學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì) 6篇 本文簡(jiǎn)介：

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本《習(xí)近平的七年知青歲月》是中央黨校策劃組織的系列采訪實(shí)錄，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程，閱讀著訪談稿中所還原的那段歷史，給我印象最深的是習(xí)近平總書記對(duì)于讀書學(xué)習(xí)的那份熱愛�！　∫�、學(xué)而不已，闔棺乃止　　習(xí)總書記在擔(dān)任中央黨

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì) 6篇 本文內(nèi)容：

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本

《習(xí)近平的七年知青歲月》是中央黨校策劃組織的系列采訪實(shí)錄，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程，閱讀著訪談稿中所還原的那段歷史，給我印象最深的是習(xí)近平總書記對(duì)于讀書學(xué)習(xí)的那份熱愛。

　　一、學(xué)而不已，闔棺乃止

　　習(xí)總書記在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)時(shí)，明確提出領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書。事實(shí)上，早在陜北插隊(duì)期間，習(xí)總書記便已保持著好學(xué)與求知的心態(tài)以及對(duì)學(xué)習(xí)讀書的那份堅(jiān)持。

　　當(dāng)年到陜北插隊(duì)，他只帶了兩個(gè)行李箱，里面裝的全是書。住在知青窯洞時(shí)，炕沿上、鋪蓋上、枕頭邊上，也全都是書。在梁家河七年的時(shí)間，他從未離開過(guò)書本，從未放棄過(guò)讀書。從政治、經(jīng)濟(jì)，到哲學(xué)、中外文學(xué)，再到古典名著，他讀書的種類很多，內(nèi)容也很豐富。在如此艱苦的環(huán)境下，若不是發(fā)自內(nèi)心的熱愛知識(shí)，若不是源于心底的濃濃的求知欲，怎能七年都堅(jiān)持讀書呢？

　　后來(lái)離開梁家河到大學(xué)讀書期間，他在專業(yè)之外還廣泛閱讀政治經(jīng)濟(jì)類書籍。就算是在40多年后的今天，習(xí)總書記依然不斷地豐富著自己的書架，不斷從書中汲取新的精神養(yǎng)分。

　　二、床頭亦有閑書卷，信手拈來(lái)倦即休

　　與習(xí)總書記同住一孔窯洞的雷平生回憶時(shí)講到“他勤奮好學(xué)，到了夜以繼日的程度。正如有些老鄉(xiāng)所講的——有個(gè)針縫的時(shí)間都要讀書，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。白天去山上勞動(dòng)，晚上回家一有空就看書。”

　　那時(shí)候，整個(gè)社會(huì)文化生活匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，待在屋里就是昏暗的窯洞，出門就是漫山遍野的黃土。在黃土高原的窯洞里，吃不飽穿不暖，每天要上山勞動(dòng)，想學(xué)習(xí)只能硬擠出一點(diǎn)時(shí)間。在這種艱苦的環(huán)境下，他卻依然保持著學(xué)習(xí)的濃厚熱情。上山勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)帶著書，利用生產(chǎn)勞動(dòng)的間隙在地畔上讀書。每天晚上，也要在煤油燈下，堅(jiān)持苦讀深思，經(jīng)常挑燈夜讀到凌晨，可謂是“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”的真實(shí)寫照。

　　習(xí)總書記“不棄功于寸陰”讀書學(xué)習(xí)，著實(shí)是把讀書當(dāng)成一種享受，在不斷的自我充實(shí)中變得更堅(jiān)強(qiáng)，更強(qiáng)大。

　　三、學(xué)非探其花，要自拔其根

　　習(xí)總書記能塌下心來(lái)看書、閱讀、思考。對(duì)篇幅不長(zhǎng)的《為人民服務(wù)》也反復(fù)地看，反復(fù)地讀，對(duì)于厚厚四大本《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》從頭到尾認(rèn)真通讀，做到有思考、有借鑒、有批判。

　　在讀書時(shí)不只是讀過(guò)了、了解了，而是注重分析對(duì)比，能夠從不同的側(cè)面了解和分析問(wèn)題，最終形成自己的見解和觀點(diǎn)，并努力將自己所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。他曾對(duì)陶海粟說(shuō)：“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識(shí)�！眻�(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，積淀了習(xí)總書記豐厚的文化素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。他說(shuō)過(guò)“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)�！边@種學(xué)識(shí)，這種修養(yǎng)，這種格局，是他多年磨一劍的結(jié)果。

　　采訪中雷平生說(shuō)：年輕時(shí)期的閱讀、年輕時(shí)期的苦學(xué)所能學(xué)到的知識(shí)和信息，很多已經(jīng)變化了，或者已經(jīng)不那么重要了。但青年時(shí)期所養(yǎng)成的不倦學(xué)習(xí)精神和良好學(xué)習(xí)方法，以及通過(guò)學(xué)習(xí)所養(yǎng)成的思維能力，則可以伴隨人的一生，對(duì)后來(lái)的各個(gè)階段依然起著作用、發(fā)揮著影響。

　　我非常贊同這種說(shuō)法，習(xí)總書記能夠一步一步的成長(zhǎng)為國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人，他的執(zhí)政理念，他的思想，正是在持之以恒的讀書生活中積淀下來(lái)的。

　　以我身邊最親近的人來(lái)說(shuō)，我的父親雖未有習(xí)總書記那樣的雄才偉略，卻也確信“學(xué)無(wú)止境”的道理。我的父親是一位半路出家的工程師，從最初開始拿著工程圖紙來(lái)咨詢我三角函數(shù)的問(wèn)題，到現(xiàn)在他可以用專業(yè)的繪圖軟件構(gòu)畫工程圖紙，指導(dǎo)工程的實(shí)施，再到最終工程交付的所有資料編寫。從平地而起至積累到一人高的工程資料冊(cè)，正是這其中學(xué)習(xí)與努力的最好證明。

　　從我自身而言，遠(yuǎn)則有習(xí)總書記的榜樣力量，近則有父親潛移默化的影響。在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代生活中，理應(yīng)也必須時(shí)刻提醒自己“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”。相比習(xí)總書記的艱苦知青歲月，我們不用在煤油燈旁熏到臉頰發(fā)黑，也不用生活在閉塞的黃土高原，更不用為了借閱一本書走30里的山路�，F(xiàn)代信息技術(shù)為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)渠道，作為網(wǎng)絡(luò)科的一員，應(yīng)順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的方向，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，并運(yùn)用自身專業(yè)所學(xué)，在工作中努力做到“舉一而返三，聞一而知十”，融會(huì)貫通，學(xué)有所用，用有所得。

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感：勤奮好學(xué) 心系人民 忠誠(chéng)愛黨

去年10月，單位召開了一次團(tuán)員大會(huì)，作為卸任的團(tuán)委書記，我也參會(huì)并得了一份紀(jì)念品，即《習(xí)近平的七年知青歲月》一書。

　　最初，是對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖的日常生活的獵奇心驅(qū)使我翻開了這本書，但不經(jīng)意間翻看到的一段話，便將我牢牢吸引。村民趙華安說(shuō)：“剛開始時(shí)，我和近平一塊在基建隊(duì)打壩、修梯田。我在坡上挖土的時(shí)候，看見近平用架子車?yán)�土，他干活非常賣力。砸夯是很累的體力活，四個(gè)人用石頭拽著石頭夯的四個(gè)犄角，中間一個(gè)人扶著把，往下砸。近平打壩時(shí)，我就在半山上掏土�！边@是多么樸實(shí)的話語(yǔ)啊，生動(dòng)鮮活、沒有修飾，完完全全體現(xiàn)了總書記在那個(gè)特定的歷史階段，情系百姓，扎根基層，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

　　楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“惟有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相。一個(gè)人不想攀高就不怕下跌，也不用傾軋排擠，可以保其天真，成其自然，潛心一志完成自己能做的事�！笨倳�記那樣的環(huán)境下，身心上的苦和累都吃過(guò)，但一直沒有改變的是他的修養(yǎng)和品德，我覺得可以用三個(gè)詞語(yǔ)概況：

　　一是勤奮好學(xué)，書中有多名受訪者都提到，習(xí)總書記當(dāng)時(shí)只帶了兩個(gè)行李箱，里面都是書。煤油燈下熏面看書，走三十多里山路借書，“一物不知，深以為恥，便求知若渴”。一位受訪者描述“一個(gè)十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還能餓著肚子坐得住，能踏下心來(lái)看書、閱讀、思考，這確實(shí)需要一定的定力，需要有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心�！睂�(duì)照我們新時(shí)期的青年人，身處這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，手機(jī)、電腦上隨時(shí)隨地都可以閱讀到各式各樣的名著、專業(yè)書籍，但我們并沒有養(yǎng)成勤讀書，勤思考的好習(xí)慣，不少同志熱衷于刷微博、朋友圈，接受碎片教育，實(shí)際學(xué)習(xí)效果就是過(guò)目即忘、入耳即丟。總書記的系列重要講話之所以具有哲學(xué)的眼光、底蘊(yùn)和智慧，之所以能把握歷史規(guī)律和歷史經(jīng)驗(yàn)，之所以常常引經(jīng)據(jù)典、信手拈來(lái)，就與他注重學(xué)習(xí)、讀書有關(guān)，與他“厚積薄發(fā)”的積累有關(guān)，我們要學(xué)習(xí)總書記這種勤奮好學(xué)的精神，縱使餓著肚子、吹著寒風(fēng)，書也不可一日不讀。

　　二是心系人民。堅(jiān)持黨的群眾路線，為群眾做實(shí)事是習(xí)近平總書記始終不渝的信念，細(xì)細(xì)品味總書記在七年知青歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們可以看出，總書記不僅僅是那個(gè)在中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中遙不可及的大國(guó)領(lǐng)袖，更是一個(gè)了解民生疾苦，嘗得人間酸甜苦辣的普通人。在那段艱苦的歲月中，他從實(shí)際出發(fā)，從基層做起，“群眾需要什么，習(xí)近平就干什么”這一理念貫穿始終。在梁家河村不到兩年時(shí)間內(nèi)，辦沼氣、辦鐵業(yè)社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷店，打井、搞河橋治理、打壩地等。對(duì)無(wú)所事事、自怨自艾的人來(lái)說(shuō)，兩年時(shí)間很漫長(zhǎng)、很痛苦，但對(duì)想在兩年內(nèi)為老百姓多做大事實(shí)事好事的人來(lái)說(shuō)，兩年時(shí)間又實(shí)在太短。他既一心為民辦事又善于為民辦事，他所做的那么多的實(shí)事，源于親身體會(huì)到農(nóng)民生活面臨的難題，也源于平時(shí)的思考和觀察。他敢于實(shí)踐，敢想敢干，也能干會(huì)干，能把想法變成現(xiàn)實(shí)，也正因?yàn)樗�在農(nóng)村待的時(shí)間比較長(zhǎng)，也當(dāng)過(guò)縣委書記，所以關(guān)心“三農(nóng)”方面的事情比較多，對(duì)農(nóng)村情況很清楚，所以“精準(zhǔn)扶貧”這個(gè)國(guó)策現(xiàn)在做到了，“沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會(huì)”�？倳�記的話語(yǔ)心系人民，牽掛著貧困地區(qū)的老百姓的疾苦，早已在他青年時(shí)就埋下了種子。

　　三是忠誠(chéng)愛黨。在同一批下放的知青中，習(xí)總書記的父親習(xí)仲勛級(jí)別最高，但也能體現(xiàn)出，青年習(xí)近平所承受的心理落差之大。父親受迫害、受批斗，被下放到河南，母親當(dāng)時(shí)也過(guò)著受審查的生活；而習(xí)總書記本人，成分是“黑幫子弟”，知青的兩大出路——征兵、招工，對(duì)他來(lái)說(shuō)都幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。這樣的艱難困苦可以磨煉一個(gè)人也可以打垮一個(gè)人。在那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，總書記離開所有親屬，只身一人來(lái)到農(nóng)村，卻絲毫不減對(duì)黨的忠誠(chéng)，幾次打報(bào)告申請(qǐng)入黨，并以實(shí)際行動(dòng)履行著申請(qǐng)書中的承諾。如一位朋友說(shuō)的：“別人是從零開始，習(xí)近平要從負(fù)數(shù)開始�！本褪沁@樣一種現(xiàn)實(shí)，他的思想和情緒，處于穩(wěn)定而且刻苦磨煉的時(shí)期，處事已然沉穩(wěn)自信。正因?yàn)閷?duì)共產(chǎn)主義矢志不渝的理想追求，有愛國(guó)為民的家國(guó)情懷，習(xí)總書記才能成為在困境中崛起的人，他心中的信仰和希望一直都沒有變。

　　勤奮好學(xué)、心系人民、忠誠(chéng)愛黨，三個(gè)詞并不足以概況總書記在那段知青歲月里的全部經(jīng)歷，但從這本厚厚的采訪實(shí)錄中，我從一個(gè)偉大領(lǐng)袖的身上，看到了對(duì)這三個(gè)詞的完美詮釋。對(duì)于我個(gè)人而言，這本書增強(qiáng)了我的“四個(gè)意識(shí)”，對(duì)全社會(huì)而言，這本書毋庸置疑發(fā)出了強(qiáng)大正能量，使大家在閱讀中不知不覺接受了教育，獲得了啟發(fā)，受到了感染，充滿了力量。

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì)

通過(guò)翻讀這部書，在回望歷史中，我深切感受了青年習(xí)近平成長(zhǎng)的艱辛與不易，遙不可及的大國(guó)領(lǐng)袖一下子變得親切具體、可觸可感了。在對(duì)接現(xiàn)實(shí)中，清楚找到了習(xí)近平總書記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的邏輯起點(diǎn)與實(shí)踐來(lái)源，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略和重大決策部署一下子變得更為清晰明朗、可信可學(xué)。

作為教師的我們一致認(rèn)為，習(xí)近平總書記的知青經(jīng)歷是當(dāng)代青年樹立正確人生觀的勵(lì)志教材，為當(dāng)代青年樹立了思想上和人格上的榜樣，同時(shí)指明了青年一代樹立正確理想、堅(jiān)定信念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)當(dāng)代青年的成長(zhǎng)發(fā)展有著巨大的借鑒和指導(dǎo)意義。回到工作崗位后，一定會(huì)立足本職，踏實(shí)作為，為更好地在決勝全面小康、塑造美好形象、實(shí)現(xiàn)振興崛起的進(jìn)程中建功立業(yè)、展現(xiàn)風(fēng)采�！∫虼�，我認(rèn)為應(yīng)該使青年習(xí)近平的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)入校園課堂、融入社會(huì)實(shí)踐、深入頭腦心靈，有效引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年牢固樹立愛黨愛國(guó)愛人民的家國(guó)情懷，激發(fā)勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、苦干實(shí)干、艱苦奮斗的昂揚(yáng)斗志。

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感：勇于挑戰(zhàn)自己

從1969年1月至1975年10月，從15歲到22歲，在這青春最璀璨年華里，最惡劣的環(huán)境打磨了最堅(jiān)毅的性格，最貧苦的生活激發(fā)了最昂揚(yáng)的斗志，最繁重的勞動(dòng)歷練了最剛強(qiáng)的體魄。七年知青歲月，給習(xí)總書記留下了刻骨銘心的記憶，也為我們新一代青年留下了一部樹立正確人生觀、勵(lì)志成才的鮮活教材。少小離家 獨(dú)立成長(zhǎng)習(xí)總書記15歲就遠(yuǎn)離父母家人，獨(dú)自到陜西黃土高原山大溝深的窮鄉(xiāng)僻壤中去。

　　無(wú)人扶持，無(wú)人關(guān)照，他并沒有抱怨或沮喪，而是快速成長(zhǎng)起來(lái)，很快融入鄉(xiāng)親，和鄉(xiāng)親們打成一片，自覺接受艱苦環(huán)境的磨煉。成長(zhǎng)途中，他依靠的就是自身的堅(jiān)強(qiáng)意志和獨(dú)立精神。當(dāng)今的新一代青年，大多在父母呵護(hù)備至的羽翼下長(zhǎng)大，在師長(zhǎng)諄諄教導(dǎo)的環(huán)境里成人，一路走來(lái)既有溫馨的愛語(yǔ)相伴支持，又有明確的指引規(guī)劃道路。溫室成長(zhǎng)，少經(jīng)風(fēng)雨，缺少的正是這種自立自強(qiáng)、敢想敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)莫?dú)立精神。只有自強(qiáng)不息，面對(duì)困難時(shí)才能夠不畏懼、不逃避，才會(huì)有迎接挑戰(zhàn)的信心和克服困難的勇氣。艱難困苦 玉汝于成書中提到了;三個(gè)最;，習(xí)總書記在知青中;年齡最小，去的地方最苦，在農(nóng)村待的時(shí)間最長(zhǎng);。缺衣少食、勞動(dòng)繁重、資源匱乏;

　　艱難的環(huán)境沒有擊垮他的斗志，雖然年齡最小，干起活來(lái)卻毫不退縮。最臟最累的他搶在最前，最苦最難的他從不膽怯，七年如一日的堅(jiān)持苦干，讓村里的百姓都忍不住感嘆：;咱一般的老百姓都吃不了這苦;艱苦的環(huán)境成為習(xí)總書記礪煉光華的磨石，在他身上留下了堅(jiān)韌不拔、不懼險(xiǎn)難的意志品質(zhì)。艱難困苦，玉汝于成，吃苦是一種煎熬，但也是一種磨練。老一輩人的苦難大多是生活和環(huán)境賦予的，作為青年人的我們，少有吃不飽、穿不暖的艱苦環(huán)境，但我們更要;敢于吃苦，主動(dòng)吃苦;，自覺在艱難的環(huán)境中鍛煉自己，不逃避、不放棄，勇于挑戰(zhàn)自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，始終保持百折不撓的執(zhí)著和毅力，讓;吃苦;成為精神上進(jìn)步的階梯。

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感：理想信念是奮斗的源泉

最近認(rèn)真閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書，用受訪者的親身經(jīng)歷和小故事為讀者講述了習(xí)總書記“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的七年歷練經(jīng)歷。作為一名90后青年，雖然沒有經(jīng)歷那些知青歲月，但是從這本書中確實(shí)感受到了艱難困苦的氣息，感受到青年習(xí)近平成長(zhǎng)的艱辛與不易。習(xí)總書記身上有太多的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。最大的感觸就是這本書為我們青年描述了“理想”是成長(zhǎng)之基，是成長(zhǎng)之魂。青年要健康成長(zhǎng)，離不開理想信念的支撐和指引。

　　理想信念是支柱，能指引人在困境中堅(jiān)持和成長(zhǎng)。書中描述，在當(dāng)時(shí)習(xí)總書記的父親受迫害、受批斗，被下放到河南，母親當(dāng)時(shí)也過(guò)著受審查的生活；而習(xí)總書記本人，成分是“黑幫子弟”，知青的兩大出路——征兵、招工，對(duì)他來(lái)說(shuō)都幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。這樣的艱難困苦可以磨煉一個(gè)人也可以打垮一個(gè)人。正因?yàn)槭钢静挥宓睦硐胱非�，有愛�?guó)為民的家國(guó)情懷，習(xí)總書記才能成為在困境中崛起的人。他心中的信仰和希望一直都沒有變。他從沒有怨恨誰(shuí)，始終堅(jiān)持追求真理和進(jìn)步，始終對(duì)黨充滿信心。他先后寫了8份入團(tuán)申請(qǐng)書、10份入黨申請(qǐng)書，才如愿以償，是有多么堅(jiān)定的信念才讓他可以把一件事堅(jiān)持了那么久。在許多人忍受不了都急于逃離“苦�！睍r(shí)，習(xí)總書記沒有，他說(shuō)“我為什么就不能在梁家河扎根呢？我為什么就不能留在這里為老百姓干好事呢？”一個(gè)二十歲不到的青年就樹立了這樣“扎根農(nóng)村”的信念，并踏踏實(shí)實(shí)地付諸行動(dòng)。這足以啟示當(dāng)代青年應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不忘初心，在基層歷練、積累，打牢成長(zhǎng)的根基，真正樹立為中國(guó)夢(mèng)奮斗的遠(yuǎn)大理想。

　　為了實(shí)現(xiàn)理想，就不能任由自己在環(huán)境中浮沉，要不斷追求進(jìn)步，要有勤奮好學(xué)，勤于思考的進(jìn)取精神。這本書中幾乎每一個(gè)被采訪者都會(huì)提到習(xí)總書記的兩箱書。他只帶了兩個(gè)行李箱，里面都是書。煤油燈下熏面看書，走三十多里山路借書，“一物不知，深以為恥，便求知若渴”。一位受訪者描述“一個(gè)十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還能餓著肚子坐得住，能踏下心來(lái)看書、閱讀、思考，這確實(shí)需要一定的定力，需要有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心。” 當(dāng)前，我們處在知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，讀書的環(huán)境已經(jīng)好了很多，更應(yīng)珍惜青年處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，養(yǎng)成勤讀書，勤思考的習(xí)慣，并將理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷提升和完善自己。

　　現(xiàn)在很多人包括我或許因?yàn)樯鐣?huì)的壓力、生活的負(fù)擔(dān)，慢慢忘卻了自己的理想，忘記朝著優(yōu)秀的方向前進(jìn)。只想找到一份好工作，為了房子、車子、票子不斷地奔波，思想被各類速食文化充斥著，很少去思考生活的意義是什么，作為一名共產(chǎn)黨員能為集體為國(guó)家做些什么。讀了習(xí)總書記的知青歲月故事，相信很多人會(huì)和我一樣思考理想信念的重要性。理想信念猶如定海神針，只有深化于心，在工作和生活中保持“敢為人先、堅(jiān)持到底、不辭辛苦”的昂揚(yáng)斗志，才能干一件成一件，不半途而廢。無(wú)論遇到何種困難，都能努力克服，堅(jiān)持到底。

　　理想信念固然要積極向上，但也要切合自身實(shí)際。習(xí)總書記在梁家河待了七年，之后又返回北京到清華大學(xué)深造，畢業(yè)之后依次在國(guó)務(wù)院、軍隊(duì)工作了一段時(shí)間，又主動(dòng)回到基層。經(jīng)過(guò)那段艱辛歲月，再做出這種決定，不禁肅然起敬。而作為年青人我們更要敢于和善于從基礎(chǔ)做起，好高騖遠(yuǎn)往往就會(huì)在實(shí)踐時(shí)陷入曲折與反復(fù)之中，最后一事無(wú)成。事實(shí)上，原本自己認(rèn)為“低層”的目標(biāo)未必就不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。相反，腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，多學(xué)習(xí)思考，成長(zhǎng)和進(jìn)步才會(huì)更快。

　　跟大家分享一句歌詞：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野，你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切。青年一代的奮斗不只是為了讓個(gè)人有一個(gè)更好的生活境況，千千萬(wàn)萬(wàn)青年的奮斗更是國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的助力器。青年不應(yīng)該沒有理想信念，即使外表被社會(huì)磨平了棱角，但心中也應(yīng)有一團(tuán)熊火在燃燒。當(dāng)國(guó)家和集體有重要任務(wù)的時(shí)候，青年能夠給力，能夠頂上。理想信念從來(lái)不是一句空洞的口號(hào)，總是要體現(xiàn)在工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，我也會(huì)在接下來(lái)的工作中，立足本職崗位，艱苦奮斗，勤讀書，多思考，將自己的理想付諸行動(dòng)。既要做一個(gè)思想上的巨人，也要做一個(gè)行動(dòng)上的巨人。

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感：意真為國(guó) 情真愛民

《習(xí)近平的七年知青歲月》一書剛拿到手已經(jīng)完整的看了一遍，說(shuō)實(shí)話，一開始只是從獵奇的角度翻閱，是想從中能得知現(xiàn)在的國(guó)家領(lǐng)袖的平常生活是什么樣的，但是，隨著文章深入，卻發(fā)現(xiàn)根本不是我開始所以為的，全書以習(xí)總書記七年知青生活為軸，以多角度、全方位、史實(shí)性的展現(xiàn)了總書記在那個(gè)特定的歷史階段，位平不忘揚(yáng)黨性，困囧不止進(jìn)取心，矢志真情系百姓，以大量珍貴的歷史照片，多位當(dāng)時(shí)參與工作的同志一并回憶七年知青歲月，確實(shí)在我腦海中生動(dòng)勾勒出一幅壯美的青春戰(zhàn)歌。

　　看完全書，我感到可以用這幾句話來(lái)簡(jiǎn)要概述全文：

　　一是心真愛黨，當(dāng)年習(xí)近平總書記去下鄉(xiāng)插隊(duì)，創(chuàng)造了當(dāng)年知青“三最”，“老三屆”中年齡最小的知青，插隊(duì)的陜北是全國(guó)條件最艱苦的地方，他是所有知青中在農(nóng)村待的長(zhǎng)的極少數(shù)人之一。而且當(dāng)時(shí)他的父親在洛陽(yáng)“下放”，在那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，他到了農(nóng)村，絲毫不減對(duì)黨的忠誠(chéng)，幾次打報(bào)告申請(qǐng)入黨，并以實(shí)際行動(dòng)履行著申請(qǐng)書中的承諾。如一位朋友說(shuō)的：“別人是從零開始，習(xí)近平要從負(fù)數(shù)開始�！本褪沁@樣一種現(xiàn)實(shí)，他的思想和情緒，處于穩(wěn)定而且刻苦磨煉的時(shí)期，處事已然沉穩(wěn)自信。

　　二是意真為國(guó)，從習(xí)總書記七年知青歲月書中可以看出，當(dāng)年的陜北插隊(duì)，對(duì)于青年的習(xí)近平而言，在大隊(duì)工作就是為國(guó)工作，從一個(gè)16歲的少年到村里的支部書記，應(yīng)該說(shuō)不論從思想上、行動(dòng)上都已經(jīng)明顯成熟和自信，對(duì)于當(dāng)年的習(xí)近平而言，如何帶領(lǐng)大家改變梁家河村的面貌才是他真正發(fā)自內(nèi)心想發(fā)干的，于是乎，給中國(guó)農(nóng)科所研究院寫信搞科技種植，到縣制種站學(xué)習(xí)良種知識(shí)，帶領(lǐng)村民打井、組織辦沼氣等等，這一系列的舉措改變了當(dāng)年的梁家河村，更影響和帶動(dòng)了周邊的一大批人，正是因?yàn)楫?dāng)年最基層的社會(huì)實(shí)踐。打下了習(xí)總書記矢志為國(guó)扎根基層的厚重之基。

　　三是情真為民。當(dāng)年的七年知青歲月，是習(xí)近平總書記一生最寶貴的財(cái)富，為群眾做實(shí)事是習(xí)近平總書記始終不渝的信念，從他的七年知青歲月中我們可以知道，更可以看出，我們的領(lǐng)導(dǎo)人，不僅看到他們?cè)谂_(tái)上作大報(bào)告的樣子，也應(yīng)該知道一點(diǎn)兒他們的酸甜苦辣和內(nèi)心世界，應(yīng)該也是社會(huì)主義民主政治中應(yīng)有之義，從本書中我們可以看出，習(xí)近平在艱苦歲月中，從實(shí)際出發(fā)，從基層做起，“群眾需要什么，近平就干什么”這一理念貫穿始終，他既一心為民辦事又善于為民辦事，他做了那么多的實(shí)事，源于他親身體會(huì)到農(nóng)民生活面臨的難題，也源于他平時(shí)的思考和觀察，他敢于實(shí)踐，敢想敢干，也能干會(huì)干，能把想法變成現(xiàn)實(shí)，也正因?yàn)樗�在農(nóng)村待的時(shí)間比較長(zhǎng)，也當(dāng)過(guò)縣委書記，他關(guān)心“三農(nóng)”方面的事情比較多，對(duì)農(nóng)村情況很清楚，所以精準(zhǔn)扶貧這個(gè)國(guó)策現(xiàn)在做到了，尤其是強(qiáng)調(diào)干部責(zé)任到位，真是抓到了關(guān)鍵點(diǎn)。

　　習(xí)總書記對(duì)中國(guó)發(fā)展道路有著明確的方向和堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)，就是毫不動(dòng)搖走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。從整個(gè)實(shí)錄中，對(duì)于我個(gè)人增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”發(fā)揮了正能量，并且在閱讀中不知不覺受到了教育，受到了啟發(fā)，受到了感染。

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì) 6篇 本文關(guān)鍵詞：知青，心得體會(huì)，歲月，習(xí)近平，學(xué)習(xí)

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