認(rèn)真研讀，深入理解習(xí)近平總書記矢志不渝的理想追求、愛國(guó)為民的家國(guó)情懷、勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神、求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，深入理解習(xí)近平總書記成為黨中央的核心和全黨的核心的深厚歷史邏輯、實(shí)踐基礎(chǔ)和人民意愿，把忠誠核心、擁戴核心、維護(hù)核心融入血脈、植入靈魂，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)山西工作提出的總體要求和五項(xiàng)重大任務(wù)，做好本職工作，奮力攻堅(jiān)克難，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想信念和自覺行動(dòng)，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。
學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記的成長(zhǎng)之路》和《習(xí)近平的七年知青歲月》，要同學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神特別是“7·26”重要講話精神和視察山西重要講話精神結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí),了解習(xí)總書記艱難曲折而又輝煌壯麗的人生歷程，感受總書記偉大的思想、高尚的品格、頑強(qiáng)的追求、迷人的風(fēng)采和雄大的魄力。總書記之所以能成長(zhǎng)為領(lǐng)袖，成為黨中央的核心、全黨的核心，源于他崇高的理想信念、良好的家庭教育、豐富的個(gè)人經(jīng)歷、少時(shí)的艱難磨礪和博大的文化底蘊(yùn)，是在復(fù)雜國(guó)際斗爭(zhēng)中歷練起來的，是在極其豐富的革命實(shí)踐中確立起來的，真正是眾望所歸、人心所向。我們愛戴核心、忠誠核心、維護(hù)核心、緊跟核心，一定要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。
向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，我們突出在以下五方面著力：一要學(xué)習(xí)他崇高的理想信念，不斷厚植我們的信仰追求。崇高的理想信念是貫穿于習(xí)總書記十八大以來系列講話的一根紅線。崇高的理想就是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，這是我們當(dāng)代共產(chǎn)黨人的重大責(zé)任，也是我們的共同理想。習(xí)總書記“7.26”重要講話的主題就是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，我們現(xiàn)在雖然還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，但是中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段。習(xí)總書記在講話中明確指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義不斷取得的重大成就，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍，意味著社會(huì)主義在中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力并不斷開辟發(fā)展新境界，意味著中國(guó)特色社會(huì)主義拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧、提供了中國(guó)方案。”這“三個(gè)意味著”深刻揭示了“新的發(fā)展階段”這一重大判斷的核心內(nèi)涵。十八大之后我們發(fā)出中國(guó)聲音的底氣更足了，說明中國(guó)特色社會(huì)主義充滿著生機(jī)活力，充滿著希望。只要堅(jiān)持不懈地往前走，中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，我們的崇高理想一定能實(shí)現(xiàn)。二要學(xué)習(xí)他真摯的為民情懷，不斷堅(jiān)定我們的根本立場(chǎng)。我們的根本立場(chǎng)就是人民的立場(chǎng)。習(xí)總書記愛民為民情懷是對(duì)全心全意為人民服務(wù)宗旨的最好詮釋，他從心底里熱愛人民，那段知青歲月是培育他對(duì)人民最真摯情感的重要時(shí)段，那種心理的磨練成就了習(xí)總書記，使他在更廣闊的平臺(tái)上為人民謀利益。人民在學(xué)校的具象化就是學(xué)生和老師，根本還是學(xué)生。所以我們要一切為了學(xué)生，精心服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。要上好每一節(jié)課，為學(xué)生提供最好的知識(shí)和精神食糧，要堅(jiān)持立德樹人，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，推動(dòng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。三要學(xué)習(xí)他科學(xué)的理論思維，不斷提升我們的能力本領(lǐng)。黨的十八大以來，習(xí)總書記發(fā)表的一系列重要講話，始終貫穿著馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，體現(xiàn)了馬克思主義政治家的戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維和法治思維等。習(xí)總書記治國(guó)理政的科學(xué)思維，為我們認(rèn)識(shí)、分析和解決問題提供了科學(xué)的思想方法、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法。我們要通過學(xué)習(xí)，努力掌握并善于運(yùn)用科學(xué)的理論思維來指導(dǎo)我們的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作，使我們的理念、思路、方法和舉措能夠順應(yīng)時(shí)代潮流、適應(yīng)人民意愿、符合客觀規(guī)律，在實(shí)踐中落地生根、開花結(jié)果。四要學(xué)習(xí)他勇敢的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷攻克我們的前進(jìn)難題。習(xí)總書記十八大以來一系列的決策、部署、舉措，體現(xiàn)了非凡的政治智慧、理論勇氣和工作魄力。他以許黨許國(guó)許民的擔(dān)當(dāng)，讓反腐敗斗爭(zhēng)形成壓倒性態(tài)勢(shì)，讓改革頂著非議破浪前行，讓中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)治理中彰顯領(lǐng)導(dǎo)力，開辟了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新境界。對(duì)我們山西財(cái)經(jīng)大學(xué)而言，要實(shí)現(xiàn)“十三五”的奮斗目標(biāo)也需要不斷深化改革，需要不斷破解難題，尤其是利益固化的難題、歷史遺留問題和思想觀念的阻力，解決這些既需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法策略，又需要我們勇敢的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用責(zé)任意識(shí)強(qiáng)化盡職履責(zé)的思想自覺，用擔(dān)當(dāng)精神激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)自覺,以不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難的勇氣，以昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的銳氣，不斷把我們的教育事業(yè)推向前進(jìn)。五要學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌的務(wù)實(shí)精神，不斷靠近我們的宏偉目標(biāo)。堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈、實(shí)事求是、扎實(shí)務(wù)實(shí)是習(xí)總書記成長(zhǎng)之路的顯著特征。特別是十八大以來的五年，習(xí)總書記抓鐵有痕、踏石留印，以釘釘子精神堅(jiān)持不懈地進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)，在治國(guó)理政方面取得了一系列偉大成就，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，這是堅(jiān)韌的務(wù)實(shí)精神結(jié)出的豐碩成果。我們要實(shí)現(xiàn)“十三五”的奮斗目標(biāo)、建設(shè)“六個(gè)財(cái)大”，完成今年“165”總?cè)蝿?wù)，一定要發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈、勇往直前的精神。
新學(xué)期已至，打好六大戰(zhàn)役，構(gòu)筑五大體系，任務(wù)十分艱巨，全校師生員工一定要振奮精神、凝心聚力，以頑強(qiáng)的毅力和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，確保“165”總?cè)蝿?wù)全面完成，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。
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