突出問(wèn)題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，是第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的鮮明特色。隆陽(yáng)區(qū)疾控中心黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)一開始，中心領(lǐng)導(dǎo)班子就將解決實(shí)際問(wèn)題作為活動(dòng)的重點(diǎn)，以問(wèn)題整改開局亮相，梳理出“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，切實(shí)找準(zhǔn)“靶心”，為教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有序開展提供方向和目標(biāo)。

“知屋漏者在宇下，知政失者在荒野。”“四風(fēng)”問(wèn)題是群眾深惡痛絕、反映最為強(qiáng)烈的問(wèn)題。我們作為參加第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的單位，人員范圍廣、領(lǐng)域?qū)�、�?shù)量大，與群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問(wèn)題具體尖銳，群眾期望值更高。因此，廣大黨員干部要深入基層接地氣，直接到群眾中去察實(shí)情聽民聲，尤其要到發(fā)展比較薄弱、矛盾比較尖銳、意見比較大的地方充分聽取黨員和群眾的意見建議，把“面對(duì)面”與“背靠背”結(jié)合起來(lái)，把“個(gè)別聽”與“集體談”結(jié)合起來(lái)，把“走進(jìn)群眾聽”與“組織群眾評(píng)”結(jié)合起來(lái)，讓群眾全過(guò)程參與，才能真正把問(wèn)題找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體，防止“一刀切”、“一鍋煮”，確保教育實(shí)踐活動(dòng)有的放矢。

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題只是起點(diǎn)，根本目的還是要解決問(wèn)題�；顒�(dòng)開展以來(lái)，中心領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為廣大黨員干部樹立標(biāo)桿，作出表率。在前一階段查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上，開出解決清單，明確責(zé)任人，排出時(shí)間表，一件件掛賬銷號(hào)，小有小改、大有大改、即知即改、改就改好，積小勝為大勝，積跬步致千里，以問(wèn)題整改交出答卷，確保教育實(shí)踐活動(dòng)有血有肉、不走過(guò)場(chǎng)。

“四風(fēng)”問(wèn)題的形成不是一朝一夕，整治“四風(fēng)”問(wèn)題也不會(huì)一蹴而就。領(lǐng)導(dǎo)干部要持之以恒、久久為功，在解決實(shí)際問(wèn)題中形成及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、迅速解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制。要堅(jiān)決摒棄等待觀望、自彈自唱，緊緊扭住“四風(fēng)”問(wèn)題不走神、不散光，以踏石留印、抓鐵有痕的“釘釘子”精神治歪風(fēng)、樹新風(fēng)。要通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題讓群眾看到變化、增強(qiáng)信心，以優(yōu)良的作風(fēng)凝聚起隆陽(yáng)疾控人民力量，為將隆陽(yáng)建成滇西邊境中心城市和隆陽(yáng)人民幸福家園，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展提供疾病預(yù)防控制保障。

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