中共中央政治局4月19日召開會議，決定從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。談談個人的體會與建議：

一、堅持以人為本。群眾路線教育實踐活動，最直接的要求就是要加強黨群干群聯(lián)系。因此教育實踐活動在方案制定、載體設計、組織方式上，都要堅持以人為本原則。要從黨員、群眾的工作實際、生活需求出發(fā)，在載體、方式設計上既嚴謹細致，又生動務實，讓黨群之間的互動有活力、有內(nèi)容，承載深厚的人際情感，共享更多的發(fā)展實惠。

二、講究立體互動。針對黨員的教育實踐活動，要嚴防變成黨員干部的“獨角戲”，要把活動和發(fā)展第一要務緊密結合起來，黨群干群、黨內(nèi)黨外立體互動起來，既改進黨的工作，轉變干部作風，又融洽黨群感情，切實為群眾謀利，同時贏取社會各界對活動的積極支持、主動參與，開創(chuàng)出同心同德、共謀發(fā)展的生動局面。

三、突出實際效果。黨的群眾路線是我們黨多年來堅持的根本路線、工作法寶。教育實踐活動的著力點，應該放在提高能力、推進發(fā)展、為民謀利的實際效果上，用活動的實際效果展現(xiàn)黨的群眾路線的重要性、必須性，從而更好地樹立黨員干部的群眾觀念，改進黨員干部作風，融洽黨群感情，最大限度地調動群眾的積極性。

四、注重方法創(chuàng)新�；顒右�達到預期目的，設計好活動開展的載體平臺和方式方法，是基礎性的工作。要把活動緊緊扎根于工作實際，防止教育實踐活動和業(yè)務工作“兩張皮”的現(xiàn)象，同時，又要緊緊抓住“群眾路線”這一靈魂，創(chuàng)新思路，設計既滿足業(yè)務工作需要，又體現(xiàn)群眾路線要求的載體平臺、方式方法，以工作實績保證活動影響力。

五、不搞試點，但樹亮點。群眾路線教育實踐活動是對黨的這一根本路線的鞏固發(fā)揚，是加強和改進黨的工作普遍性的要求，其基本內(nèi)容和要求都已明確，不一定需要試點探索，但在活動中，我們需要樹亮點，積極鼓勵各級組織在方式方法、平臺機制上創(chuàng)新突破，并發(fā)揚典型帶動的作用，全面實踐好黨的群眾路線。

六、不分批次，但分層次。群眾路線教育實踐活動是一項廣泛性的活動，需要大格局、大氛圍。因此，建議活動不分批次，以形成全省上下齊動員、齊部署、齊推進的格局。但是，因為教育實踐活動在省級、市州、縣區(qū)各層級間有實際情況的差別，應該在活動方案的制定中，明確不同層級的標準、要求，更好地和各層級的工作實踐相結合，增強活動的針對性和實效性。

七、不分時段，但分級段。群眾路線是我們必須長期堅持的根本方法，如果活動分出啟動、整改、總結這樣的時段，容易造成活動中熱情高、活動后降溫快的不良現(xiàn)象。因此，建議活動不分時段，而分級段，要科學細致的建立考核標準，劃分不合格、合格、優(yōu)秀等級段，嚴肅實施達標升級考核，以考核壓力促進活動取得實效�；顒咏Y束后，還可以經(jīng)常性地開展達標檢查評估，確保建立長效機制。

八、暢通四個通道。思想通道。只有思想統(tǒng)一，行動才能一致。要通過教育實踐活動，創(chuàng)新思想教育方法，暢通黨群之間，特別是黨的領導干部和群眾之間的思想通道，實現(xiàn)思想一致；感情通道。群眾工作的效率取決于黨群之間的距離。要通過教育實踐活動，建立經(jīng)常性的黨群、干群聯(lián)系機制，暢通感情通道，實現(xiàn)感情相融；民情通道。踐行群眾路線，不能滿足于村寨的走到，而要致力于民情的知道。要通過教育實踐活動，建立民情發(fā)現(xiàn)機制，暢通民情通道，實現(xiàn)民情實察；民意通道。不能讓群眾在面前表虛情，在背后說真話。要通過教育實踐活動，創(chuàng)新鼓勵性、保護性的方法措施，暢通民意通道，實現(xiàn)民意直達。

九、解決四個問題。黨員有動力。要通過教育實踐活動，進一步提升廣大黨員踐行黨的群眾路線的積極性，堅持黨為民服務的宗旨觀念，在理想信念上讓黨員增強動力，既發(fā)揮帶頭作用，又發(fā)揮帶動作用；組織有活力。黨組織的活力不足，直接體現(xiàn)在黨員集體活動的方式創(chuàng)新不足。要通過群眾路線教育實踐活動，創(chuàng)新方式方法，建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織，把黨組織的集體活力調動起來；做事有能力。群眾路線是黨的工作法寶。要通過教育實踐活動，把法寶用好用活，多辦好事實事，在組織保障上、隊伍素質上取得實質性突破，增強黨組織、黨員為民服務的能力；監(jiān)督有壓力。群眾的眼睛是雪亮的，群眾監(jiān)督是最有力的監(jiān)督。踐行好群眾路線，就是要創(chuàng)新手段方法，強化群眾對黨風政風的監(jiān)督力度。讓黨員干部在群眾的監(jiān)督中感到壓力，從而更好的踐行黨的群眾路線，更好的為民服務。

十、創(chuàng)新四個模式。層次性活動模式。教育實踐活動要針對不同的層次，尤其要面對基層，在載體平臺、形式內(nèi)容、方式方法上加強探索創(chuàng)新，更好地結合各層次實際，建立學習模式、交流模式、工作模式，增強活動針對性，實效性；周期性訪問模式。要通過教育實踐活動，建立廣大黨員結合工作實際和群眾需要，周期性訪問群眾、深入基層、幫扶困難、解決問題的訪問模式，以制度機制成果保障黨群干群關系長遠和諧；針對性調研模式。要通過教育實踐活動，鞭策黨員干部，特別是黨的領導干部主動思考基層問題，勤于深入群眾調研，有針對性解決基層實際困難，有針對性建立解決問題的體制機制；制度性保障模式。落實黨的群眾路線，解決群眾問題，凝聚群眾力量，不能僅依靠于干部拍腦式、拍板式的工作方法，而要注重用制度管人、管事，研究制定一系列政策措施，以制度壓力，規(guī)范、保障群眾路線的執(zhí)行。

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