2019山西省中考作文寫作指導(dǎo)及下水文 本文簡(jiǎn)介：

2019山西省中考作文寫作指導(dǎo)榆次區(qū)北田中學(xué)韓靜英2019年中考如期而至。因?yàn)橹锌�，這個(gè)夏天緊張急促，而又平和篤定，因?yàn)槭撬�，讓我們把這一段旅程畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。結(jié)束，也是開始！所以它值得期待，不是嗎？高考剛過，中考便來。有多少東西如煙霧隨風(fēng)消散了。而作文，卻像酒，越釀越醇香。它是人們所談?wù)摰淖罹玫?/p>

2019山西省中考作文寫作指導(dǎo)及下水文 本文內(nèi)容：

2019山西省中考作文寫作指導(dǎo)

榆次區(qū)北田中學(xué) 韓靜英

2019年中考如期而至。因?yàn)橹锌�，這個(gè)夏天緊張急促，而又平和篤定，因?yàn)槭撬�，讓我們把這一段旅程畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。結(jié)束，也是開始！所以它值得期待，不是嗎？

高考剛過，中考便來。有多少東西如煙霧隨風(fēng)消散了。而作文，卻像酒，越釀越醇香。它是人們所談?wù)摰淖罹玫�，它是“話題王” 。“得語(yǔ)文者得天下，得寫作者得語(yǔ)文”。那我們面對(duì)中考作文，該如何動(dòng)手？

【回顧考題】

花樣年華，青春飛揚(yáng)。每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷。一人，一事，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人生奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說，生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。

請(qǐng)以《謝謝你，使我成為更好的自己》為題，寫一篇不少于600字的作文。

【命題方向】

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)�！�

語(yǔ)文要強(qiáng)調(diào)靠語(yǔ)言、文字的閱讀和寫作，完成語(yǔ)文課程的任務(wù)。寫作集中體現(xiàn)了語(yǔ)文人文性和工具性的統(tǒng)一。也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛他人，關(guān)注自己，懂得感恩的一種積極健康向上。初中語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)寫作有以下要求：

1. 寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

2. 多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，力求創(chuàng)意表達(dá)。

3. 寫作時(shí)考慮不同的目標(biāo)和對(duì)象。

4. 根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

5. 寫記敘文內(nèi)容要具體。

6. 能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

……

2019年中考作文是一個(gè)全命題作文——《謝謝你，使我成為更好的自己》。它體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性即內(nèi)在情感變化成長(zhǎng)，關(guān)注生活，感恩他人的情感導(dǎo)向，也體現(xiàn)了工具性，能用恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)自我。非常貼近我們的生活，很容易實(shí)現(xiàn)寫作的基本要點(diǎn)“寫真人、敘真事、抒真情”。也能夠引發(fā)讀者共鳴。引導(dǎo)學(xué)生感恩他人，積極成長(zhǎng)。這點(diǎn)在所學(xué)課本中有多處體現(xiàn)。如每?jī)?cè)書上基本都會(huì)有相關(guān)成長(zhǎng)感恩的文本。朱德的《回憶我的母親》、朱自清的《背影》、魯迅先生的《藤野先生》、還有莫言的《賣白菜》等等。它們讀來無(wú)不令人為之感動(dòng)。所以，這篇作文，非常適合我們表達(dá)情感。動(dòng)筆之前要花時(shí)間思考。思考如下：

【思路導(dǎo)圖】

一、認(rèn)真審題

仔細(xì)研讀作文導(dǎo)語(yǔ)，快速捕捉關(guān)鍵詞——“瞬間”“經(jīng)歷”“一人一事一木一言一笑”這些為我們的人生“助力、奠基”；分析題目，謝謝，為什么要謝謝你，是因?yàn)槟闶刮页蔀楦�好的自己，而不是普通的�?jiǎn)單的謝謝。由此，我們可以確定主題，是感恩，感恩是因?yàn)槟闶刮页蔀楦�好的自己，著重關(guān)注自己性格、品質(zhì)、精神等內(nèi)在方面的成長(zhǎng)。

二、精心選材

首先圍繞我們確定的主題，也就是中心“謝謝你”“你使我成為更好的自己”選材，根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)提示內(nèi)容可分為兩大類型。一是寫人敘事類，可以回想自己在成長(zhǎng)過程中的成長(zhǎng)進(jìn)步的瞬間經(jīng)歷，它們是否讓你想起了一些人，父母、老師、同學(xué)、陌生人……二是寫景抒情類，一草一木皆有情，大自然的萬(wàn)物是否給予了你什么，能夠引發(fā)你思考感悟進(jìn)而使自己有所成長(zhǎng)？

其次，選材還要注意四點(diǎn)。第一，真實(shí)。我們所選的不論是人事，還是景物，都要真實(shí)，即貼近生活，他是我們生活中的真實(shí)存在；第二，小巧。所選人事景物要具體細(xì)致，不能抽象空洞，所指含糊不清；第三，新穎。盡量選一個(gè)比較出眾的，如果我們所選的是父母老師等常見的也完全可以，但要推陳出新，拾人牙慧；第四，典型。所選的那個(gè)人那件事那個(gè)景物必須是在我們成長(zhǎng)過程中或者關(guān)鍵時(shí)刻給予我們重要影響的，能通過典型的“你”，成為更好的自己。

三、巧妙構(gòu)思

1. 結(jié)構(gòu)清晰

開頭是景色描寫、語(yǔ)言描寫……總之要緊扣主題“謝謝”，簡(jiǎn)短，引出下文“你”。

整體結(jié)構(gòu)可分為兩部分，第一部分寫人敘事或?qū)懢�，緊扣“你”，第二部分抒情或感悟，緊扣“成為更好的自己”。也就是敘+議，也可以敘1+議1+敘2+議2……不超過三個(gè)。

過渡銜接要自然。敢于把一句話單獨(dú)成段；善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如省略號(hào)問號(hào)；句式可整齊，也可長(zhǎng)短句結(jié)合。

結(jié)尾要照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)名主題，升華主旨。出現(xiàn)主題“謝謝”、“更好的自己”的字眼。

2. 詳略得當(dāng)

選材不論是人事還是景物，對(duì)能有力體現(xiàn)我成長(zhǎng)的內(nèi)要祥寫，如“你”的一件事、一句話、一個(gè)笑容，或者那個(gè)事物的形態(tài)變化過程。對(duì)于與“我成為更好的自己”關(guān)聯(lián)不緊密的略寫或者不寫。

3. 細(xì)節(jié)描寫

語(yǔ)言描寫，可把“你”的話，濃縮為一句，反復(fù)出現(xiàn)。景色描寫，能渲染“你”對(duì)我影響時(shí)特定的環(huán)境場(chǎng)景，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，渲染氣氛，烘托心情。

神態(tài)描寫，把引發(fā)我成長(zhǎng)的那一瞬間“你”的神態(tài)可具體描寫。

外貌描寫、心理描寫……根據(jù)情況，善用修辭。

最后，也是最重要的，情真意切。真情實(shí)感最能打動(dòng)人，字里行間流露對(duì)“你”的謝謝，對(duì)“更好的自己”的肯定和滿足。

【教師下水文】

謝謝你，使我成為更好的自己

榆次區(qū)北田中學(xué) 韓靜英

凝視題目，許久。它猶如一顆時(shí)間膠囊，讓人吃了便回到了從前。人一出生，便是一個(gè)生命，但他還不是完整的自己。人的一生就是在不斷地修補(bǔ)完善，使自己更好！在萬(wàn)頭攢動(dòng)的人群中，又有多少人是在做更好的自己？

我是幸運(yùn)的一個(gè)。這要感謝一個(gè)人。雖然我已經(jīng)忘卻了她的名字。

“你是誰(shuí)？找到他然后去做你自己！”她說。這是她在那節(jié)課上說的最后一句話。鏗鏘有力，金聲玉振。這句話響徹了我全身的每個(gè)細(xì)胞，令人顫栗。

我挪著沉重的腳步到了樓前的廣場(chǎng)上，佇立了很久，不知不覺，天色已經(jīng)從殷紅褪到灰白，直到昏暗起來。朦朧的夜色籠罩著大地，仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，我是一座孤島。

沒有名字，沒有燈塔。漆黑黑的一片。

我是一個(gè)普通大學(xué)的一個(gè)普通的女生。是的，我在中學(xué)沒有好好讀書。大學(xué)校園里到處可見情侶卿卿我我，宿舍的三個(gè)學(xué)姐都在考研，一個(gè)比一個(gè)起得早回得晚。另外兩位同班同學(xué)緊隨其后，經(jīng)常也是神龍見首不見尾。去自習(xí)，發(fā)現(xiàn)好多中文系的同學(xué)都在背單詞。我伸書包里拿《三國(guó)演義》的手又悄悄地縮了回去。心慌意亂，手足無(wú)措，前程未卜……

我不知道我是誰(shuí)，我該干什么？盡管我已經(jīng)是一名大二的學(xué)生。這樣的日子一直迷惘著……

直到那天，在自習(xí)室偶然聽到了其他專業(yè)的一節(jié)哲學(xué)課，她站在講臺(tái)上，個(gè)子不高，卻妙語(yǔ)連珠。她留著齊耳的燙發(fā)，金絲眼鏡把白白的皮膚襯得更加光輝，紅紅的薄薄的嘴唇不停的張合，噴灑著智慧的火焰，燃燒著潮濕的我。一節(jié)課快結(jié)束了，我的書本也沒有翻一頁(yè)，但是大腦卻波濤洶涌著。她的嘴角抖動(dòng)著，說完最后一句話：“你是誰(shuí)？找到他然后去做自己！”

“我是誰(shuí)？我該做什么？”我一遍又一遍地問著自己。最后的答案還是：“我是一名中文系學(xué)生，我該抓住現(xiàn)在的大好時(shí)光多讀書”。這句話如一顆解藥，拯救我于痛苦之中。自那以后，我義無(wú)反顧地泡在了圖書館。

我開始成為了堅(jiān)定的自己！

因?yàn)檫@一句，我大量地接觸了哲學(xué)、國(guó)學(xué)……

讀書使人美好！謝謝你！讓我邁出這堅(jiān)定地第一步。

工作，結(jié)婚，生子……都順利得很。因?yàn)槲沂俏易约�，每走一步都是在前進(jìn)。

《叔本華選文》里的“人獲得幸福的方式有三種。第一種是名利，第二種是別人對(duì)你的贊賞，第三種是自己對(duì)自己的認(rèn)可。只有第三種是最真實(shí)最長(zhǎng)久的幸福�！边@句話一直指引著我生活，使我的煩惱少一些。

“每個(gè)人都只是他自己�！彼�以我對(duì)于我的學(xué)生很“博愛”，他們成績(jī)或好或差，他們性格開朗與否。我都毫無(wú)保留絕不偏袒地愛著他們。因?yàn)槲抑�道，他們必須是他們自己，而我也只能是我自己。我非常清楚自己的角色、使命和職�?zé)。

包括我的孩子，他的到來讓我的人生更完整。而他，是他自己，他應(yīng)該享受他的快樂，努力著他的未來。這些都是他自己的。我只能是幫忙而已。

看書，旅行……難道不都是在使我們成為一個(gè)更干凈、溫暖、平和、篤定的自己?jiǎn)幔?/p>

生活在時(shí)光的流里，有時(shí)會(huì)迷失，焦慮……每每這個(gè)時(shí)候，就會(huì)想起老師的那句話，然后繼續(xù)做自己，堅(jiān)持走一步，再走一步。

就這樣，一步一步地，走出了更好的自己。

人的一生就是在修補(bǔ)自己，然后才可以懷著自己的夢(mèng)想，走在自己的路上。只有這樣，我們才會(huì)如天使插上翅膀，完整地飛向天堂。

謝謝你，我的老師，雖然我們只有一面之緣，也不記得你的名字。但是那一句話，卻鐫刻在心，使我成為更好的自己！

【寫作后記】

今年的中考，我異常激動(dòng)，雖然這不是第一次經(jīng)歷。我喜歡語(yǔ)文，原因很多，其中一個(gè)就是，它總是第一門考試科目，我們生在中國(guó)，這樣就是最好的安排。期待作文，看到題目后，我的思緒萬(wàn)千，多少人多少事記憶猶新、歷歷在目。養(yǎng)育我的父母、被我們養(yǎng)育的孩子、共同生活的人生伴侶，還有敬愛的老師們、親愛的朋友們，甚至那些一面之緣的人。都塑造了一個(gè)現(xiàn)在的美好的我。他們都值得我用一生感謝。

然而，我選擇了她，一位在大學(xué)偶然聽過一節(jié)課的老師。如果說父母給予我生命，18歲成年的話。那么，我真正成年其實(shí)是從遇見她，那句話開始，在那之前，我對(duì)我曾經(jīng)的不努力懊悔著、對(duì)當(dāng)時(shí)的大學(xué)生活迷茫著、對(duì)男女感情疑惑著、對(duì)未來惆悵著……她那一句話，就如空中的一聲霹雷，驚醒了頹廢的我，又如一股清泉，緩緩地流入了我的心田。頓時(shí)，醍醐灌頂、豁然開朗、柳暗花明。自此以后，我做了一個(gè)堅(jiān)定的自己，愛看書是對(duì)的，就去看。沒有繼續(xù)考英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)編程、談戀愛。

2011年4月，我大四，報(bào)考了榆次向全國(guó)招聘老師的考試，我沒做過一套題，去筆試，通過。三天后去面試，一本課本一本教參都沒有，面試那天凌晨，陌生的好心的同學(xué)才馬不停蹄地給我復(fù)印了兩本教參整整兩大袋子送到酒店，我洗了把臉就去了考場(chǎng)。抽到的講課題目是朱自清的《背影》。后來，我入圍，當(dāng)了一名語(yǔ)文老師，至今。我好感慨！筆試我那么多空的題，唯一滿意的就是那篇作文，我逝去的汪國(guó)真先生啊，他的書我都翻爛了，那篇作文充溢著汪國(guó)真的情懷，那么青春陽(yáng)光。我面試競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多研究生，最后我入圍，有誰(shuí)知道那篇《背影》我滾瓜爛熟倒背如流，有多少個(gè)早晨我背著朱自清散文集默默流淚。還有，生完孩子好多不適應(yīng)，就是靠一本本書，一次次地問自己，離產(chǎn)后抑郁越來越遠(yuǎn)。就是那句話激勵(lì)著我，時(shí)時(shí)問問自己，我是誰(shuí)，去努力做更好的自己，不迷失。所以我工作不忘初心，育兒基本不焦慮。做好這些，便是一個(gè)好老師好媽媽……就這樣組成了一個(gè)更好的我。

優(yōu)秀的人那么多，他們都有他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。于我而言，那句話就是我很寶貴的精神財(cái)富。

文章的主題不必多說，細(xì)節(jié)描寫主要有兩處，一處是當(dāng)時(shí)我被“震撼”到時(shí)在思想掙扎的環(huán)境描寫，另一處是她上課時(shí)說那句話的神態(tài)描寫。都是圍繞中心她和我，她使我更好的。整個(gè)結(jié)構(gòu)段落分明，過渡句獨(dú)立成段較多，有一絲散文氣息。寫真人真事抒真情。

為師難，難于上青天，教語(yǔ)文難，寫作更難。要想成長(zhǎng)，唯有勤且艱。

生活中處處有“老師”，或嚴(yán)或慈，難能可貴，唯有珍惜！共勉！

2019山西省中考作文寫作指導(dǎo)及下水文 本文關(guān)鍵詞：山西省，作文，水文，中考，寫作

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