《給教師的建議》讀書心得體會

　　今年暑假我讀了的《給教師的一百條建議》，從這本書中學到了很多的東西，這本書的第二條建議是“教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”。在平時的工作中我總感覺時間不夠用，每天總是備課、上課、聽課、參加教研活動等，一天過得非常緊張。

　　蘇霍姆林斯基認為：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”他還在書中舉了一個例子：一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。”

　　有時我為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上搜索相關(guān)的視頻，備一節(jié)公開課可能需要兩天可能更久，讀到這里，我開始思考為什么我需要這么長時間，歸根結(jié)底是我儲備不夠，那么我應(yīng)該怎么增加自己的儲備量呢?書中提到閱讀。到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我關(guān)于地理的閱讀量真的很少，大部分的知識來自大學和高中，參加工作后，關(guān)于初中地理的知識來自于教參、頂尖教案和課本。現(xiàn)在我需要的是增加自己的知識儲備，要想給學生一碗自己就要有一桶。我應(yīng)當主動地學習，不斷豐富自己的知識，終身學習。

　　一個人只有不停地讀書，才能不斷地充實我們的頭腦。

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