生只猴子，變成大樹 ——讀《養(yǎng)育男孩》有感 本文簡(jiǎn)介：

生只猴子，變成大樹——讀《養(yǎng)育男孩》有感讀完澳大利亞教育學(xué)家史蒂夫·比達(dá)爾夫所著的《養(yǎng)育男孩》，感覺很受益。書中先介紹了男孩的成長(zhǎng)階段、生理結(jié)構(gòu)、男女差異等；然后是父親、母親、學(xué)校分別在孩子成長(zhǎng)中的作用；最后是運(yùn)動(dòng)與社會(huì)在男孩成長(zhǎng)中的促進(jìn)。書中還介紹一些有趣的事例，比如拉科塔族印第安人的男孩長(zhǎng)到14

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生只猴子，變成大樹

——讀《養(yǎng)育男孩》有感

讀完澳大利亞教育學(xué)家史蒂夫·比達(dá)爾夫所著的《養(yǎng)育男孩》，感覺很受益。書中先介紹了男孩的成長(zhǎng)階段、生理結(jié)構(gòu)、男女差異等；然后是父親、母親、學(xué)校分別在孩子成長(zhǎng)中的作用；最后是運(yùn)動(dòng)與社會(huì)在男孩成長(zhǎng)中的促進(jìn)。

書中還介紹一些有趣的事例，比如拉科塔族印第安人的男孩長(zhǎng)到14歲時(shí)需參加啟蒙測(cè)試，在山頂上不吃不喝，瑟瑟發(fā)抖時(shí)，會(huì)聽到山林中獅子的吼叫。實(shí)際上是部落的男人發(fā)出的，他們暗中看護(hù)，確保男孩安全。之后兩年不許和母親說話。兩年后，族人會(huì)為男孩和母親舉行重聚儀式，但是此時(shí)，他們已經(jīng)是男人了，會(huì)用男人的方式和母親相處。我很喜歡這個(gè)故事是因?yàn)槲乙舱J(rèn)同男孩只有脫離母親的重重包圍和層層保護(hù)才能成長(zhǎng)為男人�？赏瑫r(shí)又問自己屆時(shí)真的忍心放手嗎？

同時(shí)，書中對(duì)男孩睪丸激素的周期和青春期性教育也做了詳盡的解釋。在懷孕六個(gè)月時(shí)我得知自己腹內(nèi)的是個(gè)男孩時(shí)曾一度手足無措，我不知如何應(yīng)對(duì)這個(gè)自己并不了解的生命體。六年后我發(fā)現(xiàn)自己依舊如此。我只能不斷嘗試，隨著孩子的成長(zhǎng)，不斷調(diào)整自己的養(yǎng)育方式。這期間成就感和挫敗感亦時(shí)時(shí)來襲。比如我告訴孩子家里來客人時(shí)要“好好表現(xiàn)”，可他表現(xiàn)的并不好�？戳诉@本書，了解到教育男孩需要明確的指令：1.誰負(fù)責(zé)。2.規(guī)則是什么。3.規(guī)則能否得到公正執(zhí)行。所以我調(diào)整了自己的方式，告訴孩子家里來客人了要主動(dòng)問好，負(fù)責(zé)給小朋友分享玩具和餅干，如果全做到了會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)冰激凌，如果做的不好就不許看動(dòng)畫片。這樣孩子就容易執(zhí)行多了。

養(yǎng)育孩子最終是與自己的期望和解的過程。父母總是寄予子女太高的期待，這是人性，因?yàn)槿丝偸窍蚝玫�，而高期待又是一件極易做到的事�？涩F(xiàn)實(shí)總是打臉，這是事實(shí)，從概率學(xué)上講，我們的子女終究大概率的泯與眾人。為人父母自該努力做好自己的分內(nèi)之事，可有時(shí)不管我們?nèi)绾闻�力，孩子還是難成為我們期待的樣子。此時(shí)唯有平心靜氣，將孩子身上的閃光點(diǎn)羅列一番，安慰自己愛是接納、不是高期待，一路上的風(fēng)景與艱辛需要孩子自己去體會(huì)等等。直到下次再犯。其實(shí)現(xiàn)在我寫這篇文章也是在自我安慰，自我調(diào)整。以前聽人說養(yǎng)育孩子就是過關(guān)斬將、劈妖打怪還不屑，而今我真真感到其言切切。為人父母真是一件很勞神費(fèi)心的事，積極勇敢的男孩不是天生的。每每倦怠時(shí)便鼓勵(lì)自己：既然生了一只猴子，就要努力變成大樹。

生只猴子，變成大樹 ——讀《養(yǎng)育男孩》有感 本文關(guān)鍵詞：養(yǎng)育，有感，大樹，猴子，男孩

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