暑期班主任拓展訓練活動心得（1）

　　8月x日，為打造一支品德高尚，業(yè)務優(yōu)秀，作風精良，戰(zhàn)斗力強的教師隊伍，在區(qū)委區(qū)政府、教育局和教師進修學校的大力支持下，xx市第x中學由校長親自掛帥的一支xx名教職工隊伍，懷揣拓展訓練提素質和磨煉內功求發(fā)展的美好愿望，頂著炎炎烈日，開赴廣西xx景秀培訓公司，開始了為期一周的艱苦堅韌的拓展訓練。通過一周的訓練，教師們收獲了汗水和渴望，收獲了苦痛和歡樂，收獲了失敗和成功，收獲了彷徨和奮進，更懂得了團隊、責任和拼搏的內涵�？偨Y起來，主要有以下幾點：

　　一、永不言敗，頑強拼搏的斗爭精神。

　　二、犧牲個人，服務集體的團隊精神。

　　三、打破拘囿、超越自我的創(chuàng)新精神。

　　從我隊的實際情況分析，全隊15人，8個50歲以上的老同志，還有2個病號，無論從體力，還是智力，我們隊都整體上處于劣勢，第一天就慘敗，得到了2個倒數(shù)第一，但是我們從不氣餒，而是實事求是分析隊情，根據(jù)自身條件提出新的方案，在智力拓展訓練中連續(xù)獲得了3個第一。這成績的取得，離不開領導核心劉校長的正確指引，離不開隊長和隊員的團結協(xié)作，同舟共濟，充分發(fā)揮了集體智慧、團隊精神和拼搏精神。拓展訓練如此，同樣對于我們x中的未來發(fā)展也不無啟發(fā)，這種品質和精神同樣引領我們前進：

　　一、健全制度，強化管理，提升團隊的執(zhí)行力。

　　拓展訓練順利進行，靠什么?靠規(guī)則。學校也要建立健全學校管理制度，不僅要全面，更要具體，能切實可行，在執(zhí)行之中，做到領導先行，體現(xiàn)核心力，做到集體發(fā)力，關懷教師，激化熱情，搭建優(yōu)秀的平臺，讓更多的優(yōu)秀青年教師脫穎而出，從而彰顯團隊的高效創(chuàng)新力和堅定強悍的執(zhí)行力。

　　二、打破舊制的藩籬，上下一盤棋，形成合力。

　　學校的發(fā)展是一盤棋，必須是一個整體，而不是各自為政。我校必須改變過去那種以年級組為自我管理的模式，形成全校一盤棋，加強年級的協(xié)調和合作，克服本位主義，開展干部競聘，引入競爭機制，充分調動全校教師的積極性，形成教育管理的合力。

　　三、開展特色教育，多條腿走路，創(chuàng)新教育蹊徑

　　拓展訓練往往要求我們打破常規(guī)，同樣x中的教育模式也是一樣。我們的生源不好，是不爭的事實，x中在夾縫中求生存，這就要求我們不拘一格，打破常規(guī)，特色之路是對的，關鍵是怎么走。我們可以在x中過去好的傳統(tǒng)下，要求我們的老師擯棄個人的私利，為x中的未來發(fā)展考慮，大家同心協(xié)力，鼓足干勁，持續(xù)穩(wěn)健地打好特色教育這張牌。

　　四、提升學校管理，強化主體責任，優(yōu)化質量意識

　　拓展訓練需要每一個人員積極努力付出，學校的運行也是如此。一個學校的管理是一個系統(tǒng)的工程，不是一個名校長和老師就可以撐起來的，必須抓住兩根弦，一根是老師，一根是學生。教師必須緊緊抓住教研教改的方向，實施名師工程，科學引領老師進步，可開展”傳-幫-帶"活動，開展推門聽課活動，開展備課、聽課、評課，突出磨課，引領青年教師成長，使人人成為名師。對于學生，可以開展學生民主自治管理，科學引導學生會干部開展活動，讓學生自己管理，從而讓學生學會自我學習，自我管理，自我發(fā)展，從而形成良好的學風校風，提高教育教學質量。

　　五、推行愛的教育，關懷師生，打造幸福x中

　　這次培訓，整個過程是順利的，但在開頭卻有了一個不快樂的插曲，開始老師被教練罰做俯臥撐，所有的老師倍感屈辱，歸根結底是老師感覺尊嚴被羞辱。所以，對于一所學校，未來的發(fā)展怎么樣，離不開他的創(chuàng)建者，能否讓老師和學生感受到在學校的幸福感，這是至關重要的，對學校教育的發(fā)展起著重要的指向作用。我們x中想打造美麗校園、特色學校、幸福x中，我們離終極目標的路還很長，需要我們認識到相聚是緣，團結合力，愛的關懷，寓教于樂，對班級對教師對學生，應該有一種新的評價體系，注重分層管理，差異評價，讓每個老師每個孩子看到自己的進步，有一種充溢于懷的幸福感，最終實現(xiàn)我們的目標——幸福x中。

　　總之，七天的拓展訓練收獲滿滿，將來不斷地惠及我們的教育教學的歷程，引領著我們走的更高更遠!

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暑期班主任拓展訓練活動心得（2）

　　2019年8月x日xx名教師從xxx中出發(fā)前往xx參加暑期培訓。教師們輕裝上陣，輕裝的不僅僅是行李，還有空杯的心態(tài)，站在新的起點，一切從零出發(fā)，一切重新出發(fā)，放空自己才有可能滿載而歸。

　　第一天：“學員”角色，只為成為更好的“教師”。

　　換上訓練服，就只有學員，沒有教師。無論是領導，還是年長者，還是嬌柔女性，此刻都沒有特殊，每個人都在鍛煉中磨練自己的意志。

　　學員角色的體驗，讓我更好的理解了什么叫因材施教。沒有哪套訓練體系是萬能的，教育過程中也沒有一套教案是萬能的，能針對不同學生制定符合學生需要的教育方案才是真正有效的備課。

　　第二天：團隊建設，在競爭與合作中前行。

　　星火隊：“星星之火，可以燎原”

　　青春隊：“生命不息，奮斗不止”

　　蛟龍隊：“蛟龍蛟龍，與眾不同”

　　猛虎隊：“猛虎下山，勢不可擋”

　　真英隊：“爭做英雄，無怨無悔”

　　超越隊：“超越自我，實現(xiàn)夢想”

　　響徹在訓練場上空的不僅是六個隊的口號，更是我們激情與夢想。無論是“鼓動人心”還是“不倒森林”，都讓我們在活動中學會合作，同時六個隊的比拼也激發(fā)了我們的競爭意識。

　　第三天：內外兼修，方顯教師風采。

　　外修形象，從著裝的選擇到站姿坐姿的訓練，再到各類場合禮儀培訓，從理論到實踐再到成果展示，我們收獲滿滿。

　　內修氣質，教育管理課程培訓中老師們結合我校的實際情況，與培訓教師積極互動，在思想火花的碰撞中更好的了解傳統(tǒng)文化在教育管理中的應用。

　　第四天：重走長征路線，重溫教育方法。

　　無論多猛烈的太陽都阻擋不了我們徒步的決心，保證一個都不掉隊是我大x中的信心。全員參與，定向尋寶，尋到的寶藏何止是任務完成后教官的簽字。定向尋寶過程中，每個隊都能群策群力，排除萬難，完成任務，每個隊員都能全力以赴，為勝利而戰(zhàn)。如果定向尋寶的精髓我們能學以致用，能引入學校教育中，每個學生的內驅力得以激發(fā)，每個班級的凝聚力得以增強，教育將既有意義又有意思。這些在體驗中的感悟，才是真正的寶藏。

　　第五天：趣味拓展，輕松氛圍中成長。

　　十人共執(zhí)一支筆書寫“團隊”，我們可以，寫得還很好;十五人共建一個團隊，我們可以，猛虎隊、蛟龍隊、青春隊、星火隊、超越隊、真英隊都是超棒的團隊;三百人共建一個團隊，我們也可以，因為我們都是x中人!

　　第六天：交流學習，整裝待發(fā)。

　　x中(xxx中)與x中(xxx中)的相遇是校園文化的交流，也是教育情懷的交融，感謝x中(xxx中)的傳經送寶，歡迎下次來x中(xxx中)交流。

　　為了我校更好的發(fā)展，大家集思廣益，為學校的改革獻策，為學校的未來發(fā)聲，不同的聲音匯成一句話“我們期待更美好的x中，我們愿意共同創(chuàng)造更美好的x中”!

　　七天培訓，七天感動，你們都是最可愛的人!

　　擔心我們吃不慣廣西的飯菜，特意從xx提了幾大桶自制腌生姜，辣辣的生姜里面藏著對教師的牽掛，這樣的你們是最可愛的人;全心全意為隊員服務的隊長們，你們是最可愛的人;為了保證隊伍的整齊，帶病堅持訓練的你們是最可愛的人;忘掉年齡，和大家參與同等強度訓練的長者們，你們是最可愛的人;放下領導的光環(huán)，卻帶著榜樣的力量，積極投入每一次活動的你們是最可愛的人;對待每一次挑戰(zhàn)都全力以赴的所有學員們，我們都是最可愛的人。

　　拓展訓練讓我們學會了團體協(xié)作，感受到了團隊的力量是多么的強大，那些看似不可能的挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力一定可以完成。在這個過程中我們更學會了承擔自己的責任。每個人都是x中這個動力圈的一環(huán)，大家齊心協(xié)力，勁朝著一個方向使，這個動力圈才會越來越好，形成良性循環(huán)。如果有人推卸他的責任，旁邊的隊友就需要負重前行，如果旁邊的人也跟著推卸責任，多米諾骨牌效應的出現(xiàn)，就會讓這個動力圈坍塌。只有每一個人都明確自己是一個x中人，走出去就是x中的品牌，嚴格要求自己，為x中的發(fā)展承擔屬于自己的責任，貢獻自己的力量，x中才可以越來越好。我們隊的每一個人都愿意為x中的發(fā)展貢獻自己的力量，共同建設我們自己的家。

　　世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨;冬遇見春，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見人，有了生命�，F(xiàn)在，遇見你們，遇見蛟龍，遇見前進中的x中，真好!

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