自然,教育于社會的價值舉足輕重,然而價值實現(xiàn)的可靠基礎(chǔ)卻在于師生共處的現(xiàn)實生活,所以社會的利益邏輯奠基在師生的生活邏輯的基礎(chǔ)之上。然而,在現(xiàn)實教育狀況下,社會的利益邏輯演變?yōu)楹饬拷逃奈ㄒ怀叨龋闪私處煵坏貌晃菑牡臋?quán)力。這種利益邏輯缺乏長遠的眼光,因為對學生而言,利益的獲得并不長久和有效。 從這段文字來看,下列表述正確的是( )。
單項選擇題
A、社會利益邏輯是師生的生活邏輯的基礎(chǔ),社會利益不應(yīng)當成為衡量教育的唯一尺度
B、教育理論與教育現(xiàn)實之間存在著不可逾越的鴻溝
C、教育的社會價值舉足輕重,理應(yīng)成為師生現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)
D、在現(xiàn)實教育中,社會利益邏輯取代了師生共同的生活邏輯
解析 這是一道典型的細節(jié)判斷題。通過閱讀文段可以看出,師生的生活邏輯是社會利益邏輯的基礎(chǔ),A選項表述恰恰相反;本文段并未談及教育理論與教育現(xiàn)實的問題,因此B選項屬于無中生有;盡管教育的社會價值舉足輕重,但文段談到“然而價值實現(xiàn)的可靠基礎(chǔ)卻在于師生共處的現(xiàn)實生活”,可見C選項表述錯誤;教育的社會價值并不應(yīng)當成為師生 共處的現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實教育中,師生共同的生活邏輯被社會利益邏輯所取代,并這 種利益邏輯是缺乏長遠眼光的。故D項正確。
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