教師優(yōu)秀征文：我的教育故事

　　傳遞真情，讓教書成為一件快樂的事

　　新學(xué)期開學(xué)了，我做教師已經(jīng)第五個年頭啦。過去的四年，和學(xué)生在一起的點點滴滴，已匯成一片記憶的湖。我喜歡孩子們，和他們在一起是快樂的，可以忘卻很多煩惱。

　　每當(dāng)花費了很大精力轉(zhuǎn)變一個問題學(xué)生時，我欣慰在他這個人生階段里有我出的一份微薄之力。

　　每當(dāng)學(xué)生成績一次又一次提升時，我欣慰可以從他們的進(jìn)步中增長一份自信。

　　每當(dāng)運用一種新的教學(xué)方法，效果能好過預(yù)期時，我欣慰能得到孩子們的積極配合。

　　每當(dāng)一個節(jié)日的到來，講桌上總會出現(xiàn)一朵小花、一幅畫、一個手工時，我欣慰于我愛的孩子們也愛著我。

　　有時我們會因為家長的不理解而抱怨;有時我們會因為付出得不到想要的結(jié)果而懊喪;有時我們會因忙碌到深夜而倍感疲憊;有時我會問自己選擇做教師正確嗎?還能像當(dāng)初那樣對教育滿懷激情嗎?后來我發(fā)現(xiàn)，最口是心非的恐怕要數(shù)教師吧?我們偶爾互相吐槽工作的繁瑣與不如意，卻又拼命的津津有味的工作著。因為我們面對的是一個個鮮活靈動的生命，因為當(dāng)你滿懷惆悵時，他們不時會帶給你欣喜與感動。

　　記得那一次運動會上，孩子們?yōu)榱诵闹心且痪?ldquo;團結(jié)就是力量，不到最后關(guān)頭絕不放棄”的誓言，在拔河比賽中為了堅持到最后，個個臉脹得通紅，手已磨破，最終拔贏了比我們高一屆的班級。那種歡呼雀躍，那種激動萬分，那種熱淚盈眶的場景至今難以忘懷。

　　記得互相交換道歉信的那節(jié)班會課，孩子們那種冰釋前嫌的擁抱，那種如釋重負(fù)的淚水，那一聲聲泣不成聲的抽噎，我們?nèi)�班沒有一個不感動……

　　記得畢業(yè)座談會那天，那一聲聲老師保重，那一聲聲老師我們愛您，牽掛至今。孩子們，你們在初中還好嗎?學(xué)習(xí)還依然那么刻苦嗎?同學(xué)之間還那樣團結(jié)友愛嗎?

　　如今，我又帶了一群小寶貝，他們稚嫩的臉上總是洋溢著天真的微笑，他們也偶爾寫一小段話表達(dá)對老師的愛意;也會偶爾送上一幅畫、一個手工、一枝花……我也愛著這群活潑的孩子，漸漸從思念中把身心轉(zhuǎn)移到眼前的孩子們中來。

　　剛接手這個班時，不要說孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，我也很不適應(yīng)�？珊⒆硬贿m應(yīng)可以理解，老師如果久久無法適應(yīng)一年級教學(xué)，那么就會影響孩子們的正常學(xué)習(xí)。所以，我要求自己一定要以最快的速度適應(yīng)一年級的學(xué)生。如何上廁所，如何記住自己排列的隊形，上課如何做，如何擺放文具等需要一件一件地教。低段老師不僅要教會學(xué)生最基本的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范，就連講道理都必須是最簡單的語言，不然你再舉多少名人名言他們也無法理解，甚至無法聽懂。講話時要俯下身子和孩子等高，這樣才能和孩子建立起親切感，他們才能容易接受你的話。

　　我們班的孩子，最值得表揚的是每次集隊集會基本不會左顧右盼、竊竊私語。大型集會時，他們能直直地坐在那里，那時的他們最可愛。在訓(xùn)練他們行為規(guī)范時，我找了一些軍人的坐姿、站姿照片，問他們希不希望自己像軍人一樣，他們個個都期待自己能和軍人一樣威風(fēng)。

　　似乎在恍惚間，他們已經(jīng)悄悄成長為三年級的孩子啦!需要培養(yǎng)的各種能力要求越來越高。回憶這些點點滴滴的時光，我覺得，教師只有拿出飽滿的熱情，積極探索中段教學(xué)方法才能有效達(dá)到目標(biāo)。這個階段他們需要明白愛可以用文字用語言表達(dá)出來，而過程則需要老師那取不盡用不完的愛。

　　教書不是一項簡單的工作，只用盡職盡責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己是不夠的。教師面對的是一個個靈動的生命，需要有感情的滋養(yǎng)，只有付出了真情的教育才會培養(yǎng)出靈動的學(xué)生，健康向上的人才。

　　我快樂，因為我是一名老師!

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