一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、廉潔自律，在校長的帶領(lǐng)和全體教職工的關(guān)心和支持下，始終以健康的心態(tài)、飽滿的熱情、積極的行動面對各項(xiàng)工作。現(xiàn)將個人履行崗位職責(zé)情況簡要匯報如下：

一、政治思想

堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì) 面對不斷發(fā)展的教育形勢，我既注意認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)，又堅持學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識及業(yè)務(wù)知識，時刻緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，及時轉(zhuǎn)變教育管理觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學(xué)理念，探索新的育人模式。在工作中，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時時處處以身作則，嚴(yán)于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民主意識，敢負(fù)責(zé)任，坦率真誠，發(fā)現(xiàn)問題能及時地提出自己的意見和主張。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。

二、教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，成績的取得來不得半點(diǎn)虛假，所以，教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)都努力做到“務(wù)實(shí)求真”。積極配合校長，時刻將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，開展了一些工作。

1．完善制度建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展得依靠教育教學(xué)質(zhì)量的提高，除了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極肯干的教師隊伍，更重要的是要有一套合理規(guī)范的管理制度，本學(xué)年在校長室的統(tǒng)一部署下，通過多種途徑廣泛征求教職工的意見，集思廣益，修改完善了學(xué)校的部分規(guī)章制度：《揚(yáng)中市八橋中學(xué)學(xué)校章程》、《揚(yáng)中市八橋中學(xué)崗位聘用考核辦法》《八橋中學(xué)績效考核方案》（“實(shí)績”部分修改）等，力求激發(fā)教職工的工作積極性，使之產(chǎn)生自覺遵守、樂于奉獻(xiàn)的心理，同時培養(yǎng)團(tuán)隊精神，凝聚整體發(fā)展意識，從而高效率、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。

2．抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)管理。依據(jù)揚(yáng)中市中小學(xué)《實(shí)施精致化教學(xué)常規(guī)管理十項(xiàng)制度》，完善我校教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格備課、上課、階段檢測、批改、成績分析等環(huán)節(jié)的管理。通過檢查教案，對上課情況的巡查，對自習(xí)輔導(dǎo)的記錄，對老師們的各教學(xué)環(huán)節(jié)，有了全面的了解，穩(wěn)定了教學(xué)秩序。每次的學(xué)情調(diào)研后，第一時間作出成績分析，老師們自覺通過成績反饋，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教學(xué)。

3．重視教科研，積極組織開展教學(xué)研究活動。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，深入課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學(xué)中碰到的問題及解決的方法。

4．聚焦核心素養(yǎng)，深化課程改革。在劉校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校因地制宜，積極推進(jìn)課程改革，深入研究和實(shí)踐八九年級數(shù)學(xué)英語的“分層走班”，在保證國家課程有效實(shí)施的同時，加強(qiáng)英語校本課程的創(chuàng)新建設(shè)。在堅持開齊開足國家英語課程的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合“分層走班”的教學(xué)形式，編寫英語分層導(dǎo)學(xué)案供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，為不同潛質(zhì)、不同水平的學(xué)生個性化發(fā)展提供選擇和幫助，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。積極開發(fā)校本課程，形成體系，組織編寫英語小升初銜接課程、英語配音（8A）、英語歌曲學(xué)唱（8B）、英語短劇表演（9A）、英語吟誦（9B）等。校本課程的開發(fā)不僅給學(xué)生提供了差異性課程，滿足學(xué)生不同的需要，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時也增強(qiáng)了教師的研究意識和能力，完善了教師的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。201*年9月17日通過了由江蘇省基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)指導(dǎo)中心組織的中期評估。12月7日《鎮(zhèn)江日報》對我校的分層走班作了專題報道，12月8日，受邀在江蘇省初中課程基地提升教育質(zhì)量研討會中作主題發(fā)言。

5．積極探索小組合作學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)的自我控制，提高教學(xué)效率，也可促進(jìn)學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進(jìn)步。我校也在積極嘗試小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式。考慮到部分教師對小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識和認(rèn)同感參差不齊，學(xué)校沒有全面“一刀切”地全面展開，而是采取以下措施循序漸進(jìn)。 （1）外出學(xué)習(xí)，博采眾長。本學(xué)期學(xué)校已先后兩次組織教師外出學(xué)習(xí)，分別是3月20日至南通景安中學(xué)，4月12日至南通虹橋二中。學(xué)習(xí)過程中，看到真正以學(xué)生為主體的課堂，每一位學(xué)生全程參與教學(xué)過程，師生互動、生生互動， 精彩紛呈，教師無不心動，返校后積極思考，努力嘗試。（2）教師講堂，相互促進(jìn)。教師講堂是教師專業(yè)成長的一張平臺，是校本教研的一種方式，是貢獻(xiàn)智慧的一條途徑，也是解決問題的一個捷徑。本學(xué)期的教師講堂以小組合作學(xué)習(xí)為主題，多人先后走上八中教師講堂，一個個現(xiàn)身說法，為大家展示了分層走班中如何實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，在校內(nèi)掀起了小組合作學(xué)習(xí)的熱潮。（3）在鎮(zhèn)江市教師發(fā)展中心的組織下，與江科大附中、鎮(zhèn)江金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立“彈性小組合作、教師主動發(fā)展”共同體，積極參與活動。

6．高度重視九年級教學(xué)。適時找?guī)熒�交流溝通，理順情緒，增強(qiáng)信心，播撒希望。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決。一年來，在全體九年級師生的共同努力下，九年級學(xué)生成績穩(wěn)中有升。

7．統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置和心態(tài)，統(tǒng)一思想、務(wù)實(shí)求真、公平公正、積極進(jìn)取是工作與做人的根本。一年來，我始終堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的理念，虛心學(xué)習(xí)、尊重領(lǐng)導(dǎo)和老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大事務(wù)能及時征求校長、其他校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，形成共識。使各項(xiàng)工作更有條理、更易落實(shí)、更有效果。

三、致力于一線教學(xué)

力求用較高的教學(xué)質(zhì)量為教師作表率。 如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線的話，那么教學(xué)質(zhì)量更是評價每位教師的標(biāo)尺。我清醒地認(rèn)識到:作為教學(xué)管理者，首先是一位教師。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、研讀教材，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，盡力調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，取得了較好的效果。

四、存在的問題與不足

回顧和反思自己的工作，還存在著很多的不足：一是缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性, 不斷提高自身素質(zhì)；二是對教學(xué)管理缺乏系統(tǒng)性和全面性，在制度落實(shí)時執(zhí)行力不夠；三是對教學(xué)管理的問題和困難估計不足，耐心不夠。它們都將成為我今后進(jìn)一步努力的方向。俗話說得好:“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己能更進(jìn)一步，把工作做得更好。

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