青年新長征突擊手事跡材料

---讓真情開出感動(dòng)之花

她，是來自內(nèi)蒙古一個(gè)普通的小女孩，參加教育工作不到一年，今年23歲；她，是我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校年齡最小，工作熱情度最高的一位數(shù)學(xué)老師；她，在五年級(jí)始終引領(lǐng)大家，在所教學(xué)科中成為帶頭人；她，就是李艷雨老師。

在常人眼里，小學(xué)教師是一個(gè)身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡而又瑣碎，既沒有像感動(dòng)中國那樣的英雄壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，在教書育人的平凡崗位上，他努力奉獻(xiàn)著火熱情懷與赤誠愛心。用愛心與青春鑄就平凡的事業(yè)。在她眼里，班里沒有難看、調(diào)皮、笨拙的孩子，為每一個(gè)孩子努力營造互助而善解人意的班級(jí)氣氛，用愛心贏得學(xué)生、家長的尊重和信任，班上有個(gè)孩子叫李文嬌，當(dāng)他了解到這個(gè)孩子的父母離婚了，現(xiàn)在跟著爸爸還有后媽，而且孩子總覺得爸爸偏親后媽生的妹妹，于是變得沉默寡言，脾氣暴躁，成績一落千丈，善于體察入微的她經(jīng)常與李文嬌談心，在課下他們成了很好的朋友，對(duì)李文嬌問寒問暖，無微不至地給予關(guān)懷，漸漸地在李文嬌心里有了春天，臉上的笑容也多了，成績?nèi)諠u好了起來，她的關(guān)愛、鼓勵(lì)不僅帶給孩子關(guān)心，更給予他心靈的撫慰。

要想給學(xué)生一滴水，那么老師必須先要有一桶水。為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的“三新”教育工作，一方面自費(fèi)買了《教師教育技術(shù)能力指導(dǎo)全書》、《兒童心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)詳解》、《新課標(biāo)教材課時(shí)同步講練》等學(xué)習(xí)，另一方面積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，潛心學(xué)習(xí)老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)建理想課堂，她注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，她在教學(xué)中量、度、序安排合理，重難點(diǎn)突出：根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，講解適度，引導(dǎo)得當(dāng)，能夠突出學(xué)生的主體地位。使其主動(dòng)參與，勤于思考，樂于動(dòng)手，積極探究，有利于綜合能力的培養(yǎng)；對(duì)教材把握準(zhǔn)確到位并關(guān)于挖掘整合課程資源，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理且結(jié)構(gòu)完整，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)到較好的課堂效果，無知識(shí)錯(cuò)誤。他在教學(xué)方法上注重學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的獲得；教法靈活，注重實(shí)效，有利于調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性；能夠恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)工具或其它手段來輔助教學(xué)。她剛從學(xué)生過渡到老師，能理解學(xué)生的心里，也能夠站在學(xué)生的立場想問題，再加上她扎實(shí)的基本功，她的課堂教學(xué)贏得了全校師生的贊譽(yù)。

她，常懷著一顆感恩的心去面對(duì)任何事情，再輝煌的成績已經(jīng)屬于過去；她，在今后的歲月中更要嚴(yán)于律己，做好本職工作，成為一名優(yōu)秀的人名教師。漫漫長路，歲月匆匆，她，在這片熱土上耕耘，或許一輩子都默默無聞，可只要投入過、付出過、擁有過。她相信，孩子們會(huì)在她生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。生活是真實(shí)的，因?yàn)樾闹杏心欠輴郏�不管是否能夠成功，她既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程。

她相信，陽光總在風(fēng)雨后！

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