《不管教的勇氣》讀書筆記

　　教育的目標是“自立”

　　一個人實現自立則需要具備三大條件：

　　能夠獨立做出選擇(你的人生是你自己選擇的結果)

　　能夠獨立判斷自己的價值(不會因為別人的批評或贊揚，而左右你對自己的評價)

　　擺脫自我中心主義(別人沒有義務幫你，包括你的父母)

　　我們不喜歡父母的教育方式，但長大后繼承了他們的教育方式

　　為什么小時候父母這樣對我們，我們覺得很不開心，但是當我們的孩子長大以后，我們也這樣對他?我們不知不覺繼承了父母的教育方式?

　　因為我們只進入了淺層次的反思。當我們反思自己為什么會失敗的時候，會后悔當初沒有聽父母的話，錯過了一些機會，做錯了一些事，才導致我們今天失敗的結局。于是我們也要求孩子按照我們的意愿來，聽我們的話，避免我們的錯誤。結果我們的強迫，導致了孩子的反叛，他也走上了我們的老路，孩子并不會比我們小時候我們更懂事。

　　那么我們應該怎樣深層次的思考呢?我們要思考，為什么父母的意見是對的，而我們不愿意聽?為什么不能配合父母?為什么要放棄自己對人生負責?因為父母對我們的方式，讓我們感到的是壓迫與評判，而不是愛。所以問題的根源在于我們和孩子建立良好的關系，那么我們的建議他會聽，問題有可能就解決了。

　　不批評也不表揚的育兒方式

　　批評不是改變孩子行為的好方法，一來沒有人喜歡批評，二來批評會帶來負面影響。關于批評，主要有三種情況。

　�、偈艿礁改戈P注，是孩子的重要需求。當孩子規(guī)矩做事得不到回應時，就會故意做一些被批評的事，以獲得關注。

　　②有些孩子做錯事，不是故意，而是不知道自己的行為需要改正。這時，父母要做的不是批評，而是耐心解釋。

　　③批評在當下見效快，并非真的有效，而是因為孩子害怕父母。久而久之，這種順從會使孩子逃避批評，做事消極，變得懦弱。

　　2.避免孩子依賴表揚

　　因為孩子可能會依賴表揚。一旦得不到表揚，孩子便不好好做事了。同時，也需要讓孩子明白，不是所有人都會對自己好言相向。

　　當孩子做出良好行為時，可以用“謝謝”。比如，孩子在公共場所很安靜，可以說：“謝謝你這么安靜。”這樣能讓孩子獲得對他人的貢獻感。

　　如果孩子能從一個行為中獲得貢獻感，就不會再做讓家長頭疼的事了。

　　3.不要對孩子的課題橫加干涉

　　紀伯倫說，孩子“憑借你而來......卻不屬于你”。

　　父母給了孩子生命，卻不能代替孩子過一生。當然也不能決定孩子的人生。而挫折和失敗也得由孩子自己負責。

　　更重要的是，父母對孩子的課題橫加干涉，將造成不良后果。一，它會破壞親子關系。二，一旦發(fā)生問題，孩子會把責任轉嫁給父母，而孩子則無法成長。三，干涉孩子的人生，是父母不相信也不尊重孩子的表現。他們認為孩子無力承擔失敗，因此，也阻礙了孩子成長。

　　4.體罰沒有任何意義

　　一般情況下，父母厭煩孩子的，不是其要求的內容，而是訴求方式。但是，有些時候父母也不會好好表達，也會感情用事。

　　所以，一來父母需要引導孩子好好用語言表達訴求。二來，對待孩子時，父母需要注意，體罰并不是教育，而是報復，是為了給自己的憤怒找一個正當理由。

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