認(rèn)識物體和圖形教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　重點

　　使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形

　　難點

　　初步建立空間觀念。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師

　　多媒體課件、圖形卡片

　　學(xué)生

　　各種形狀的實物

　　教 學(xué) 過 程

　　一、激發(fā)興趣

　　二、探究新知

　　三、鞏固應(yīng)用

　　四、課堂總結(jié) 出示課件：帶音樂的機(jī)器人，它是誰?

　　說說它是由什么組成的?

　　(一)操作感知

　　1、這么多學(xué)具中，你們能把相同的放在一起嗎?

　　2、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分類。

　　3、小組交流分類方法。

　　4、集體匯報分類情況，并說明分類依據(jù)。

　　5、揭示概念，教師板書名稱。

　　6、感知物體的特點

　　摸一摸、說一說

　　讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、和球的實物，并說說摸后的感受。

　　教師相應(yīng)板書

　　(二)形成表象，建立空間觀念

　　1、由實物抽象出實物圖形。

　�、僬n件出示實物鞋盒，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方形，然后抽象出長方體圖形。

　�、诶�用同樣方法出示魔方、茶葉桶、足球等實物，抽象出正方體、圓柱和球的圖形。

　　2、記憶想象

　�、俳處煼謩e出示圖形，先辨認(rèn)，再拿出相應(yīng)的實物。

　　②閉眼想一想四種圖形的樣子。

　�、郯匆�求閉眼摸四種實物。

　�、莩鍪静煌瑪[放位置的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。

　　3、舉例說明生活中哪些物體是什么圖形。

　　1、完成做一做第1題

　　讓學(xué)生拿出長方體和圓柱滾一滾，發(fā)現(xiàn)其特點。

　　利用這四種形體搭一搭，發(fā)現(xiàn)不同特點

　　2、游戲：看誰摸得準(zhǔn)

　　參照做一做2

　　3、數(shù)圖形

　　這節(jié)課認(rèn)識了哪些新圖形?它們有什么特點? 觀看課件，口述機(jī)器人的組成。

　　四個小朋友共同試試看。

　　按教師提的要求，學(xué)生分組活動，教師巡視。

　　動手操作，在活動中感受物體的特征。

　　根據(jù)鞋盒、魔方、茶葉桶、足球等實物，認(rèn)識四種圖形的實物圖，建立圖形表象。

　　根據(jù)教師的要求，加強(qiáng)練習(xí)，在活動中進(jìn)一步鞏固四種圖形，并結(jié)合生活實例舉例說明。

　　小組同學(xué)合作完成練習(xí)，加強(qiáng)對四種圖形特點的認(rèn)識和理解，通過練習(xí)，加深認(rèn)識。

　　結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié) 利用學(xué)生感興趣的玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

　　通過分一分、摸一摸說一說初步感知物體的特點，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　結(jié)合實物，抽象出實物圖，通過多種多樣的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

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