讀《做不抱怨的教師》有感 本文簡介：

有人說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！蔽议喿x了《做不抱怨的教師》一書真是受益匪淺，這本好書猶如明燈，指引我前行的方向。本書從八個章節(jié)詮釋著做不抱怨教師的快樂。幫助教師直面生活中的困難、問題、挑戰(zhàn)，喚醒教師對生活、對職業(yè)、對教育的美好感受。書中引用了很多古今典故、名人軼事、生活故事、勵志故事

讀《做不抱怨的教師》有感 本文內容：

有人說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！蔽议喿x了《做不抱怨的教師》一書真是受益匪淺，這本好書猶如明燈，指引我前行的方向。本書從八個章節(jié)詮釋著做不抱怨教師的快樂。幫助教師直面生活中的困難、問題、挑戰(zhàn)，喚醒教師對生活、對職業(yè)、對教育的美好感受。書中引用了很多古今典故、名人軼事、生活故事、勵志故事、師生交往、課堂故事等等全面而豐富的素材。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。

不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？當應對學生的問題時，我們教師要試著發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，相信學生們，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

不抱怨壓力，獲得前進的動力。在我們的龍水三小——一個新成立的學校，借班上課、教學設備不齊、各種功能教室沒有、連老師的會議室都沒有的情況下，我們的教師們用陽光的心境緩解壓力，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力埋頭苦干。這不正是不抱怨壓力，獲得前進的動力的表現(xiàn)嗎？

如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。讓我們努力做一個不抱怨的老師。不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇，懷一顆寬容的心。靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！

讀《做不抱怨的教師》有感 本文關鍵詞：有感，抱怨，教師

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