學(xué)前教育宣傳主題征文_走進(jìn)孩子 用心陪伴

　　01

　　觀察目的

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小班生活，孩子們都已經(jīng)適應(yīng)并融入環(huán)境，孩子們漸漸的對(duì)區(qū)角材料特別感興趣，每天餐前飯后都要選擇自己喜歡的材料玩一玩。王家軒，一個(gè)胖胖的卻很可愛(ài)的小男孩，他雖然年齡在班里不算小，但是對(duì)于數(shù)字不是特別敏感。

　　02

　　觀察環(huán)境,記錄方法

　　1.吃完早飯孩子們?cè)谶M(jìn)行飯后區(qū)角活動(dòng)。

　　2.隨筆，拍照記錄。

　　03

　　觀察內(nèi)容

　　飯后活動(dòng)孩子們?cè)趨^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)從吃完飯后，家軒一直都在生活區(qū)，一直都在“釣魚(yú)”。這已經(jīng)是第三天來(lái)這個(gè)區(qū)了。好奇的我走了過(guò)去，看他到底是怎樣玩的。我看到他基本上都快要把魚(yú)釣完了，我就問(wèn)他“你都釣了什么魚(yú)啊?”他指著金色的魚(yú)告訴我說(shuō)“小金魚(yú)”，然后又指著另一條魚(yú)告訴我說(shuō)“這個(gè)是小丑魚(yú)”，還有一條比較大的魚(yú)說(shuō)“大金魚(yú)”。我說(shuō)“這么多魚(yú)啊，那我們把他放回去之后，我們比賽看誰(shuí)釣的多好不好?”。

　　于是我看到他把魚(yú)歸位，放了好幾次都放不到正確的地方，于是，我就跟他說(shuō)，你在試試這個(gè)框。我看到另一個(gè)小朋友，就跟他說(shuō)你們比賽吧，于是，家軒也不在像之前那么慢慢悠悠的釣魚(yú)了，而是一只手拿著魚(yú)竿，一只手有磁鐵的釣魚(yú)頭，開(kāi)始了迅速的“釣魚(yú)”模式。結(jié)束之后，我說(shuō)“你看，我釣了好多魚(yú)，你釣了多少?我們數(shù)一下吧。”家軒就開(kāi)始“1.2.4.5.7.8.”我問(wèn)他“你釣了幾條魚(yú)啊?”家軒興奮的告訴我“10條”“那他的呢?”“1.2.4.6.8”我問(wèn)他“你們誰(shuí)贏了呀?”家軒開(kāi)心的告訴我“我贏了!”而那個(gè)小朋友也興奮地說(shuō)：“我贏了”。

　　04

　　反思

　　小班幼兒由于年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平有限,在語(yǔ)言表達(dá)上還不完整。我們要更多的幫助他們創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的氛圍,讓幼兒愿意去說(shuō)話，更要充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，還要將語(yǔ)言教育滲透于其他各領(lǐng)域教育活動(dòng)之中，在不斷的實(shí)踐與教育中，讓他們的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。小班幼兒初步感知4以內(nèi)的物體數(shù)量，所以在對(duì)小魚(yú)的點(diǎn)數(shù)的時(shí)候就不能很清楚的數(shù)完所有的魚(yú)，還有最后的總數(shù)的時(shí)候，他不能準(zhǔn)確的說(shuō)出總數(shù)。我們要通過(guò)后期的教育教學(xué)活動(dòng)和區(qū)角的滲透慢慢的增進(jìn)他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

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