我們到底應(yīng)向焦裕祿學(xué)習(xí)什么？

春暖花開時(shí)節(jié)，中原大地充滿生機(jī)。習(xí)近平17日來(lái)到他在第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的聯(lián)系點(diǎn)——河南蘭考縣。蘭考是“縣委書記的榜樣”焦裕祿工作過(guò)的地方。一下車，他就直接來(lái)到焦裕祿同志紀(jì)念館。201*年4月，習(xí)近平曾來(lái)蘭考參觀焦裕祿事跡展，并種下一棵泡桐。 （3月17日新華網(wǎng)）

習(xí)總書記來(lái)到焦裕祿紀(jì)念館，聽取工作人員對(duì)焦裕祿生前事跡的講解，仔細(xì)查看那些遺留下來(lái)的資料和物件。并對(duì)前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的黨員干部說(shuō)道“我們來(lái)是同一個(gè)目的，我也是來(lái)學(xué)習(xí)的。”總書記謙遜的話語(yǔ)無(wú)疑是向全體黨員干部發(fā)出了向焦裕祿同志學(xué)習(xí)的號(hào)召，可我們到底應(yīng)向焦裕祿學(xué)習(xí)什么呢？

學(xué)習(xí)焦裕祿的信念堅(jiān)定。焦裕祿把黨的宗旨信仰舉過(guò)了自己的頭頂，為治理蘭考“三害”，他以高度的革命精神，以身作則、帶病實(shí)干，激發(fā)起全縣黨員干部和人民群眾抗災(zāi)自救的斗志，掀起了除“三害”斗爭(zhēng)的一個(gè)又一個(gè)高潮。“不改變蘭考的面貌，我決不離開這里”，言語(yǔ)之間無(wú)不折射出焦裕祿堅(jiān)定的與自然作抗?fàn)幍木�神，病床枕頭下壓著《論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)》，恰恰說(shuō)明他抓住了堅(jiān)定理想信念這一黨員干部安身立命的根本。正如習(xí)近平同志所指出，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。而如今一些被查處的干部不信馬列奉鬼神，不問(wèn)蒼生求大帝，把風(fēng)水當(dāng)作精神的支注，試想，沒(méi)有了理想信念的干部怎會(huì)不腐化墮落？

學(xué)習(xí)焦裕祿的為民服務(wù)。焦裕祿始終把為民服務(wù)烙在自己心里，他到蘭考不是為了做官，而是去為人民謀利益。當(dāng)他看到群眾因缺吃少穿冒著大雪準(zhǔn)備外出逃荒時(shí)深感羞恥和痛心，當(dāng)面對(duì)組織上準(zhǔn)備救濟(jì)時(shí)他要求應(yīng)該首先想到群眾。他帶頭到困難村去，與基層干部同甘苦、共患難，為基層干部作出榜樣，做到心不離群眾，身不離災(zāi)區(qū)。熱情幫助人民群眾解決具體困難，始終和廣大人民群眾保持最密切的聯(lián)系，贏得了廣大人民群眾的信任和尊敬。在筆者記憶中，胡耀邦有幅對(duì)聯(lián)“心在人民，原無(wú)論大事小事；利歸天下，何必爭(zhēng)多得少得。”正是焦裕祿式干部的真實(shí)寫照。當(dāng)前，全黨正開展反“四風(fēng)”，走基層等群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，正需要黨員干部以焦裕祿為榜樣，樹立群眾觀點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，解決實(shí)際問(wèn)題，讓教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終，善做善成。

學(xué)習(xí)焦裕祿的勤政務(wù)實(shí)。焦裕祿謀民生、求發(fā)展，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，他背著干糧，拿起雨傘，和大家一起追沙、查水，用舌頭辨別堿的種類和含堿量，用行動(dòng)率領(lǐng)全縣干部群眾掀起改變蘭考面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)，創(chuàng)造出了無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的業(yè)績(jī)。當(dāng)前，我們正處于推進(jìn)全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，一道道的難題，一個(gè)個(gè)的硬骨頭還等著廣大的黨員干部身先士卒去抓落實(shí)。要象焦裕祿帶領(lǐng)蘭考人民治“三害”一樣，爭(zhēng)當(dāng)改革的先行者，積極探索，敢于創(chuàng)新，摸著石頭過(guò)河，走出一條適合中國(guó)特色的改革路子。正所謂“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，在勤政履職重實(shí)干上見(jiàn)成效。

學(xué)習(xí)焦裕祿的敢于擔(dān)當(dāng)。焦裕祿面對(duì)蘭考因缺糧浮腫病蔓延沒(méi)有退卻，卻是知難而進(jìn)，悄悄從外地買糧食，在專案組面前他能挺身而出“讓百姓吃上飯，這政治錯(cuò)誤又能錯(cuò)到哪里去！”作為縣委書記的他，穩(wěn)穩(wěn)地把責(zé)任扛在肩上，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”他敢于正視問(wèn)題不回避、承擔(dān)責(zé)任不推諉、直面矛盾不上交。而如今，有的干部見(jiàn)著矛盾繞道走，得罪人的事不敢，棘手的問(wèn)題不碰，事不關(guān)己，得過(guò)且過(guò)，嚴(yán)重傷害了干部隊(duì)伍形象。試問(wèn)，為官無(wú)擔(dān)當(dāng)，又如何心系群眾，怎樣造福一方？

學(xué)習(xí)焦裕祿的清正廉潔。焦裕祿同志是黨的好干部、好黨員。艱苦奮斗、清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)是其崇高精神風(fēng)范。自己兒子看了“白戲”他讓把票錢送給戲院，有同志想裝潢辦公室他批評(píng)“富麗堂皇的事不但不能做，就是想想也很危險(xiǎn)”。他心里沒(méi)有官僚特權(quán)，有的是對(duì)權(quán)力的敬畏；他心里沒(méi)有奢靡享樂(lè)，有的是吃苦奉獻(xiàn)。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他以廉當(dāng)福、視貪為禍，把畢生奉獻(xiàn)給了黨和人民，成為干部群眾心中永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑。

焦裕祿“牢記宗旨、心系群眾，勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)事求是、調(diào)查研究，不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，廉潔奉公、勤政為民”的精神，正是我們要學(xué)習(xí)的“焦裕祿精神”。因此，不僅要以焦裕祿精神為鏡子、正衣冠，找到自身存在的差距、不足和原因，還要自覺(jué)地洗洗澡、治治病，真正做到在學(xué)習(xí)中有反思、有觸動(dòng)、有提高。以在教育實(shí)踐活動(dòng)中，緊抓反“四風(fēng)”主題，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，進(jìn)一步夯實(shí)黨的群眾根基，推動(dòng)全面深化改革取得實(shí)效。

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