難忘的一瞬間

　　光陰似箭，轉眼間我已從教四十年，到了退休年齡。

　　在這四十年里，學生帶給了我無限的歡樂，我愛他們，感謝他們，是他們的好奇與真誠、成長與進步，成就我的今天，讓我體會到了教師的魅力和神圣。

　　疫情期間，突然接到一個多年未曾謀面的學生電話，電話里是慰問，是感恩，是祝福。

　　我激動得熱淚盈眶，反復地說，謝謝!謝謝!又情不自禁地想起了他十幾年前的那一瞬間。

　　一個中午課間，班長把賣廢品的八元錢交給了我，并對我說:“老師，咱班里的灑水壺爛了，你用這錢買個灑水壺吧。”

　　我點點頭，隨手把錢放到課桌上的粉筆盒里，放學時也忘記了收拾。

　　下午我還沒上樓，一個學生氣喘吁吁地跑到我面前小聲地說:“老師，粉筆盒里錢不見了。”

　　我連忙三步并作兩步走進教室。這時，教室里炸開了鍋，孩子們互相猜測著，指點著，大家看我進來了，一下子安靜下來。

　　我邁上講臺，查查粉筆盒，瞅瞅抽屜，又翻開課本看看，八元錢真的消失了。

　　錢丟了，還是大白天在教室丟的，這可不是什么好事。但是首先要弄清楚事情的真相。

　　我提提嗓門，對同學們說:“大家誰看到這八元錢了?再細心地找找。”

　　同學們異口同聲地說，都找過了，沒有!我看著同學們緊張的眼神，心想，是誰拿了這八元錢呢?

　　班級從來沒有發(fā)生這樣的事情，一時間我不知所措，不能讓同學們承受壓力，一定要找到!

　　紀律班長急了，老師，我?guī)ьI班長逐個翻書包……另一個班長說，到教導處調(diào)教室里監(jiān)控……一個文靜的女生說，老師，我知道是誰，我看見他拿了……我搖搖頭，示意他們都坐下，想給拿錢同學一個認錯的機會。

　　時間一分一秒地過去，我急得像熱鍋上螞蟻，揣摩著拿錢學生的心理:他一定是一時沖動，現(xiàn)在他害怕了，后悔了，想拿出來，但他怕背上小偷的罪名，他或者對我不信任……

　　怎么辦?我的眼前突然一亮，想到了那個風靡全球的心理游戲，睜眼，閉眼……

　　“請大家趴在桌子上，閉上眼睛!” 我望著大家說，“同學們，誰拿了錢，老師相信你不是故意的，我會永遠給你保密的。你是個知錯就改的好孩子!現(xiàn)在，錢不在你手里不要動，錢在誰手里請?zhí)ь^看我一下!”

　　一秒，兩秒……真的太漫長了，我的心怦怦直跳!目光注視著每一個孩子的動作，我想，那個孩子一定是在做著激烈的思想斗爭，看看能否戰(zhàn)勝自己!

　　忽然，一個男生慢慢抬起了頭，紅著臉，眼淚汪汪，我們對視了一下，我向他豎起大拇指。他又重新趴在了桌子上!

　　我暗暗激動，又盡量平靜地說，大家睜開眼，坐好吧!一切又恢復了正常。

　　下課了，那個孩子在交作業(yè)的時候交給我八元錢，哭著說，老師我錯了……

　　我履行著我的承諾，替他保密，一直到今天。這個男孩子已經(jīng)踏上工作崗位，電話里我能聽出他很優(yōu)秀，我感到十分的欣慰。

　　十幾年過去了，在教學生涯中，我始終不會忘記我和他對視的那一瞬間。那目光中充滿了信任，那目光中還有一種渴望，渴望被理解，被認可。

　　多少年來，我謹記，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。“傳道”是讓學生人生觀、價值觀上受到激勵、喚醒和鼓舞，讓學生秉承美好的道德修養(yǎng)。

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