化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，而實驗操作過程在實驗探究中具有重要的地位。它不僅是學生獲得知識和技能的方法，而且是培養(yǎng)學生科學探究能力、創(chuàng)新精神以及提高學生的科學素養(yǎng)的重要途徑。我對九年級學生在實驗操作過程中的動機，態(tài)度，興趣的導(dǎo)向，操作能力等方面進行了抽樣調(diào)查。通過問卷調(diào)查從學生學習實驗興趣、實驗動機、實驗態(tài)度和實驗?zāi)芰λ膫�方面對其進行統(tǒng)計分析，從而揭示初中化學探究中學生實驗操作能力的現(xiàn)狀。

　　一、調(diào)查目的

　　了解學生對化學實驗操作的要求，探究化學實驗中培養(yǎng)學生操作能力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學生特點的實驗操作新路子，使每位學生都能最大限度的參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實驗；達到積極參與、勇于動手，圓滿完成實驗的目的。

　　二、調(diào)查方法

　　制定問卷調(diào)查，采取無記名問卷調(diào)查的方法進行調(diào)查。問卷包括20個小題，最后一題是建議或意見，凡是被調(diào)查的同學均可根據(jù)我�；蜃约旱膶嶋H，填寫對實驗操作過程的學習或?qū)�實驗操作過程中提出自己的方法、意見和建議。

　　三、調(diào)查對象及范圍

　　調(diào)查范圍為十三中學九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學生，一共60名學生，學習程度包含好中差。當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式，占學生總?cè)藬?shù)的百分之三十。

　　四、調(diào)查時間：

　　20XX年10月18日。

　　五、調(diào)查結(jié)果分析

　　根據(jù)調(diào)查問卷可以看出：

　　1大多數(shù)學生還沒有掌握良好的實驗操作習慣和操作能力。

　　2對實驗操作主要還是依賴于老師，不喜歡自己去探究操作過程。

　　3大多數(shù)學生對實驗操作過程中的注意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。

　　4學生對化學實驗操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點的90％喜歡但是有點害怕的6％一般的4％。

　　5在提出的意見和建議中：有的同學說老師先給我們示范，然后我們再做；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實；有的建議可以舉行家庭小實驗比賽；小組實驗時要考慮能力強弱搭配，互相學習，有利于增強學生的實驗操作能力和信心，另外也可以進行小組比賽。

　　六、調(diào)查啟示

　　從調(diào)查結(jié)果看，學生的實驗操作水平不高，很多實驗操作方面基礎(chǔ)知識的學習有待加強，學習中也不能夠?qū)⒁活悓嶒灥牟僮鞑襟E相互聯(lián)系。教師在教學中雖然有意識的進行關(guān)于這方面的培養(yǎng)，但教學效果離預(yù)期目標尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養(yǎng)及強化學生的時空素養(yǎng)。

　　1調(diào)動學生對實驗操作的興趣和愛好，調(diào)動學生積極性。

　　2增強以學生為主體的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒灢僮髂芰�，教師起到引�?dǎo)作用，將實驗交給學生，逐步提高學生的實驗操作能力。

　　3成立學生實驗興趣小組，讓學生們互相探索操作中的內(nèi)容，設(shè)計操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　4舉辦家庭小實驗競賽，增強孩子的自信心，并提高學生的實驗操作能力。

　　5加強學生對理論知識的學習，將理論應(yīng)用于實驗操作過程，引導(dǎo)學生互相討論，總結(jié)實驗操作的相似性和注意事項。

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