《四世同堂》讀后私語(yǔ) 本文簡(jiǎn)介：

《四世同堂》讀后私語(yǔ)初一（2）班陳奕晴在這本書中我深深的、真切的看到了將亡國(guó)之時(shí)，人們的真實(shí)反映。北平不是沒有想報(bào)國(guó)的，有志向，有抱負(fù)的人�？偨Y(jié)一下，錢先生，瑞全，瑞宣都是有文化的精英人士。同時(shí)，尤桐芳的故事，令我很是在意。尤桐芳，他沒有受過教育，沒有父母，家人，只有自己一個(gè)。他就是一個(gè)可憐的小女孩

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《四世同堂》讀后私語(yǔ)

初一（2）班 陳奕晴

在這本書中我深深的、真切的看到了將亡國(guó)之時(shí)，人們的真實(shí)反映。

北平不是沒有想報(bào)國(guó)的，有志向，有抱負(fù)的人�？偨Y(jié)一下，錢先生，瑞全，瑞宣都是有文化的精英人士。

同時(shí)，尤桐芳的故事，令我很是在意。尤桐芳，他沒有受過教育，沒有父母，家人，只有自己一個(gè)。他就是一個(gè)可憐的小女孩，像個(gè)無(wú)根的瓜，到處滾，為了生計(jì)，為了活得更好，為了不被拋棄，她才如此堅(jiān)強(qiáng)的努力地獨(dú)自走著。在她的心里，如果不活下去，便什么都沒有意義，所以，在她的心里，只有她自己。

這樣推算，本書中最令人反感的冠曉荷是不是也能理解了呢？如何拋棄底線，拋棄尊嚴(yán)，只是為了能讓自己活得更好一點(diǎn)，更受人關(guān)注一點(diǎn)。我相信在很久很久以前的時(shí)光里，冠曉荷一定是一個(gè)單純的小男孩，像瑞全，瑞宣一樣的，小男孩，在孩提時(shí)代，誰(shuí)能斷言那個(gè)是好人，那個(gè)是壞人呢？

其實(shí)，好人壞人，本是一家真正考驗(yàn)人意志品質(zhì)的，是困境，當(dāng)遇見困境，如錢先生，被日本人捕到牢中，家破人亡，卻還能保有初心，并鼓舞年輕人，不負(fù)自己的良心。當(dāng)遇見困境，立馬舍棄尊嚴(yán)，舍棄氣節(jié)，只為活下去。遇見困境時(shí)的不同的反應(yīng)，才真正區(qū)分了人們，不是好人一定窮，壞人一定富，好人的內(nèi)心一定富，壞人的內(nèi)心一定窮。

梅曉點(diǎn)評(píng)：奕晴深邃的思想從這些只言片語(yǔ)中就體現(xiàn)的淋漓盡致。一個(gè)大部頭讀完不易，讀完能寫出只言片語(yǔ)更不易。因?yàn)�，里面的人物太多，情�?jié)太多，因此，自己的情緒也太多。一時(shí)理不清是正常的。那么，就將自己的所有情緒都記錄下來，隨著時(shí)間的推移，自己逐漸冷靜下來，一點(diǎn)點(diǎn)剖析，剝離。好和壞的區(qū)別是什么？是人性。而人性，又是一個(gè)很寬泛的話題，需要我們隨著閱歷、見識(shí)的增長(zhǎng)而逐漸深入認(rèn)識(shí)。那么，就讓我們?cè)谶@個(gè)假期冷靜下來，問問自己的內(nèi)心，對(duì)《四世同堂》的每一個(gè)人物，都是怎樣的一種認(rèn)識(shí)。期待奕晴的深入分析！

《四世同堂》讀后私語(yǔ) 本文關(guān)鍵詞：同堂，私語(yǔ)，讀后

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