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優(yōu)秀家長事跡材料:陪同孩子一起成長

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-06-21 00:36:09 | 移動(dòng)端:優(yōu)秀家長事跡材料:陪同孩子一起成長

按孩子班主任的吩咐,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫下這篇東西。貼在這里,作為孩子成長道路上的一個(gè)小小風(fēng)景。

陪同孩子一起成長

教育孩子是一門深?yuàn)W的學(xué)問。如今,大部分城鎮(zhèn)的孩子都是獨(dú)生子女,因此,對(duì)每一個(gè)家長來說,如何教育小孩,是一門全新的課程。在教育孩子的過程中,我是摸著石頭過河,在點(diǎn)滴中不斷逐漸總結(jié)和提高的。不敢說自己是個(gè)優(yōu)秀的家長,但在教育孩子過程中,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在我的觀念里,教育孩子的過程,其實(shí)也是陪同孩子一起成長的過程。總結(jié)我自己的一些做法,我主要是從以下四點(diǎn)做起:

一、做孩子的朋友。

作為父親,我出生于一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭。父輩和我都是在“棍棒下出孝子”的土教育理念下長大的,我也多少受這個(gè)觀念的影響。因此,在女兒幼兒園的時(shí)候,我?guī)缀醵疾扇?ldquo;專制”的態(tài)度去教育她。我說什么,她必須聽,否則,我就大聲斥喝。事后,又覺后悔。表面上看來,這種方式似乎有效果,一看我陰沉個(gè)臉,女兒就立馬不做聲,一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的模樣兒。久之,我發(fā)現(xiàn)事與愿違,女兒對(duì)我的“臣服”只是一種假象。她甚至有逆反心理,偶爾爆發(fā)出來,是在我的聲色俱厲“教育”下,大哭不止。這種“哭”,充滿怨恨和不滿。后來,我慢慢反思,開始嘗試和女兒做朋友。有時(shí)遇到她犯錯(cuò),想發(fā)脾氣時(shí),努力克制自己,細(xì)聲細(xì)語地問清楚事情的緣由,再耐心和她講道理。當(dāng)然,有些話,她不一定能完全理解,但交流次數(shù)多了,小孩也逐漸開始接受我的這種交流方式,更重要的是,這種和諧的言語和姿態(tài),比起粗暴的教訓(xùn),小孩更容易接受。成了“朋友”,我們之間的溝通就深入多了。漸漸地,孩子開始變得脾氣也乖巧了。雖然我的女兒性格天性率直和有些倔強(qiáng),但還是有不小的進(jìn)步。女兒小時(shí)候性格特別犟,喜歡和別人爭執(zhí),發(fā)起脾氣來,有時(shí)把鞋都扔掉,經(jīng)過引導(dǎo),現(xiàn)在變得溫和多了,在接人待物的過程中,能做到熱情懂事,大方得體。特別是在和小朋友的相處當(dāng)中,有著明顯的進(jìn)步。尤其值得驕傲的是,女兒非;顫,語言表達(dá)能力很強(qiáng),還經(jīng)常出其不意地說出一些很漂亮的話語來,甚至令我這個(gè)做父親的都感到驚喜。用其他孩子家長的話來說,“張羽菲很聰明,很會(huì)說話”。

二、做孩子的榜樣。

家長是孩子的第一任老師。此話一點(diǎn)不假,所謂言傳身教,非常重要。起初我并未注意到這些,比如,因工作性質(zhì)的需要和自己性格特點(diǎn)使然,我經(jīng)常在外應(yīng)酬。后來女兒就說:“爸爸經(jīng)常在外面吃飯,不陪我們。”話從女兒口中說出來,我心里一驚。雖然我有時(shí)是身不由己。但在孩子天真無邪的眼光里,我這種生活方式顯然是“不健康”的。這讓我不得不反思。我的言行舉止,對(duì)孩子影響之大,出乎我的意料之外。我開始注重自己言行舉止和生活習(xí)慣,用事實(shí)在女兒面前做一個(gè)“好爸爸”。有時(shí)語言的解釋是蒼白無力的,必須用實(shí)際行動(dòng)來證明。做給孩子看,帶著孩子干,最為有效。于是,我和女兒在一起的時(shí)候,時(shí)時(shí)提醒自己,該說什么,不該說什么,該做什么,不該做什么,都在細(xì)節(jié)上要注意,從禮貌待人,不亂扔果皮紙屑,不浪費(fèi)一粒糧食做起,給女兒樹立一個(gè)榜樣。在我潛移默化的影響下,如今我的女兒,也越來越變得懂事了,對(duì)老師和長輩很尊重,對(duì)同學(xué)也很熱情,路上每次都主動(dòng)跟別人打招呼。特別值得一提的是,我平時(shí)喜歡看書和寫作,讀書和創(chuàng)作已成習(xí)慣。我常帶女兒去新華書店或是縣圖書館看書,也常給女兒買書。女兒深受影響,從小特別喜歡讀書,經(jīng)常獨(dú)自一人在新華書店安靜地呆上整整幾個(gè)小時(shí)。女兒看書經(jīng)常會(huì)看得入迷。有時(shí)周末,我催她睡覺,她甚至等我回屋了,還要偷偷爬起來看書。

三、做孩子的保姆。

這一點(diǎn),幾乎每個(gè)家長天性就如此。但如何做好這個(gè)保姆,也不是那么簡單。除了日常的吃喝拉撒穿,我們更應(yīng)該做好一個(gè)“精神保姆”。孩子的心思沒有我們想象的那么復(fù)雜,但也不是我們認(rèn)為的那么簡單。孩子有孩子的心情,有孩子的內(nèi)心世界。喜怒哀樂,都是有其一定的原因的,作為家長,千萬不能對(duì)孩子的情緒不聞不問。我起初對(duì)孩子的心情并不很關(guān)心,覺得小孩嘛,哭哭鬧鬧,嘻嘻笑笑,都無關(guān)緊要,只要吃好穿暖,就萬事大吉。特別是如今只有一個(gè)小孩,生活條件都不會(huì)很差。事實(shí)上并非如此,如今的小孩心智成熟相對(duì)更早。就拿我女兒來說,她在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很有可能就體驗(yàn)在情緒的變化上。和同學(xué)吵架了,受老師批評(píng)或是表揚(yáng)了,當(dāng)班干部了,被撤職了,考試成績好或是壞,很多時(shí)候,一眼就能看出來。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,開始關(guān)注孩子的情緒反映,并主動(dòng)去過問,了解,讓孩子覺得,父親時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心自己。了解情況之后,就事論事,積極幫女兒出謀劃策,女兒做錯(cuò)的地方就正確引導(dǎo),有困難了,就出點(diǎn)子,想主意,積極解決。這樣一來,孩子心里的煩心事能及時(shí)化解,有利于幫助孩子保持一個(gè)陽光健康的生活狀態(tài)。得益于我的這種心理引導(dǎo),我女兒自小是個(gè)樂天派,遇到挫折能夠很快就化解內(nèi)心的陰影,走出不愉快的心境。平時(shí)和人的接觸中,也特別容易和別人混熟,能很快融入到陌生的環(huán)境,每次到一個(gè)全新的地方,就能迅速和融入新朋友的圈子,和別的小朋友玩得熱火朝天。性格的這種發(fā)展趨勢,對(duì)女兒以后的成長也是非常有益的。

四、做孩子的對(duì)手。

這個(gè)方面,可能是很多家長所沒有想到的。其實(shí),人都是需要在一個(gè)競爭的環(huán)境下成長的,也稱作為“逆境教育”的一個(gè)范疇。孩子也一樣,沒有競爭就沒有進(jìn)步。我這里所說的對(duì)手,不是那種針鋒相對(duì)的對(duì)著干,而是在學(xué)習(xí),或是積累生活經(jīng)驗(yàn)方面和孩子一起競賽。比如,我平時(shí)就經(jīng)常和孩子一起玩成語接龍,在玩的時(shí)候,我甚至故意輸給孩子,讓她感覺到良性競爭的快樂,積累知識(shí)于無形。爭強(qiáng)好勝是人的天性,孩子也一樣,在有對(duì)手的情況下,有時(shí)更能激發(fā)出孩子的潛能。在生活里的很多場合,我刻意和孩子玩競賽游戲,包括吃飯、下棋、放風(fēng)箏、看書背成語,等等。別小看了這種小競賽,實(shí)則能培養(yǎng)孩子不怕對(duì)手,用于競爭的心理狀態(tài)。當(dāng)前的社會(huì)處處充滿了競爭,以后孩子面對(duì)的生活更是如此,靠心理素質(zhì)和實(shí)力說話,沒有一種良好的向上的,無懼無畏的精神,是難于立足的。我如今在孩子尚小,心理不成熟的時(shí)候,適時(shí)合理的和孩子做“對(duì)手”,是為了讓孩子在今后的人生道路中,真正遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí),能夠不膽怯,笑臉相迎橫在路上的種種難題。很多人都說,我女兒很自信,老師也說她上課總是發(fā)言積極,幾乎每次提問都舉手。這種自信也體現(xiàn)在日常生活的其他方面,特別是在和別人的接觸和交流中,源于這種自信和膽量,我女兒很多時(shí)候總能夠表現(xiàn)的落落大方,惹人喜愛。也時(shí)常聽到別人經(jīng)常夸她聰明伶俐,能說會(huì)道。

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