來(lái)到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了，這段時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但是由于初中生是一周放一次假，所以就顯得時(shí)間過(guò)得很快。與孩子們接觸的三周里，發(fā)生了許多我這些年來(lái)都沒(méi)有遇見的事情，讓我覺(jué)得非常奇妙。

來(lái)xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第二天我便踏上了我的工作崗位，我擔(dān)任的三個(gè)班的生物老師。在與這三個(gè)班的班主任經(jīng)過(guò)短暫的交流之后，我大概了解了這幾個(gè)班級(jí)的基本狀況，班級(jí)情況參差不齊，每個(gè)班都有幾個(gè)不聽課的愛(ài)鬧的。

我記得上的第一節(jié)課上21班的課。正是如此，21班也給我留下了非常深刻的印象。21班的同學(xué)第一節(jié)課對(duì)我非常好奇，同時(shí)也因?yàn)槭俏医處熒�涯的第一�?jié)課，所以我顯得有些生疏，在給他們立上課時(shí)的規(guī)矩時(shí)他們有些放松。但是也正是因?yàn)橛辛说谝还?jié)課的經(jīng)驗(yàn)，所以再給另外兩個(gè)班上第一節(jié)課時(shí)，和第一個(gè)班相比就有些順手，給他們的震懾力度也不小。但我后來(lái)知道了，這也僅僅只是第一節(jié)課而已，在多上了幾節(jié)課之后，每個(gè)班的特點(diǎn)就暴露了出來(lái)，讓我也更好的“對(duì)癥下藥”。

第一周里還有一件讓我印象深刻的事，就是我們生物組實(shí)習(xí)的崗友一起去聽了我的指導(dǎo)老師的課，這讓我受益匪淺。因?yàn)槲乙呀?jīng)給一個(gè)班講過(guò)了這節(jié)課，所以我對(duì)比我和老師所講，讓我充分的認(rèn)識(shí)到了我自己的許多不足之處。因?yàn)槲覀儧](méi)有教輔資料，所以我們講課的全部資料就只有一個(gè)課本，還有的就只能從網(wǎng)絡(luò)上尋找。在備課的時(shí)候就有許多不足之處，再加上給學(xué)生講課時(shí)不能把自己所備的課全部講出來(lái)，而且學(xué)生也不能接受你講的全部，這樣一步步下來(lái)，學(xué)生掌握的和你備的課相比就查的非常多了。但是聽的許老師課我覺(jué)得許老師給學(xué)生傳授的知識(shí)學(xué)生能掌握大部分，而且雖然許老師講的非常慢，一個(gè)字一個(gè)字的清楚，但是老師在一節(jié)課的時(shí)間里把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容全部都講完了，而且非常合適。我講課這一點(diǎn)就非常欠缺，我覺(jué)得我上課非常趕，說(shuō)話語(yǔ)速也非常的快，有的時(shí)候我覺(jué)得自己越講越著急，這是我非常需要改進(jìn)的一點(diǎn)。我從我的指導(dǎo)老師許老師那里學(xué)習(xí)到的非常重要的一點(diǎn)就是講課不要趕，要一步一步來(lái)，不要追求進(jìn)度，要以學(xué)生能夠接受知識(shí)為前提講課。

這就是我從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在感悟非常深的幾點(diǎn)。

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