當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，機(jī)關(guān)黨員干部面臨著各種錯(cuò)誤思潮的影響，經(jīng)受著各種誘惑和考驗(yàn)，不少同志逐漸淡忘了入黨時(shí)的初衷，忘記了肩負(fù)的職責(zé)，在不知不覺(jué)中偏離了正確方向，甚至走上了違法犯罪的道路。究其原因，主要是理想信念缺失、黨性觀念淡化、價(jià)值取向偏移。因此，不斷創(chuàng)新機(jī)關(guān)思想教育工作，努力增強(qiáng)其時(shí)代感、針對(duì)性和有效性刻不容緩。
一、當(dāng)前機(jī)關(guān)思想教育工作存在的主要問(wèn)題
一是思想認(rèn)識(shí)“低”。有的領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有正確處理業(yè)務(wù)工作與思想教育的關(guān)系，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)工作千頭萬(wàn)緒，哪有閑暇顧及思想教育。有的認(rèn)為思想教育是虛的，是軟指標(biāo)，可有可無(wú)，可搞可不搞，因而片面強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作，不注重調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性。
二是教育內(nèi)容“粗”。思想教育主要集中于黨的路線方針政策的傳達(dá)學(xué)習(xí)等，忽視了不同崗位、不同專業(yè)、不同職別、不同年齡段機(jī)關(guān)黨員干部成長(zhǎng)進(jìn)步多方面和多層次的需要，對(duì)象概略瞄準(zhǔn)，內(nèi)容簡(jiǎn)單確定，“一鍋煮”、“一刀切”的現(xiàn)象比較普遍。
三是方式方法“單”。思想教育通常是上大課、聽(tīng)報(bào)告、讀報(bào)紙、學(xué)文件。經(jīng)常是大課輔導(dǎo)講的人沒(méi)信心、聽(tīng)的人不用心，專心聽(tīng)講的少之又少；集中學(xué)習(xí)有人讀、沒(méi)人看，有人講、沒(méi)人聽(tīng)。
四是組織生活“少”。近年來(lái)，黨的組織生活出現(xiàn)逐年下滑的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在：“三會(huì)一課”制度堅(jiān)持不夠好，特別是黨課，有的單位幾年沒(méi)有搞一次；部分單位以職工大會(huì)、政治學(xué)習(xí)代替每月黨日活動(dòng)。
二、存在上述問(wèn)題的主要原因
一是重視程度不夠。近年來(lái)，思想教育工作呈現(xiàn)弱化的趨勢(shì)，固然有客觀環(huán)境和社會(huì)因素的影響，但從根子上講，還是一些單位重行政輕黨建，一些領(lǐng)導(dǎo)干部只注重眼前利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和黨的整體利益，沒(méi)有牢記黨要管黨、從來(lái)治黨的要求，沒(méi)有把機(jī)關(guān)黨建工作納入議事日程、擺到合適位置。
二是工作動(dòng)力不足。機(jī)關(guān)思想教育工作是機(jī)關(guān)三個(gè)文明建設(shè)的重要組成部分，起著統(tǒng)一思想、凝聚人心的作用，為單位的物質(zhì)文明建設(shè)提供著思想保證和精神動(dòng)力。但一些同志對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作尤其是思想教育工作存有偏見(jiàn)，認(rèn)為思想教育工作沒(méi)有明確的內(nèi)容，務(wù)虛不務(wù)實(shí)，除了組織黨員干部讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)文件、搞搞活動(dòng)，沒(méi)有什么事可做，造成有的單位機(jī)構(gòu)、人員落實(shí)不到位。
三是參與熱情不高。不少機(jī)關(guān)黨員干部參加政治教育和理論學(xué)習(xí)的思想意識(shí)淡化，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性弱化，自學(xué)成了放任自流，即使是學(xué)習(xí)，也是一些快餐式、娛樂(lè)式的，缺乏深度和廣度。
四是方式方法老套。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，黨員干部的價(jià)值取向、知識(shí)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大變化，思想觀念也變得更現(xiàn)實(shí)，然而思想教育的方式方法總是慢半拍，沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，沒(méi)有因人因時(shí)因事而異，有的甚至還停留在“我講你聽(tīng)、我打你通”的傳統(tǒng)說(shuō)教式上。
三、新形勢(shì)創(chuàng)新機(jī)關(guān)思想教育工作的方法舉措
一是轉(zhuǎn)變思想觀念，圍繞中心工作去開(kāi)展。關(guān)鍵是要做到“四克服四強(qiáng)化”：即克服“機(jī)關(guān)黨員干部素質(zhì)較高，思想教育抓不抓無(wú)關(guān)緊要”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“機(jī)關(guān)黨員干部必須‘走前頭’”的思想；克服“機(jī)關(guān)思想教育任務(wù)軟、內(nèi)容虛、不直接從事經(jīng)濟(jì)工作和業(yè)務(wù)工作，沒(méi)有什么干頭，難有作為”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“圍繞中心抓教育，抓好教育促發(fā)展”的思想；克服“機(jī)關(guān)思想教育就是組織一下學(xué)習(xí)，工作一般、要求不高”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造性開(kāi)展教育”的思想；克服“機(jī)關(guān)思想教育抓多了越權(quán)越位、被人誤解，少抓為妙”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“理直氣壯抓教育、盡心盡職抓教育”的思想，轉(zhuǎn)變過(guò)去那種工作安排等文件，教育開(kāi)展靠經(jīng)驗(yàn)的陳舊模式，及時(shí)了解各個(gè)時(shí)期黨建工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求，了解單位工作重心，把經(jīng)濟(jì)工作的難點(diǎn)、黨員干部關(guān)注的熱點(diǎn)、社會(huì)問(wèn)題的焦點(diǎn)作為教育的重點(diǎn)，這樣機(jī)關(guān)思想教育才能從形式到內(nèi)容上得到深化、從深度到廣度上得到拓展、從方法到效果上得到加強(qiáng)，不斷增強(qiáng)其針對(duì)性和有效性。
二是豐富教育內(nèi)容，針對(duì)存在問(wèn)題去確定。思想教育要針對(duì)一個(gè)時(shí)期黨員干部的思想狀況，反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及工作作風(fēng)等問(wèn)題，制定工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施，建立必要的保障制度。要通過(guò)理論宣講、輔導(dǎo)報(bào)告、座談交流等形式，組織黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，深入學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)攸h委政府的有關(guān)工作部署，并結(jié)合單位職能特點(diǎn)，組織開(kāi)展集體主義教育、履職盡責(zé)教育和黨紀(jì)法規(guī)教育等等，努力把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨委政府的決策部署上來(lái)，把智慧和力量凝聚到各項(xiàng)工作落實(shí)上來(lái)，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和思想保證。同時(shí)，要重視加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，堅(jiān)持做到三個(gè)注重、三個(gè)結(jié)合。“三個(gè)注重”，即：注重宣傳教育，通過(guò)各種宣傳教育和輿論工具，加大宣傳力度，做到入腦入心；注重典型啟迪，通過(guò)典型人物事跡，發(fā)揮文化的感召力；注重情感激勵(lì)，通過(guò)人性化的管理，凝聚人心。“三個(gè)結(jié)合”，即：與思想教育相結(jié)合，使機(jī)關(guān)文化內(nèi)化于心；與各項(xiàng)管理相結(jié)合，使機(jī)關(guān)文化外化于行；與制度流程相結(jié)合，使機(jī)關(guān)文化固化于制。
三是堅(jiān)持多措并舉，著眼實(shí)際效果去改進(jìn)。主要是“六個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮基層黨支部的靈活性和創(chuàng)造性，使支部生活富有生機(jī)和活力。堅(jiān)持個(gè)人主講與討論交流相結(jié)合，將單一的學(xué)習(xí)文件，通報(bào)工作，與個(gè)人輪流主講、談?wù)J識(shí)、說(shuō)體會(huì)結(jié)合起來(lái)，改變過(guò)去一人讀，其他人說(shuō)話睡覺(jué)的現(xiàn)象，營(yíng)造個(gè)個(gè)都來(lái)講、人人都在學(xué)、大家都參與的濃厚氛圍。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，既學(xué)理論、學(xué)政治，又學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)管理、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)現(xiàn)代科技知識(shí)，不僅進(jìn)一步夯實(shí)黨員干部立身做人的思想基礎(chǔ)，而且全面提升他們的能力素質(zhì)。堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，走出去主要是組織參觀、學(xué)習(xí)、考察，請(qǐng)進(jìn)來(lái)主要是請(qǐng)專家、教授、學(xué)者進(jìn)行專題講座。堅(jiān)持傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代工具和設(shè)備進(jìn)行有影、有聲、有形教育，情景交融，寓情于理，增強(qiáng)教育的覆蓋面和感染力。堅(jiān)持正面教育與反面教育相結(jié)合，一方面，要注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和用好身邊的先進(jìn)，讓為民典型談服務(wù)體會(huì)，讓務(wù)實(shí)典型說(shuō)求實(shí)作風(fēng)，讓清廉典型講先進(jìn)事跡。另一方面，要用好反面典型，搞好警示教育。同時(shí)，還要通過(guò)思想教育載體創(chuàng)新，對(duì)干部社會(huì)交往、休閑娛樂(lè)和生活作風(fēng)起到提示和警醒的作用，切實(shí)把講黨性、重品行、作表率的要求落到實(shí)處。
四是健全規(guī)章制度，通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)去規(guī)范。要健全落實(shí)機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委書(shū)記負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、機(jī)關(guān)黨組織抓落實(shí)，層層有責(zé)任、一級(jí)抓一級(jí)的工作機(jī)制。特別是各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)帶頭抓黨建，努力形成齊抓共管的工作局面，保證黨建工作和思想教育始終有人管、有人抓。要健全落實(shí)“三會(huì)一課”制度，做到主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣。支部組織生活除了開(kāi)展一些基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)、支部會(huì)議外，可根據(jù)單位的工作重點(diǎn)，群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)進(jìn)行討論，還可以開(kāi)展一些演講比賽、評(píng)比競(jìng)賽、文體活動(dòng)等，寓教于樂(lè)，收到更好的效果。要健全落實(shí)思想教育制度，堅(jiān)持用制度規(guī)范學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)經(jīng)常化與自學(xué)制相結(jié)合，將學(xué)習(xí)心得交流與調(diào)研成果匯報(bào)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)目標(biāo)考核制與學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)的剛性要求不變色，學(xué)習(xí)的柔性安排不走樣。要健全落實(shí)學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化制度，完善學(xué)習(xí)教育獎(jiǎng)懲機(jī)制，始終把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用干部的重要依據(jù)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大黨員干部職工參與教育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
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