《教育即研究》心得體會(huì) 本文簡(jiǎn)介：

朝向教育幸福出發(fā)　　□三星小學(xué)施英豪　　假期里參加市培育站的活動(dòng)，《教育即研究》這一講座引發(fā)了我對(duì)“幸�！钡乃伎肌！　⌒腋Ｊ鞘裁�？這是人類(lèi)窮其一生所探尋的。俄羅斯劇作家羅佐夫說(shuō)：“人在履行職責(zé)中得到幸福�！贝_實(shí)，幸福因職業(yè)不同而不同。莊稼喜獲豐收了，那是農(nóng)民的幸福；制造出優(yōu)良產(chǎn)品了，那是工人的幸福；

《教育即研究》心得體會(huì) 本文內(nèi)容：

朝向教育幸福出發(fā)

　　□三星小學(xué) 施英豪

　　假期里參加市培育站的活動(dòng)，《教育即研究》這一講座引發(fā)了我對(duì)“幸�！钡乃伎肌�

　　幸福是什么？這是人類(lèi)窮其一生所探尋的。俄羅斯劇作家羅佐夫說(shuō)：“人在履行職責(zé)中得到幸福�！贝_實(shí)，幸福因職業(yè)不同而不同。莊稼喜獲豐收了，那是農(nóng)民的幸福；制造出優(yōu)良產(chǎn)品了，那是工人的幸福；談成一筆大買(mǎi)賣(mài)了，那是商人的幸福……羅曼·羅蘭也說(shuō)：“幸福只能存在于必要性得到滿足的時(shí)候�！彼�以，饑餓中的人有了面包是幸福的，喜愛(ài)釣魚(yú)的靜靜垂釣是幸福的，罹患沉疴的人再見(jiàn)太陽(yáng)也是幸福的……幸福真是種奇妙的東西，與勞動(dòng)緊密相連，又與心靈息息相關(guān)。

　　那師者的幸福又是什么呢？我想，幸福是源自對(duì)教育的那份摯愛(ài)，似清泉蕩滌我們?nèi)胧烂蓧m的心；幸福是帶著樂(lè)觀從容去關(guān)注教育，即使平常也能捕捉小確幸：信任的目光、親切的呼喚、歡笑的身影；幸福是你和學(xué)生的思維碰撞，意興闌珊，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也讓自己朝向最好；幸福是抬眼處，師生共浴書(shū)香的會(huì)心微笑；幸福是燈下自律地碼字，留下串串思考……

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！笔前。�揣一份愛(ài)心，傾心投入每天的教育生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在此時(shí)此地。新學(xué)期已向我們發(fā)出了熱情的召喚，你想成為幸福的人嗎？一起出發(fā)吧，因?yàn)樾腋２辉趧e處，就在教育中，就在研究中，請(qǐng)大家為自己祝福！

《教育即研究》心得體會(huì) 本文關(guān)鍵詞：心得體會(huì)，研究，教育

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