班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)

　　“讀書貴神韻，無事守章句。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級(jí)作用，營造書香班級(jí)，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書會(huì)，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程DD踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

　　一、教師，用書香潤澤心靈

　　和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個(gè)充滿溫暖語言的快樂時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級(jí)讀書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會(huì)豐富的內(nèi)涵。“凡是開頭難”，剛開始的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開展讀書活動(dòng)，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終于有一天，我看到了一片綠洲D(zhuǎn)D薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼DD我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀！于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級(jí)》、1DD6年級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書》、《班級(jí)讀書會(huì)ABc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》…….一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實(shí)用，有具體的讀書會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

　　二、了解，從閱讀童書開始

　　怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空？作為班級(jí)讀書會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對(duì)話：從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛？原因是什么呢？孩子們會(huì)提出什么問題？讀書會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場面？除此之外，我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼�！贰ⅰ侗勘控i》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。

　　三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”

　　“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看�？偠�言之，請(qǐng)你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級(jí)讀書會(huì)成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號(hào)召小書友們共同建立了班級(jí)圖書柜。“眾人拾柴火焰高”，由每個(gè)學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無。雖然是班級(jí)自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識(shí)，讓讀書成為一種生活，我利用家長會(huì)、個(gè)別交流等方式，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。

　　“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實(shí)際、領(lǐng)悟人物個(gè)性，到樹立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)……我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠(yuǎn)，飄逸滿園春。

　　延伸閱讀：

　　班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過交流匯報(bào)相互學(xué)習(xí)、相互啟迪。

　　2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增加課外閱讀量。

　　3、積（公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)及感受）極引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀兒童讀物，培養(yǎng)良好道德情操。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：我讀書，我快樂，我成長六、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體、《鼠小弟的背心》ppt、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》

　　七、活動(dòng)過程

　　（一）開門見山，點(diǎn)明主題。

　　1、本學(xué)期我們班開展了班級(jí)閱讀活動(dòng)，利用課內(nèi)外的時(shí)間同學(xué)們閱讀了大量書籍，今天我們就來聊一聊這些你讀過的書。

　　2、同學(xué)們，你們說說讀書有什么好處呢？

　�。ǘ�）、交流匯報(bào)，暢談體會(huì)。

　　1、同學(xué)們看大屏幕，想想屏幕上這些問題，待會(huì)在學(xué)習(xí)小組上輪流說說，你可以將答案寫在老師發(fā)的白紙上，便于記憶。

　　2、四人學(xué)習(xí)小組輪流說一說。

　　3、全班匯報(bào)。（隨學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，提煉閱讀方法

　　4、老師出示圖書封面，看過的同學(xué)說說講了什么內(nèi)容，你知道了什么？

　　（三）、童書欣賞，初識(shí)友情。

　　（過渡語：同學(xué)們讀了這么多書，真好！現(xiàn)在老師也想把我最近讀過的一本書講給大家聽聽，同學(xué)們想聽嗎？大家看大屏幕，聽老師講。）師展示《鼠小弟的背心》PPt，有趣口述故事。（提要求：聽老師講完故事后說說你個(gè)感想）聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么想說的？相互討論交流（學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>

　�。ㄋ模�、品讀經(jīng)典，感悟友情。

　　1、今天老師要向大家推薦兩本書，都是表達(dá)友情的。大家看大屏幕，首先介紹的這本是《時(shí)代廣場的蟋蟀》。（ppt顯示，老師介紹人物）

　　3、老師還為大家準(zhǔn)備了一段影片，是介紹夏洛蜘蛛與威爾伯小豬相識(shí)的情景，相信同學(xué)們?cè)诳戳诉@段影片以后一定會(huì)喜歡這本書。

　　4、聽了老師今天所講的這兩個(gè)關(guān)于友情的故事，你有什么想說的嗎？你還有什么

　　5、介紹紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

　�。ㄎ澹�、歸納小結(jié)，升華主題。

　�。ㄟ^渡語：同學(xué)們都講得很好，老師這里有一張《閱讀記錄卡》，以后同學(xué)們每讀完一本讀書，都在老師這里領(lǐng)一張《閱讀記錄卡》，認(rèn)真填上，交給老師。這樣老師就知道誰讀的書多，誰讀的少，期末的時(shí)候我會(huì)那些認(rèn)真讀書的同學(xué)）

　　1、指導(dǎo)填寫《閱讀記錄卡》

　　2、師小結(jié)。（今天我們一起聊了聊大家這學(xué)期讀過的書，也聽老師介紹了兩本經(jīng)典的兒童讀物，老師也會(huì)將這兩本書放在教師的圖書角上，供大家閱讀。希望大家能利用課余時(shí)間多讀讀這樣一些優(yōu)秀的兒童書籍，讓它們伴隨我們一起成長。我們還是要選擇自己喜歡的書。）

　　八、安全預(yù)案

　　1、如遇綁架搶劫事件、我首先要鎮(zhèn)靜，要機(jī)智應(yīng)付，巧妙周旋，保護(hù)好所有學(xué)生，盡可以贏得時(shí)間，通知學(xué)校并拔打110報(bào)警。

　　2、如果突然地震，立刻帶領(lǐng)孩子到空曠的地方，蹲在地上，等待救援。

　　閱讀拓展：

　　讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)

　　長沙的夏季白天熱浪滾滾，到了晚上太陽公公收起了燦爛的笑臉，按耐不住寂寞的市民們陸續(xù)出門，或是湖邊散步，或是公園納涼，或是街邊覓食，或是廣場健身，x月十五日的夜晚，有一群人邁著匆匆的步伐走向高林仕家，因?yàn)榻裉?ldquo;湖南（XX）第一屆讀書會(huì)”將在這里舉行！

　　進(jìn)入會(huì)場濃濃的書香氣席卷而來，這是書友們不辭辛苦從家里帶來的上百本圖書，以方便入場的書友們借閱和交流。會(huì)場內(nèi)整齊的座椅，精美的糕點(diǎn)，益香的鮮花，無不昭示著這是一個(gè)美好的夜晚。

　　讀書會(huì)在美麗動(dòng)人、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開場白中揭開帷幕。都說讀史使人明智，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開歷史，共長智慧。

　　第一張面孔DD開國皇帝朱元璋，一個(gè)從社會(huì)最底層走向九五之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主講嘉賓是李贊老師，她分別從朱元璋的生平、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個(gè)方面來講解。她用歷史和自己對(duì)歷史的思索來和書友們交流，把朱元璋如何從一個(gè)赤民走向社會(huì)的頂端，為什么他會(huì)走向社會(huì)的頂端剖析的很透徹，書友們聽的津津有味。

　　第二張面孔DD篡位皇帝朱棣，一個(gè)智勇雙全、雄才偉略的篡位者。他的主講嘉賓是蔣敬老師，蔣老師以一個(gè)睿智的學(xué)者形象為書友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，繼承了朱元璋的智慧，但他文化水平更高，性格更陰鷙，手法更老道更圓熟，不得不承認(rèn)他是一個(gè)大有作為的君主，經(jīng)過蔣老師的講解書友們對(duì)朱棣的認(rèn)識(shí)更深一步。

　　第三張面孔DD清官海瑞，他的主講嘉賓是任映來老師。任老師把海瑞這個(gè)大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合，分析海瑞的同時(shí)還分析了當(dāng)今的官場。是啊，一個(gè)社會(huì)只靠一個(gè)清官的力量是不能達(dá)到清廉的社會(huì)的，要達(dá)到海晏河清還需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。

　　第四張面孔DD宦官魏忠賢，一個(gè)大字不識(shí)的五毛潘俊Ｋ的主講嘉賓是吳濤老師，吳老師以風(fēng)趣幽默的語言向觀眾道出了一個(gè)潘炕鹿偃綰斡攵林黨爭斗的魏忠賢嗜賭成性，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對(duì)主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點(diǎn)。吳老師讀古思今，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來，最后表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今政治的憂慮，觀點(diǎn)獨(dú)特讓書友們耳目一新。

　　第五張面孔DD傳說中的屠夫張獻(xiàn)忠，他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說“盡信書不如無書”機(jī)智的吳老師表現(xiàn)的是對(duì)歷史記載的質(zhì)疑，是啊，一個(gè)人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬萬人，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭，經(jīng)過*老師獨(dú)特的解讀我們不得不深思：史書的記載一定正確嗎？我們能夠“盡信書”嗎？

　　第六張面孔DD吳三桂，他的宿命竟是無處收留。他的主講嘉賓是陳寶瓊老師，寶瓊老師以溫婉的語調(diào)講述了這個(gè)以反叛為宿命的孝子良臣，這個(gè)在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收?qǐng)龅姆�王。寶瓊老師把吳三桂的悲慘命運(yùn)細(xì)細(xì)道來，讓人無不為這個(gè)被命運(yùn)捉弄的王爺惋惜！

　　第七張面孔DD民族英雄鄭成功，一個(gè)血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺(tái)大家就被他帶入了“何為民族英雄，何為亂臣賊子？”的思索中，劉老師以流利的語句論述了自己的觀點(diǎn)。通過劉老師獨(dú)到的講解，加深了書友們對(duì)鄭成功的敬佩與惋惜！

　　不知不覺兩個(gè)半小時(shí)過去了，書友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過今天的交流活動(dòng)，書友們對(duì)讀書的興趣又增添了幾分，對(duì)歷史的探索也會(huì)愈發(fā)著迷了吧！

　　李XX

　　20xx -x-17

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