愛的陪伴,讓孩子順利入園“我要媽媽,我要媽媽······我要回家,我要回家······”每當開學(xué)季,這樣的哭聲,讓父母疼在眼里,讓老師和園長急在心里。
怎樣讓孩子克服開學(xué)恐懼心理,怎樣讓孩子離開原生家庭和伙伴后能更快地融入幼兒園這個新環(huán)境,是我們一直在思考的問題。
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2019年2月開學(xué)季,一批兩歲多的小班孩子即將入園,我們嘗試了錯峰入園的方式,考慮到小班孩子適應(yīng)能力差,我園決定讓小班孩子提前三天入園適應(yīng)生活,為了緩解小班老師開學(xué)的壓力,我們?nèi)珗@所有老師都去小班幫忙 。
小班開學(xué)那天,貼心的園長提前就準備了許多孩子愛吃的零食,好玩的玩具,以及有趣的游戲道具,可謂吃喝玩樂一應(yīng)俱全。所有老師都按要求化淡妝,讓自己更加美麗動人,人見人愛,因為孩子都愛美好的事物。所有孩子陸續(xù)入園,所有老師用最動人的笑容,最暖心的問候歡迎孩子們的到來。孩子第一天離開父母,敏感的父母和孩子兩兩相望,未語淚先流。我們自信地對家長說:“放心吧,這幾天所有老師都來小班幫忙,保證讓你的孩子吃得放心,玩得開心。”
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園長對所有老師進行了詳細的分工,讓每個孩子都不孤單,都有人陪,有人看著吃飯。幼兒基本到齊以后,顯示老師真功夫的時候到了,如何讓孩子不哭不鬧,把對父母的依戀轉(zhuǎn)化為對老師的依戀,就看每個老師八仙過海,各顯神通了。
首先我們站在孩子旁邊,跟孩子一起舞起來,剛開始孩子不知道動,但在老師的主動邀約和示范下,大膽的孩子跟著我們慢慢動起來了,得到老師的表揚后,臉上也帶上了自信的笑容。一些簡單好聽的歌曲我們鼓勵孩子跟我們一起唱起來,孩子的小臉越來越興奮。
歌舞過后,考慮到孩子上課要動靜結(jié)合,我們又換老師教孩子表演手指操,剛開始孩子不知道怎么坐,怎么答應(yīng)老師,在老師的引領(lǐng)下,部分孩子能明白了。
幼兒的注意力時間短,坐了一會兒就坐不住了,我們又開始了新的嘗試,講故事,精彩的故事讓孩子聽得目不轉(zhuǎn)睛。
故事講完了,我們又帶孩子玩游戲,所有老師先玩一遍游戲,讓孩子感知游戲規(guī)則,接下來我們老師帶一部分勇敢的孩子玩游戲,在這些孩子的帶動下,更多的孩子參與了進來,不管是玩的孩子,還是看的孩子,個個都注意力集中,只關(guān)心游戲的進行。
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歡樂的時間總是過得很快,轉(zhuǎn)眼吃飯時間到了,由于 每個孩子的家庭教育方式不一樣,很多孩子都不能自己動手吃飯,我們老師分工,部分老師先照顧孩子吃飯,部分老師三下五除二把自己的飯吃完來繼續(xù)替換其他老師照顧孩子吃飯,為了讓每個孩子吃好喝好,我們各個老師花招百出。
睡覺才是讓老師頭疼的事,帶著孩子玩,孩子可能不想媽媽,但是習(xí)慣了和媽媽一起睡覺的寶寶,一聽說要上床睡覺就開始了找媽媽節(jié)奏,每個老師此時都拿出自己的哄娃神器,在老師的耐心陪伴下,孩子們安然入睡了。
一天活動結(jié)束,竟然大部分孩子都能哭哭啼啼入園,開開心心離園,這說明我們的工作是有成效的,是一次成功的嘗試。要想孩子順利入園,第一步必須科學(xué)安排孩子的活動,讓幼兒感覺到幼兒園生活是快樂的,老師是可以信任和陪伴的,是愛每一個孩子的。要想做一個優(yōu)秀的幼兒教師,我們幼兒教師任重而道遠,需要不斷摸索。
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