劉泰山老師，這個名字在長陽教育戰(zhàn)線，可以說和東岳泰山在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔(dān)任校長二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優(yōu)秀校長”；他第一個爭取資金率先在劉坪小學(xué)建起微機(jī)室，讓學(xué)生體驗信息高速的快捷與文明，他提出：不能讓鄉(xiāng)下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點(diǎn)；他第一個在校園開通親情電話，建立校園父母制度，真心實意的關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生等等。太多的榮譽(yù)與第一，讓他成了長陽縣教師這個平凡職業(yè)中的名人。

終身從教是他不變的信念

三十六年前的那個正月，當(dāng)大隊書記頂風(fēng)冒雪來到他家，和他的父親談及全村孩子讀書難，想讓他到楠木坪村小學(xué)當(dāng)一名民辦教師的時候，他毫不猶豫地答應(yīng)了。后來，每當(dāng)回憶起這件事的時候，他說：“當(dāng)時如此痛快地答應(yīng)，不僅是看到自己的弟妹因沒有老師，而早早輟學(xué)務(wù)農(nóng)而傷心，更重要地是當(dāng)老師不用風(fēng)里來，雨里去在田間辛苦勞作，同樣可以掙到工分，和務(wù)農(nóng)相比，教書是一件幸福的事兒。”

緣于這種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區(qū)教育事業(yè)的恒心沒有變。在他當(dāng)教師以后，有鄉(xiāng)干部叫他回村當(dāng)支書，以后當(dāng)國家干部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他說自己離不開學(xué)校了，離不開孩子們了。一九八四年，他被委派到條件最為艱苦的楊溪學(xué)區(qū)擔(dān)任學(xué)區(qū)校長，人生地不熟，山大人稀，教育工作滯后等困難擺在他的面前，他沒有退縮，他走鄉(xiāng)串戶發(fā)動學(xué)生，深入村小，走進(jìn)教室，了解教育教學(xué)的實際情況，找準(zhǔn)工作癥結(jié)，擬定詳細(xì)的改進(jìn)措施，分步實施。這期間，因為“民轉(zhuǎn)公”政策的問題，他有半年沒有得到工資，但他仍然安心工作。經(jīng)過三年的努力，楊溪學(xué)區(qū)的各項教育教學(xué)工作躍居全鄉(xiāng)前列。一九九二年，他受組織委派，到全鄉(xiāng)較為邊遠(yuǎn)的西陰中學(xué)任校長，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱的機(jī)會，由于自己是小學(xué)教師資格，擔(dān)任的是中學(xué)的管理與教學(xué)崗位，屬于混崗，而失去了大好的晉職資格。但他沒有怨言，他把這個機(jī)會讓給了自己的同事，一如既往地沉下心來，盡心當(dāng)好校長，兢兢業(yè)業(yè)地教好自己的政治課，這一年，他擔(dān)任的政治課教學(xué)成績競超過了重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)年西陰中學(xué)的中考成績名列全縣同類學(xué)校的前列，人們都稱贊說打了一個翻身仗，西中的各項工作也取得較大的成績。

這幾年，每每和兒子、媳婦談?wù)撈饒蟪甑臅r候，兒子、媳婦總是笑話他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。他笑笑說“如果沒有我這點(diǎn)工資，恐怕也不會有你們現(xiàn)在每月六、七千元的工資。我教書雖然只拿這點(diǎn)工資，但是，我很快樂。”孩子們便無話可說了。就這樣，當(dāng)初選擇教師時那種淳樸的幸福體驗一直延續(xù)至今，他說：“教書到老，幸福到老，是我這個教書匠的追求和幸福體驗。”

高質(zhì)高效是他一生的追求

二十五年的校長生涯，他最常說的一句話是：沒有最好，只有更好。他是這樣說的，也是這樣做的。

他在擔(dān)任劉坪學(xué)區(qū)校長期間，一直致力于學(xué)校辦學(xué)條件的改善和學(xué)校的發(fā)展。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個村找外援資助、發(fā)動村民獻(xiàn)工獻(xiàn)料，募集資金84萬多元，興建起了七所高標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)。一舉根除了劉坪各村學(xué)校的土坯房。他自己還與妻子商量，為白竹嶺小學(xué)的興建捐資了1000元現(xiàn)金，極大的鼓動了村民，很快建成了一所漂亮的小學(xué)。

從二00二年開始，他積極籌辦農(nóng)村保育寄宿制學(xué)校。要想籌辦農(nóng)村保育寄宿制學(xué)校，首先要新建一棟學(xué)生宿舍。為了獲得地基，他磨破嘴皮，說盡好話，搬遷農(nóng)戶，終于獲得地基。光有地基還不行，資金也讓人十分頭疼，他想方設(shè)法，積極爭取宜昌市政協(xié)、香港佳盈公司的贊助十萬元，爭取縣教育局投入資金近百萬元，新建了一棟780平米的學(xué)生宿舍及圍墻。為了進(jìn)一步改善學(xué)生保育生活的條件，劉校長尋求在縣移民局任職的學(xué)生幫助，利用學(xué)校是一所移民學(xué)校，積極爭取移民政策，為學(xué)校新添置鐵床100張，價值5萬元。二00四年，他爭取到縣財政局專項資金20萬元，新建了功能齊全的保育食堂。就這樣，前后三年的時間，他嘔心瀝血解決了創(chuàng)辦農(nóng)村保育寄宿制學(xué)校的諸多難題，做到學(xué)生洗澡有淋浴，吃飯有飯廳，活動有場地。農(nóng)村保育寄宿制學(xué)校迅速紅火地辦了起來。

二00四暑假期間，他放棄一切休息時間，多次與香港佳盈公司聯(lián)系，說盡好話，不顧顏面，求助佳盈公司為學(xué)校捐助購買了40臺電腦，兩臺大空調(diào)，還有供保育學(xué)生使用的洗衣機(jī)、冰柜、消毒柜、學(xué)生餐盤等30萬元的設(shè)備，解決了保育學(xué)生吃、喝、洗、睡、學(xué)、玩的問題。二00八年，他積極爭取鄉(xiāng)移民站和教育局的扶持，爭取經(jīng)費(fèi)10萬元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰(zhàn)酷暑，苦戰(zhàn)45天，改造并硬化了進(jìn)校公路，保證了順利開學(xué)，消除了困擾學(xué)校多年的安全問題。他擔(dān)任劉坪小學(xué)校長以來，共籌集資金近300萬元，把劉坪小學(xué)辦成了條件最好、設(shè)施最全的農(nóng)村保育寄宿制學(xué)校。

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，又急于建起圖書室，是他托關(guān)系，找門路，與武漢水果湖二小取得聯(lián)系，建起了兩校的手拉手關(guān)系，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈6500冊的少兒讀物，充實了學(xué)校的圖書室。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，高質(zhì)高效是他一輩子教育教學(xué)的追求。他愛學(xué)習(xí)，無論是政治理論，還是教學(xué)業(yè)務(wù)。擔(dān)任學(xué)校黨支部書記，他經(jīng)常組織黨員教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，率先在支部內(nèi)開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創(chuàng)建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動了學(xué)校各項工作。他堅持每年花幾百元錢購買管理和教學(xué)業(yè)務(wù)書籍，利用一切業(yè)余時間讀書學(xué)習(xí)，這樣，他的教育觀念不斷更新，管理方法不斷創(chuàng)新，各項工作也不斷前進(jìn)。

在保育學(xué)生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：一是讓學(xué)生住得舒適，學(xué)生宿舍樓每層設(shè)有衛(wèi)生間和浴室，每個寢室配備一名指導(dǎo)教師，每一位老師幫輔三至五名保育學(xué)生，組織高年級學(xué)生定人幫扶保育生，定時評選“愛心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學(xué)校專門設(shè)立男、女兩名保育教師，負(fù)責(zé)管理保育學(xué)生，建立了《保育生基本情況登記表》、《個人衛(wèi)生檢查表》、《洗浴登記表》、《洗衣登記表》、《學(xué)生晨檢、夜查登記表》、《家長接送登記表》等制度和表冊，規(guī)范了保育管理。二是讓學(xué)生吃得舒服。學(xué)校專門設(shè)立了保育食堂，利用楊溪小學(xué)的閑置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應(yīng)，通過家長委員會核定了學(xué)生生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到葷素搭配，營養(yǎng)均衡，保質(zhì)保量，食品安全。三是讓學(xué)生玩得舒暢。學(xué)�？朔�困難，建起了保育生活動室，投資5000元添置了玩具柜及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動，讓學(xué)生在做中樂，玩中學(xué)。四是讓學(xué)生學(xué)得舒心。積極創(chuàng)造條件改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高保育學(xué)生的教育質(zhì)量，實踐證明保育學(xué)生的成績不比城市的孩子差。.二00五年劉坪小學(xué)被宜昌市教育督導(dǎo)室評為市級“保育寄宿制示范學(xué)校”，辦學(xué)經(jīng)驗在全縣得到推廣。先后有龍舟坪、都鎮(zhèn)灣、大堰等地的校長們組隊來校參觀學(xué)習(xí)。

在留守學(xué)生的教育管理中，劉校長在自己的論文《留守學(xué)生面面觀》一文中，客觀分析了農(nóng)村留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)差勁、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲四大問題，深層次探究了留守學(xué)生問題形成的原因，結(jié)合工作的實際，創(chuàng)造性地提出了解決辦法。在劉校長的積極倡導(dǎo)下，在全校開展了“為貧困學(xué)生送愛心，為學(xué)困兒童送信心，為保育學(xué)生送溫暖，為留守學(xué)生送親情”的四送活動，還謀劃組織了全校教師爭當(dāng)“校園父母”和開設(shè)“留守學(xué)生親情電話服務(wù)臺”兩項活動。發(fā)動全體教職員工爭當(dāng)留守學(xué)生的校園父母，在學(xué)校盡父母般的職責(zé)，來照顧好學(xué)生在校的一切學(xué)習(xí)和生活，關(guān)愛留守學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期拿出201*元資金用于親情電話的支出，留守學(xué)生每周可以在學(xué)校親情電話服務(wù)臺給遠(yuǎn)出打工的父母打一次電話，匯報學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學(xué)生同吃同住，同玩同樂，體貼入微，加上親情電話的開通，讓留守學(xué)生在學(xué)校享受到父母般的關(guān)愛，感受到家的溫馨，全校學(xué)生上學(xué)積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關(guān)愛，她也叫媽媽去打工，讓她也當(dāng)留守生。劉坪小學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生的經(jīng)驗得到了副縣長鄭國渲同志、教育局長熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。

他潛心研究教育教學(xué)，把教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線。他于1991年作為長陽縣的唯一代表去青島參加了全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討會，在會上介紹了自己的閱讀教學(xué)經(jīng)驗，回來后，在全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會上，作為主講教師，對老師們進(jìn)行了培訓(xùn)。

201*年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會年會”，會上介紹了他組織實施的“彩虹方案”，我負(fù)責(zé)在天柱山村實施的項目，以學(xué)校的杜仲科技示范園為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生家庭及社會群眾發(fā)展家庭杜仲園300畝，當(dāng)年就解決了138名學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題，由于有學(xué)校和家長的帶動，目前，天柱山村已發(fā)展成為上千畝的杜仲村，年收入達(dá)到54萬多元。當(dāng)?shù)氐拇迕裰两襁�稱贊道：這是劉校長為我們建起的綠色銀行啊。

二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業(yè)完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學(xué)管理理念，如今看來，這個理念與現(xiàn)今的洋思中學(xué)的教學(xué)管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導(dǎo)課程改革和課堂教學(xué)實驗，在課程改革中，新三課的開發(fā)實施取得了較大突破，經(jīng)驗在全鄉(xiāng)推廣。他在課堂教學(xué)中開展“輕負(fù)高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學(xué)水平，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量，劉坪小學(xué)連續(xù)多年穩(wěn)居全鄉(xiāng)小學(xué)的前列。他始終把學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高放在教育教學(xué)工作的首位，在學(xué)生中廣泛開展各種文體活動，愉悅學(xué)生的身心，培養(yǎng)健全的人格。201*年秋，他親自組織開展了“發(fā)展民族體育運(yùn)動，弘揚(yáng)土家傳統(tǒng)文化”的活動，活動受到了縣民宗局、文體局、清江高中、鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)中心學(xué)校的關(guān)注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵杠等民族運(yùn)動，運(yùn)動會讓學(xué)生又一次領(lǐng)略了土家族傳統(tǒng)運(yùn)動項目的獨(dú)特魅力，體驗了運(yùn)動帶來的快樂，民族文化在運(yùn)動會上得到了傳承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)校德育在劉校長的教學(xué)親自謀劃下，擬定出臺了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學(xué)生行為習(xí)慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開展月評活動，老師從教行為規(guī)范，學(xué)生的行為習(xí)慣優(yōu)良，德育工作扎實有效，二00九年春季，鄉(xiāng)中心學(xué)校組織全鄉(xiāng)小學(xué)全體班主任到劉坪小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，舉辦了德育工作現(xiàn)場會和德育論壇活動，學(xué)校德育工作經(jīng)驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進(jìn)單位”的稱號。

他靠科學(xué)的管理方法，也靠自身的人格魅力，對學(xué)校的老師們管理嚴(yán)格，呵護(hù)有加。做到既能嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)人文關(guān)懷。每當(dāng)老師生病他都會親自看望，教師家中出現(xiàn)意外，他都會去安慰。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。如優(yōu)秀教師鄒先培老師退休時，他組織全體教師舉行了隆重的歡送儀式，還贈送了“桃李滿天下”的中堂大匾，在當(dāng)?shù)匾�起�?qiáng)烈反響，大家都體會到了當(dāng)教師光榮，優(yōu)秀教師更光榮！他在老師中的威望也很高，學(xué)校規(guī)定上班的十天（大周）時間不能打牌娛樂，有一天晚上三個老師偶爾打了幾牌，第二天，其中一個教師開玩笑說昨天打牌的事被劉校長知道了，其余二人馬上偷偷寫了“認(rèn)識”交給他，但劉校長不知道是什么意思，也只得假裝勸這兩個老師再注意點(diǎn)就是了，事后這件事成了同行們的笑料。

正是劉校長這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、開拓創(chuàng)新的工作精神，使得劉坪小學(xué)取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校先后被縣教育局授予“一等學(xué)校”“先進(jìn)學(xué)校”“德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

廉潔奉公是他做人的準(zhǔn)則

劉泰山校長從事領(lǐng)導(dǎo)工作二十五年，他一直堅持工作明白， 人生清白的工作原則。二十五年的校長生涯，經(jīng)管的錢物金額高達(dá)數(shù)百萬，經(jīng)手的較大項目不少于十個。但是，他在每一次的項目決算審核和校長離任審計中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒有正式工作，他一直堅持讓妻子從事加油站的獨(dú)立經(jīng)營，既不讓學(xué)校工作與加油站經(jīng)營沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、參與學(xué)校的項目建設(shè)，影響學(xué)校的決策和正常的教學(xué)秩序，樹立了良好的領(lǐng)導(dǎo)威望。對于學(xué)校的政務(wù)、財務(wù)除正常的審核外，還堅持公開，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此，為了解決學(xué)校困難，他還一方面對外積極爭取80余萬元，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件，另一方面還自墊旅差費(fèi)，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因為，他認(rèn)為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準(zhǔn)則。

他本來工資就不高，家庭負(fù)擔(dān)也重，但他時刻惦記著貧困學(xué)生，學(xué)生中先后有87人次得到過他的資助，大到衣服，小到文具，乃至錢、米，總共折算也有三千多元了。黃玉龍因母親不幸去世，父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，成了孤兒，無人管他讀書，劉校長主動承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)費(fèi)用，幫他添置新衣，購買文具，負(fù)擔(dān)生活費(fèi)，五年共資助他1200多元，畢業(yè)時，這個孤兒親切地叫了他一聲“爸爸”，在場的人無不為之動容。

老當(dāng)益壯是他的年老誓言

二00八年，劉校長因年事已高，他站在教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展的高度，主動提出辭去校長職務(wù)。他作為黨支部書記積極發(fā)揮余熱，在開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，他結(jié)合學(xué)校的實際，創(chuàng)造性的開展工作。他經(jīng)常組織黨員教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，率先在支部內(nèi)開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創(chuàng)建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動了學(xué)校各項工作。劉坪小學(xué)活動的事跡在縣電視臺和《三峽日報》等媒體上得到宣傳。退居二線后，他積極扶持年輕的校長，堅持扶上馬，送一程。他正如足球場上一樣，做到補(bǔ)位不越位，在校長遇到困難時他主動排憂解難，在校長行使權(quán)力時他從不插手，從不干預(yù)。學(xué)校順利實行了管理干部的新老交接，不僅沒有影響學(xué)校的正常工作，相反，還推動了學(xué)校的發(fā)展。劉老師任校長時，與有關(guān)政府部門和公司建立了良好的關(guān)系，得到過幫扶，離任后，他主動把這些關(guān)系介紹給新校長，讓他們繼續(xù)幫助學(xué)校。去年，他還幫助學(xué)校爭取到了縣民宗局5000元的資金幫扶，他的這種精神得到了各友好單位的高度稱贊。

他除了主抓黨務(wù)工作外，還承擔(dān)四、五、六三個年級的品德等學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)工作中他精心備課、嚴(yán)謹(jǐn)授課，緊密結(jié)合學(xué)校德育和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，周密組織品德學(xué)科的教學(xué)和考核，他制定的品德學(xué)科知識與行為相結(jié)合的考核辦法在全鄉(xiāng)品德教師中廣泛交流，推動了學(xué)科教學(xué)。

教書到老，是他一生的追求，為此他樂于奉獻(xiàn)，勤于工作，愛崗敬業(yè)；幸福到老，是他從事教育工作一輩子的體驗，是他教一輩子書的最好理由。愿他永葆年輕的心態(tài)，做一棵教壇的常青樹，幸福地教一輩子書。

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