雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)

　　以總書記向全國少年兒童提出的“五自”為指導(dǎo)，圍繞著“自學(xué)、自護(hù)、自理、自律、自強(qiáng)”充分發(fā)揮我校少先隊(duì)的組織和教育功能，以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動(dòng)在我班蓬勃地發(fā)展起來。在各項(xiàng)活動(dòng)中突出了“新”的特征，強(qiáng)化了“自”的主體，使隊(duì)員透過活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干。

　　一、豐富爭章資料，完善爭章體系

　　我班學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)大隊(duì)部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，制定爭章計(jì)劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際狀況，討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。隊(duì)員爭得的各個(gè)章目在中隊(duì)會(huì)上由隊(duì)長或輔導(dǎo)員進(jìn)行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵(lì)少先隊(duì)員們更用心地參與到爭章活動(dòng)中，使?fàn)幷禄顒?dòng)更加豐富多彩。

　　1、中隊(duì)和小隊(duì)━雛鷹展翅的天空

　　為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主，在隊(duì)組織中的自主性，圍繞“五自”要求開展活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的群眾意識和主人翁精神。每個(gè)小隊(duì)都要開展相應(yīng)主題的活動(dòng)。如：“我當(dāng)小醫(yī)生”主題隊(duì)會(huì)鍛煉了他們的自護(hù)潛力；“比比誰最棒”體現(xiàn)了他們自律的決心；“我能行”活動(dòng)則激發(fā)了隊(duì)員們的自信心……

　　2雛鷹展示的舞臺

　　班級為少先隊(duì)員帶給了一個(gè)展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊(duì)活動(dòng)當(dāng)天，少先隊(duì)員們能夠參加各種豐富多彩的活動(dòng)，如：、時(shí)裝表演、群眾舞表演、合唱比賽、書畫作品展、器樂演奏、因此隊(duì)員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。每年的廣播操比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽讓每個(gè)隊(duì)員都能用心參與進(jìn)來；黑板報(bào)、手抄報(bào)，小發(fā)明作品展、也為達(dá)標(biāo)的隊(duì)員帶給了一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)

　　二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動(dòng)

　　為了強(qiáng)化爭章紀(jì)律，個(gè)性成立了評章小組，配合班主任進(jìn)行雛鷹爭章活動(dòng)。雛鷹爭章活動(dòng)還離不開社會(huì)各界和家長的支持，當(dāng)雛鷹小隊(duì)外出活動(dòng)時(shí)，家長就是一名優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員，不遺余力地為隊(duì)員服務(wù)。

　　1、“雛鷹假日小隊(duì)”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢，成為了隊(duì)員練章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊(duì)”發(fā)展成了連續(xù)性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計(jì)劃而努力。并且每學(xué)期都將隊(duì)員們的活動(dòng)日記匯總起來，進(jìn)行“優(yōu)秀小隊(duì)活動(dòng)”評比，獎(jiǎng)勵(lì)那些點(diǎn)子好、活動(dòng)形式新穎、隊(duì)員自主性強(qiáng)的小隊(duì)活動(dòng)和少先隊(duì)員們，激勵(lì)隊(duì)員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動(dòng)了雛鷹行動(dòng)的深化。

　　2在今年的體驗(yàn)活動(dòng)中，全班自己制作了募捐箱，開展“愛心一角錢”活動(dòng)，使少先隊(duì)員們倍受鼓舞。

　　總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員的共同努力，以及社會(huì)各界和家長的支持下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績，這些只是我班雛鷹爭章活動(dòng)中的幾個(gè)方面，在未來的日子里，我們將繼續(xù)推廣爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使其更加規(guī)范化、制度化，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊(duì)雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

　　延伸閱讀：

　　雛鷹爭章活動(dòng)總結(jié)

　　建校幾年來，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。在"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展"雛鷹爭章"活動(dòng)的情況：

　　一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)，為"雛鷹爭章"夯實(shí)基礎(chǔ)

　　就"雛鷹爭章"全程來看，爭章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭".

　　1 .定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等

　　2 .爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

　　3 .考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：

　　（ 1 ）班級每月評選一次。有中隊(duì)長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

　�。� 2 ）班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤， 4 個(gè)月中均爭到章的同學(xué)可以參評。

　�。� 3 ）每學(xué)期期末進(jìn)行"雛鷹爭章獎(jiǎng)" 評選。累計(jì)得"章"數(shù)在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎(jiǎng)學(xué)生".得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā) "五星"獎(jiǎng)牌。

　　4 、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅；通過家長會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，隆重而熱烈。

　　二、組織各種活動(dòng)，為"雛鷹爭章"充實(shí)內(nèi)容

　　為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動(dòng)與"雛鷹爭章"結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。

　　1 .爭創(chuàng)"運(yùn)動(dòng)章".

　　自學(xué)校開展的"陽光體育運(yùn)動(dòng)"以來，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動(dòng)開展了"我是運(yùn)動(dòng)小明星"活動(dòng)。利用每周二的課間活動(dòng)時(shí)間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)是以小組為單位，由輔導(dǎo)員、中隊(duì)長、小隊(duì)長共同評選每周的運(yùn)動(dòng)小明星。得星達(dá)到 8 枚的同學(xué)可獲得一枚"運(yùn)動(dòng)章",這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。

　　2 .爭創(chuàng)"閱讀章".

　　閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動(dòng)的開展，我們班級舉行了午間爭章活動(dòng)。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選，讀書書目達(dá)到 8 本的同學(xué)可活動(dòng)"閱讀章".

　　3 .爭創(chuàng)"科技章",

　　今年 12 月份，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)大家爭創(chuàng)"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學(xué)在心中，創(chuàng)造在手中",開展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動(dòng)，許多同學(xué)在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績。在科技活動(dòng)里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)。繪畫和小制作小發(fā)明活動(dòng)同學(xué)們參與熱情高。

　　閱讀拓展：

　　“雛鷹爭章”活動(dòng)總結(jié)

　　一、 指導(dǎo)思想

　　今年，為深入貫徹落實(shí)中央8號文件精神，發(fā)揮“五自” （自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）精神，全面培養(yǎng)和提高少年兒童的素質(zhì)，發(fā)展兒童的個(gè)性，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據(jù)《雛鷹爭章手冊》的爭章標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展了雛鷹爭章活動(dòng)，在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。

　　“雛鷹爭章”是以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑，以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻榧��?lì)措施，以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo)，注重少年兒童的技能訓(xùn)練的一項(xiàng)活動(dòng)。我校在開展“雛鷹爭章”活動(dòng)中，根據(jù)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》和《雛鷹爭章手冊》上每個(gè)年級的階段要求，制定學(xué)校爭章計(jì)劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。各中隊(duì)在教室里里布置各具特色的“雛鷹展翅”園地，將每個(gè)隊(duì)員所爭得的章目公布在欄，激勵(lì)少先隊(duì)員們更積極地參與到爭章活動(dòng)中，時(shí)時(shí)刻刻督促他們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。學(xué)校大隊(duì)部將手冊上的內(nèi)容縮略制定成冊，讓一至五年級的隊(duì)員人手一本，這樣隊(duì)員們可將各自的爭章足跡記錄在雛鷹爭章手冊上了。各中隊(duì)還設(shè)有中隊(duì)考章委員會(huì)和特定的考章顧問老師，他們負(fù)責(zé)對隊(duì)員的爭章過程進(jìn)行評價(jià)，并在手冊上一一體現(xiàn)。隊(duì)員通過活動(dòng)學(xué)得知識，增長本領(lǐng)，增長才干。

　　在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，為豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系，我們將爭章活動(dòng)與學(xué)科教育、與興趣小組活動(dòng)、與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合。

　　與學(xué)科教育相結(jié)合。當(dāng)前，小學(xué)教育的有些課程，（如：品德于社會(huì)、自然科學(xué)、電腦信息等）只要求考查，不進(jìn)行考試。因此，我們把考查形式與爭章相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣。如：自然課老師在進(jìn)行講授鳥的種類、火的作用等知識時(shí)，可結(jié)合隊(duì)員爭“愛鳥護(hù)鳥章”、“消防章”的目標(biāo)要求來促動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對這方面知識的自主學(xué)習(xí)，隊(duì)員則根據(jù)考章顧問老師提出的要求，通過考察摸索，實(shí)踐體驗(yàn)，逐步達(dá)到章目達(dá)標(biāo)要求，然后由考章顧問老師作出相應(yīng)評價(jià)，對達(dá)標(biāo)者頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)�，學(xué)期末各中隊(duì)將隊(duì)員獲章情況作為考評成績。

　　與興趣小組相結(jié)合。少先隊(duì)是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容與獎(jiǎng)?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起，興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。如：棋弈章，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣來參加學(xué)校的興趣小組活動(dòng)，通過輔導(dǎo)和培訓(xùn)，來達(dá)到棋弈章的要求爭得這枚章；如：唱歌章、舞蹈章，隊(duì)員除了在音樂課堂教學(xué)中掌握一點(diǎn)知識外還可參加興趣小組，掌握更多爭章縮規(guī)定得目標(biāo)知識來爭得該章目。一般情況下，通過一到兩個(gè)學(xué)期得努力，隊(duì)員們基本都能爭得中隊(duì)規(guī)定章目，盡量使每個(gè)隊(duì)員都參與到爭章活動(dòng)中。

　　與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合。少先隊(duì)有精彩、豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有一個(gè)主題，我們的（公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)及感受）爭章活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題，制定相應(yīng)的爭章內(nèi)容，與此結(jié)合。因此，少先隊(duì)主題活動(dòng)為爭章提供了有力的保障。

　　爭章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員的全部少先隊(duì)生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

　　為確保本次活動(dòng)深入持久地、有步驟地、順利地開展下去，我們成立了有關(guān)工作小組，如大隊(duì)爭章委員會(huì)，由校長鄭偉儀、大隊(duì)輔導(dǎo)員湯婉峰負(fù)責(zé)，委員由部分大隊(duì)委員和中隊(duì)長兼任，同時(shí)聘請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分任課教師、興趣小組輔導(dǎo)教師擔(dān)任大隊(duì)部爭章顧問。大隊(duì)爭章委員會(huì)定期（每周中隊(duì)輔導(dǎo)員工作例會(huì)）給各中隊(duì)爭章活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)。各中隊(duì)還成立中隊(duì)爭章委員會(huì)，由中隊(duì)輔導(dǎo)員、部分任課教師、中隊(duì)干部共5D10人組成。中隊(duì)爭章委員會(huì)由中隊(duì)輔導(dǎo)員總負(fù)責(zé)，制定出中隊(duì)爭章計(jì)劃。

　　總之，在雛鷹爭章的精神指導(dǎo)下，在形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)中，我校隊(duì)員會(huì)不斷得到鍛煉、提高，相信通過雛鷹爭章行動(dòng)一定能培養(yǎng)隊(duì)員“我能行”的自信心和創(chuàng)造精神，學(xué)校在雛鷹爭章活動(dòng)中必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

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