為了充分了解學生的學習情況,為我組的分層教學教改工作中提供有價值的參考依據,我們在全校高二范圍內展開了調查,現將調查情況匯報如下:
一、調查統(tǒng)計
1.課堂表現:40%的學生主要以聽老師講為主,能參與到學習活動中與老師同學互動的學生占到40%——50%;25%的學生能做到邊聽,邊想,邊記;有近20%的學生課堂上處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。
2.課前課后表現:多數學生自主解決問題的能力還是不強的,50%以上的學生能夠通過查閱資料或向別人請教來解決難題;在小組學習中大都能夠大膽發(fā)表意見,參與討論。
3.自覺學習方面:自覺學習和自覺準備方面學生表現一般,他們大都在學習委員或老師的督促下去學習,課前準備也不充分,可見學生在自主學習方面的習慣還有待于進一步養(yǎng)成。
4.關于自己喜歡怎樣的學習方式方面:60%以上的學生喜歡與同學進行交流學習,同學之間進行討論等等。
二、研究分析
通過對問卷調查的結果進行分析得知,學生對數學的學習現狀是不容樂觀的。首先,很多學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習習慣,如:不能能動性地聽講,不能主動預習與及時復習學過知識,缺乏主動學習的好品質。其次,他們在學習過程中產生了許多困難,各方面能力均有欠缺,這有待于通過有效、扎實的學習來解決。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯系我們及時刪除。