幼兒園新教師帶教計(jì)劃及規(guī)劃-模版大全
一、指導(dǎo)思想:
教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè),要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識(shí),還要有一定的耐心和愛心,最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒,隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展,具備角色互換的能力,能夠事事從孩子的角度出發(fā),一切為了孩子,一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液,需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建設(shè)的有用之才,因此培養(yǎng)青年教師,讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái),是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。
為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉,能應(yīng)付日常的帶班工作,有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此,制定本計(jì)劃,對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo),使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。
二、帶教目標(biāo):
1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí),掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn),掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。。
2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),樹立正確的兒童觀、教育觀。
3、樹立敬業(yè)精神,熟悉并鉆研業(yè)務(wù),以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過程中,指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。
4、通過交流、互動(dòng),讓其學(xué)會(huì)反思,從而不斷成長(zhǎng)。
5、積極開展家長(zhǎng)工作,增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度,能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。
6、通過日常工作,將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。
三、具體措施:
。ㄒ唬、讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》,了解幼兒的年齡特征,在帶教老師指導(dǎo)下,分析了解本(幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)及小結(jié))班幼兒年齡特征,個(gè)性差異,以及各方面能力整體特征趨勢(shì)。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié),不斷自我實(shí)踐,自我領(lǐng)悟,
主動(dòng)與帶教老師溝通交流,理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。
。ǘ、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情,不同的問題。如何有效處理,如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確,將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問題,這對(duì)于新教師來(lái)說,在這些方面都缺乏專業(yè)能力,或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是行為來(lái)運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟,實(shí)踐中,培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。
。ㄈ、帶教老師要毫無(wú)保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧,主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息,針對(duì)具體課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件,不僅從教材上,更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師,認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課,多花心思,嚴(yán)格要求,有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課,課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見,以便徒弟借鑒改正。
。ㄋ模、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐,需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師,擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者,面對(duì)的是低年齡的孩子,他們更需要老師的關(guān)心,呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn),并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。
總之,要以積極的心態(tài),傳給徒弟經(jīng)驗(yàn),幫助徒弟改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),帶領(lǐng)徒弟前進(jìn)!相信在有目的,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)踐中,在今后的保教工作中,石冬英將不斷使自己專業(yè)化,不斷提高她的自身素質(zhì)。
延伸閱讀:
幼兒園教師幫帶計(jì)劃
新學(xué)期開始了,隨著班級(jí)新幼兒的加入,本班也配進(jìn)了一名新教師,這名教師之前在傳統(tǒng)園工作了4年,有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn),但是進(jìn)入到蒙氏班工作這還是第一次,盡管她有北京萬(wàn)花筒蒙特梭利培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的初級(jí)教師證,但對(duì)于我們的班級(jí)管理要求和我們自己研發(fā)的教具、教學(xué)層次還不夠了解。
燕子老師在剛進(jìn)入蒙氏A班的那幾天,我觀察了她對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)于蒙特梭利的教育理念以及她對(duì)幼兒工作中的觀察,掌握的都不是很好,我便結(jié)合這一學(xué)期工作的進(jìn)度和需要為她制定了一套幫帶計(jì)劃,方案如下:
一、在一周的時(shí)間里,讓燕子老師快速的了解蒙氏A班的班級(jí)管理方式,熟悉孩子的年齡及年齡特點(diǎn),并能夠看懂蒙氏班的教師崗位時(shí)間表和蒙氏班的課程計(jì)劃表。
二、了解感覺區(qū)的所有教具名稱和前段課程教具的正確操作演示。
三、重點(diǎn)掌握幼兒個(gè)人工作開始到結(jié)束的三個(gè)階段觀察及正確引導(dǎo),和需要幫助的幼兒急時(shí)給予指導(dǎo)。
在這學(xué)期開始的一個(gè)月里我會(huì)努力全心全意的付出,幫助燕子老師在最短的時(shí)間真正了解蒙特梭利的教育教學(xué)理念,在教學(xué)業(yè)務(wù)上更專業(yè)。
作為年輕教師我深知自己存在許多不足,我迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)下盡快成長(zhǎng)。感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我與王園長(zhǎng)結(jié)成師徒幫帶對(duì)子。王園長(zhǎng)待人謙和在管理階層默默耕耘多年,積累了豐富經(jīng)驗(yàn)在師德修養(yǎng)為人處事最令我欽佩,希望通過師徒結(jié)對(duì),切磋教藝,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同提高。具體工作及措施計(jì)劃如下:
一 暢通渠道,共享教育資源。
積極備課,請(qǐng)教師傅確定教學(xué)方法,幫助我抓住重難點(diǎn)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂教學(xué)目標(biāo)。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式,與師傅交流電子備課資料,及各種教學(xué)輔助資料,努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨(dú)立備課,之后與師傅交流備課,面對(duì)面的交流切磋,達(dá)成共識(shí)。
二切磋技藝,引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)
多聽課、評(píng)課、多參與教研活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃每個(gè)月課程計(jì)劃都與師傅溝通。多準(zhǔn)備展示課課后及時(shí)評(píng)析,共同研究改進(jìn)教法的措施。通過該活動(dòng),進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話交流,有針對(duì)性地評(píng)課,肯定其優(yōu)點(diǎn),指出存在的不足,最終促進(jìn)我更好的發(fā)展。
在這次師徒幫帶中,為自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和在以后工作中需自我完善的地方。
一 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)藝先學(xué)德,學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù) 。
3 按時(shí)完成師傅安排的任務(wù)。
二 學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題多與師傅溝通學(xué)習(xí)。
2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù)
3、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)不恥下問主動(dòng)請(qǐng)教
4、忠于黨的教育事業(yè)自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真踐行幼兒園口號(hào),目標(biāo)及保教工作24字方針。
5、尊重指導(dǎo)教師,積極、主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論樹立正確的教育教學(xué)思想不斷提高教育教學(xué)能力。在指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)下按四個(gè)一的標(biāo)準(zhǔn)每月最少一次預(yù)約聽課。
7、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下熟悉并能獨(dú)立很好的組織幼兒一日活動(dòng),主動(dòng)嘗試班級(jí)管理虛心接受指導(dǎo)教師的意見和建議。
8、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)的參與家長(zhǎng)工作主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子情況積極完善家長(zhǎng)園地內(nèi)容
9、主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,每月最少有一次活動(dòng)記錄。
10、向指導(dǎo)教師上匯報(bào)課每?jī)芍芤淮蚊看温犝n上課后要寫出一得,學(xué)習(xí)結(jié)束后要寫出自我總結(jié)。
三 自我完善方面
1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書多多閱讀報(bào)刊和雜志不斷提高自己學(xué)科水平拓展自己知識(shí)面。
2、自我加壓主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通網(wǎng)站參與活躍每月上交一份心得。
3、做一個(gè)有責(zé)任感有愛心有亮廣胸懷和包容氣度把每個(gè)孩子都看成最好的把愛給每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)嫻熟學(xué)技的教師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個(gè)孩子。
我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都知道,養(yǎng)成好的習(xí)慣不只在于一朝一夕,是要循序漸進(jìn),細(xì)心耐心的,很多時(shí)候欲速則不達(dá),我會(huì)在以后努力工作,通過本學(xué)期的工作,期待能取得一個(gè)好的成績(jī),早日成為一名合格的教師。
未來(lái)教育核心是全面提高人的素質(zhì),而新一代人才素質(zhì)的提高,關(guān)鍵在于其培養(yǎng)者──教師素質(zhì)的提高。據(jù)我們的學(xué)習(xí)、研究、經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)我園制定了以下計(jì)劃:
1.“師徒幫帶”模式
這是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式,它可以大大縮短青年教師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期,幫助其更快地了解幼兒、了解教育,并在職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響,同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對(duì)教育教學(xué)過程的思考和研究。對(duì)新來(lái)的教師進(jìn)行以下四個(gè)階段的培訓(xùn)
A. 第一階段,熟悉學(xué)習(xí)我園的規(guī)章制度;
B. 第二階段,熟悉了解我園一日常規(guī)見;
c. 第三階段,為見習(xí)期,以老帶新,讓新來(lái)的老師跟班學(xué)習(xí);
D.第四階段,放手讓新來(lái)的老師自己帶班,教研組長(zhǎng)指導(dǎo)
2.“現(xiàn)場(chǎng)觀摩,即時(shí)反饋”模式
在教師學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的基礎(chǔ)上,由園領(lǐng)導(dǎo)組織或有經(jīng)驗(yàn)的教師共同觀摩其教育教學(xué)、師生互動(dòng)過程,然后,進(jìn)行評(píng)析、反饋,或自評(píng)或他評(píng),然后再實(shí)踐、再反饋。因而形成一個(gè)“學(xué)習(xí)、思考──實(shí)踐──評(píng)析(自我加他人)──再實(shí)踐──再評(píng)析”的過程,這是一個(gè)不斷自我剖析,同時(shí)把他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化、調(diào)整教育實(shí)踐的過程使教師的教育觀念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調(diào)整,對(duì)提高教師的實(shí)際教育意識(shí)和能力具有極為突出與明顯的效果。
3.“指導(dǎo)”模式
這種模式是針對(duì)幼兒教師在教育實(shí)踐、師生互動(dòng)過程中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑和難題等,由優(yōu)秀教師進(jìn)行有針對(duì)性的分析、指導(dǎo)。我們采用原理教授、示范觀摩、案例評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、即時(shí)反饋等多種形式,以幫助受訓(xùn)者提高獨(dú)立思考、分析解決實(shí)際問題的能力,強(qiáng)化行為的自控意識(shí)和自覺性。
4.“雙線交叉”模式
指教師同時(shí)進(jìn)行兩類培訓(xùn),部分老師利用暑寒假時(shí)間進(jìn)修深造,部分老師利用晚上時(shí)間進(jìn)行其他技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)。兩者有機(jī)結(jié)合,交叉進(jìn)行,能使教師的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)能力不斷提高。
閱讀拓展:
幼兒園教師進(jìn)修計(jì)劃
一、培訓(xùn)對(duì)象
舞鋼市在職在崗的幼兒園骨干教師。20xx年未滿50周歲的幼兒教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
幼兒骨干教師的培訓(xùn),以“三個(gè)代表”和黨的教育方針,新的教育理念為指導(dǎo),突出幼兒骨干教師的專業(yè)特點(diǎn),通過培訓(xùn),提高幼兒骨干教師的思想水平的教學(xué)技能,以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
三、培訓(xùn)課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、培訓(xùn)形式
。ㄒ唬┯變汗歉山處熍嘤(xùn)的課程為:
《師德》
《教師禮儀》
《幼兒園教學(xué)模式介紹》
《幼兒教學(xué)教育理論與實(shí)踐》
《幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育》
《幼兒游戲理論與指導(dǎo)》
《幼兒舞蹈創(chuàng)編》
。ǘ┡嘤(xùn)學(xué)時(shí)
培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為220學(xué)時(shí)。
(三)學(xué)習(xí)形式
集中培訓(xùn),安排在暑假進(jìn)行。
四、教學(xué)要求
1、培訓(xùn)學(xué)員按要求接受培訓(xùn),不無(wú)故缺課,不早退,不遲到,認(rèn)真完成作業(yè)。
2、授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到理論聯(lián)系實(shí)際,并使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)實(shí)效。
五、考核、結(jié)業(yè)
考核。平時(shí)成績(jī)、結(jié)業(yè)考核成績(jī)、出勤結(jié)合評(píng)定?偝煽(jī)?yōu)?00分,60分以上為合格。
各門功課成績(jī)均合格,發(fā)放培訓(xùn)合格證,否則,重新參加培訓(xùn)。
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