�。ㄒ唬┑谝粏卧�
1、 多音字
解、奔、沖、藏、幾、處、宿、盡、落、撒、鉆、嘮、骨、散、地、數(shù)
2、積累描述春天的詞語
春回大地、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開
3、文學(xué)常識
�。�1）《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲�！恫荨愤@首詩原來的題目是（《賦得古原草送別》）。
�。�2）了解春聯(lián)（對聯(lián)）的一些簡單知識，對春聯(lián)（對聯(lián)）的形式和結(jié)構(gòu)、書寫方式、表達(dá)技巧有初步的認(rèn)識；積累春聯(lián)名句
4、古詩名句
（1）課文
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
�。�2）總結(jié)描寫春天的古詩
《春曉》
5、熟悉描寫手法，找出文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的字句
6、造句
�。�1）漸漸地
�。�2）靜靜地
�。�3）惋惜地
7、寫作：描述四季風(fēng)景
�。ǘ┑诙䥺卧�
1、多音字
縫、彈、結(jié)、間、更、好、打、背、踏、曾、蒙、處、空、應(yīng)、露、卡、了、待、要、挑、間、得
2、漢字結(jié)構(gòu)歸類
上下結(jié)構(gòu)：多、呂、昌、炎
左右結(jié)構(gòu)：雙、朋、羽、林
疊字結(jié)構(gòu)：品、晶、眾、森
3、 諺語積累（助人為樂）
花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，手有余香。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。
4、 查字典：用音序查字法查字音，部首查字法查字義
�。ㄈ┑谌龁卧�
1、多音字
好、空、樂、盛、倒、省、薄、釘、分、干、為、降、勾、單
2、詞語識記
名勝古跡、隱隱約約、點點燈光、蒙蒙細(xì)雨、華燈高照、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、川流不息、五光十色
3、 反義詞
寬——窄、窮——富、貴——賤、惡——善、強(qiáng)——弱、勝——敗、內(nèi)——外、加——減
4、造句
�。�1）猶如（比喻）
�。�2）就像（比喻）
（3）有的„„有的„„還有的„„（排比）
�。�4）一手„„一手„„
（5）一邊„„一邊„„
5、寫作：描寫家鄉(xiāng)
�。ㄋ模┑谒膯卧�
1、多音字
哄、喝、便、桿、轉(zhuǎn)、稱、假、縫、差、粘
2、熟悉數(shù)量詞與名詞的搭配習(xí)慣
一位（先生）、一臺（電腦）、一張（郵票）、一把（小刀）
3、 近義詞辨析
（1）“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”（意義所指不同）
�。�2）“優(yōu)美”“美麗”（搭配對象不同）
4、積累名言（分門別類）
（五）第五單元
1、多音字
壓、埋、藏、行、 殼
2、詩句積累
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
3、 文學(xué)常識
�。�1）李白
《望廬山瀑布》的作者是（唐）朝詩人（李白），他被譽(yù)為（“詩仙”）。這首詩抒發(fā)了作者（對大自然的贊美之情）。他的其他作品還有（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）等。
（2）杜甫
《絕句》的作者是（唐）朝詩人（杜甫），他被譽(yù)為（“詩圣”）。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），描畫了（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。他的其他作品還有（《春夜喜雨》）、（《江畔獨步尋花》）。
4、 體會動詞的妙用
窗含西嶺千秋雪
一條彩虹掛在天空
蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了
蜘蛛又坐在網(wǎng)上織網(wǎng)了
�。〝M人化；形象、生動；美感）
5、 引號的使用
（1）表示引用的部分
�。�2）表示特定稱謂
�。�3）表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)
�。�4）表示否定和諷刺
�。�5）表示著重論述的對象
（6）特殊疑問表示否定
6、體會不同標(biāo)點的使用和語氣的差異
這書上有字?（疑問）——這書上沒有字。（陳述）
你的玫瑰沒有白栽?（反問）――你的玫瑰白栽了。（判斷）
7、 詞語
�。�1） 一（）不（）
一動不動、一聲不響、一絲不茍、一毛不拔、一塵不染、一成不變
（2） 越（）越（）
越來越亮、越來越響、越下越大
�。�3） 表示顏色的“ABB”的詞
黑沉沉、黑洞洞、黑蒙蒙、白花花、白茫茫、綠油油、紅艷艷、紅彤彤、紅撲撲 、黃燦燦、黃澄澄、藍(lán)晶晶、藍(lán)盈盈
8、造句
�。�1）„„也„„
�。�2）„„越„„越„„
9、熟悉二十四節(jié)氣和節(jié)氣歌，大體了解不同節(jié)氣的氣候特點；積累關(guān)于氣象的諺語
10、寫作：描寫小動物
�。┑诹鶈卧�
1、多音字
斗、教、彈、降、晃、興
2、積累“AABB”（A與B為反義詞）式的疊詞
大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細(xì)細(xì)、來來往往、里里外外、上上下下、老老少少、吞吞吐吐、日日夜夜
3、 帶有以下偏旁的字
艸：芬芳花草茶
火：烤爐燉燒炒
扌：拍打拉提抱
�。焊芘刻S
4、造句
�。�1）一„„就„„
�。�2）一會兒„„一會兒
�。�3）只有„„才
�。�4）既„„又„„
�。ㄆ撸┑谄邌卧�
1、多音字
發(fā)、親、似、殼、只
2、詞語辨析
常常——往常
3、 一字多義辨析
回：回頭、回族、有一回
4、 文學(xué)常識
《丑小鴨》的作者是（丹麥）的童話作家（安徒生）。他的作品還有（《賣火柴的小女孩》）、（《皇帝的新裝》）、（《海的女兒》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）等等。
5、 詞語積累
（1） 四字詞語
同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝、人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學(xué)好問、好學(xué)不倦、讀書百遍、其義自見（xiàn）、日新月異、自我欣賞、舉世無雙、無能為力、遵紀(jì)守法、言行不一
（2）“„了„”式
看了看、想了想、瞧了瞧、聞了聞
（3）“又„又„”
又肥又大、又大又圓、又大又紅、又白又胖
�。�4）“ABB”式
樂滋滋 樂陶陶 樂呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋
6、 了解寓言，積累寓言故事
�。ㄔ⒀允怯眉偻械墓适禄蜃匀晃锏臄M人手法來說明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，以達(dá)到勸誡、教育或諷刺的目的。簡而言之，寓言是借故事來說明道理的一種文章。）
7、 作文：看圖寫故事
�。ò耍┑诎藛卧�
1、多音字
數(shù)、晃、傳、載
2、判斷句式并體會各個句式的語氣
�。�1）那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?（疑問句，表疑問）
�。�2）那么多星星，你是數(shù)不清的。（陳述句，表判斷）
�。�2） 那么多星星，你數(shù)不清呀�。ǜ袊@句，表感嘆）
3、 比喻句
�。�1）概念
比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。
�。�2）比喻句的一般標(biāo)志
像；猶如；就像；好像；仿佛；若；猶若
4、積累名句（分類：知識）
語文園地一
草
（唐） 白居易
離離原上草， 一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
《宿新市徐公店》
（宋）楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
讀讀認(rèn)認(rèn)
才——材（木材） 列——烈（熱烈） 西——犧（犧牲） 大——達(dá)（到達(dá)）
度——渡（渡船） 安——按（按時） 冒——帽（帽子） 本——笨（笨重）
材 犧 牲 渡 帽 烈 達(dá) 按 笨
讀讀背背
描寫春天春風(fēng)的詩句：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤畫。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
我會說
�。篮茫┑拇汗� （ ）的天空 （ ）的陽光
（ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的枝條
語文園地二
我的發(fā)現(xiàn)
看以下字的特點：
多、呂、昌、炎、雙、朋、羽、林、品、晶、眾、森
讀讀認(rèn)認(rèn)
議——義（字義） 塘——唐（唐詩） 站——占（占領(lǐng)） 慌——荒（荒地）
鉤——勾（勾畫） 抓——爪（爪子） 褲——庫（糧庫） 符——付（付錢）
義 占 勾 庫 糧 唐 荒 爪 付
讀讀記記
雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻 黑白相間
讀讀背背
花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，留有余香。
幫助別人的人，能夠得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。
語文園地三
我的發(fā)現(xiàn)
照相——照相機(jī) 圖書——圖書館 灑水——灑水車
電視——電視機(jī) 集郵——集郵冊 飛機(jī)——飛機(jī)場
讀讀認(rèn)認(rèn)
寬——窄 強(qiáng)——弱 窮——富 勝——敗 貴——賤 內(nèi)——外 加——減
窄 （ 多品 小學(xué)教 育張 老師 分 享）；窮 賤 惡 善 強(qiáng) 敗 內(nèi) 減
我會填
明亮的（ ） 絢麗多彩的（ ）
繁華的（ ） 川流不息的（ ）
茂密的（ ） 風(fēng)光秀麗的（ ）
讀讀背背
敕勒歌
敕勒川，陰山下。天似穹窿，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
語文園地四
我的發(fā)現(xiàn)：
奶牛——奶牛 圖畫——畫圖 蜜蜂——蜂蜜 牙刷——刷牙
水池——池水 山上——上山
讀讀認(rèn)認(rèn)
月 夫 膚——皮膚 比 十 畢——畢業(yè) 月 旦 膽——膽量
父 斤 斧——斧頭 女 生 姓——姓名 加 馬 駕——駕駛
廠 則 廁——廁所 敬 言 警——警察
膚 膽 姓 廁 畢 斧 駕 警
我會填
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
小林（ ）的充氣雨衣受到大家的稱贊。
伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
優(yōu)美 美麗
孔雀的尾巴真（ ）！
隨著（ ）的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來。
語文園地五
望廬山瀑布
�。ㄌ疲├畎�
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句
�。ㄌ疲┒鸥�
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
我的發(fā)現(xiàn)（哦！標(biāo)點不一樣，句子的意思就……）
這書上有字！
這書上有字?
你的玫瑰沒有白栽！
你的玫瑰沒有白栽?
讀讀認(rèn)認(rèn)
材——財（財產(chǎn)） 伴——拌（攪拌） 攔——欄（欄桿） 膀——榜（榜樣）
慢——饅（饅頭） 猴——喉（喉嚨） 蚪——抖（抖動） 祖——租（房租）
財 欄 抖 喉 嚨 拌 攪 榜 饅 租
讀讀背背
節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
語文園地六
我的發(fā)現(xiàn)
大大小小 多多少少 深深淺淺 高高大大 長長短短 粗粗細(xì)細(xì)
讀讀認(rèn)認(rèn)
蘿 茄 菇 燉 燒 烤
扒 扛 揀 跺 踢 跳
茄子 香菇 燉肉 烤鴨
扒開 扛槍 挑揀 跺腳
茄 菇 燉 烤 扒 扛 揀 跺
我會填
觀（參觀）場（ ） 輕（ ） 讀（ ）
現(xiàn)（ ） 揚（ ） 經(jīng)（ ） 續(xù)（ ）
我會讀
一個石頭小姑娘
我想，你一定也知道疼痛。當(dāng)夜深人靜的時候，一定有人聽到過你的哭聲。
你雖然是一個石頭小姑娘，但你也有一個美麗的生命。
你那樣天真，有一雙白白的、胖胖的小腳丫；為什么小腳丫被人砸壞了?我老是想不通。
你雖然是一個石頭小姑娘，但你也是我們城市的公民。
每當(dāng)我看到你傷殘的腳，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起來，我的小腳丫也感到了疼痛。
你雖然是一個石頭小姑娘，但你的心早已和我們相通。
語文園地七
我的發(fā)現(xiàn)（三個句子中“回”字，意思……）
丹丹回頭一看，原來是小藝。
我的朋友馬玲是回族人，陳林是滿族人。
有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。
讀讀認(rèn)認(rèn)
爐灶 鋁鍋 漏勺 鐵鏟 茶壺 湯盆 菜碟 飯碗
灶 鋁 鍋 漏 勺 鏟 壺 湯 碟
讀讀背背：
同心協(xié)力 眾志成城 萬眾一心 戰(zhàn)無不勝 人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學(xué)好問 好學(xué)不倦 讀書百遍 其義自見
語文園地八
我的發(fā)現(xiàn)（我發(fā)現(xiàn)這三個句子……）
那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?
那么多星星，你是數(shù)不清的。
那么多星星，你數(shù)不清呀！
讀讀認(rèn)認(rèn)
形近字：
愉——愉快 榆——榆樹 瞄——瞄準(zhǔn) 描——描圖
趾——腳趾 址——地址 帳——帳篷 賬——算賬
愉 榆 描 瞄 址 趾 帳 賬 蓬
我會讀
茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。
夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。
人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
讀讀背背
知識是我們飛向天空的翅膀。
思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代
一 拼音
1、拼音部分：
�、倌芙柚鷿h語拼音認(rèn)讀漢字。
�、诟鶕�(jù)漢語拼音寫學(xué)過的詞語。
�、凼炀氝\用音序查字法查字典。
二 識字
�、僬_認(rèn)讀漢字
②準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊要求掌握的400個漢字。
�、蹖W(xué)習(xí)構(gòu)字規(guī)律（基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜謎語等）
�、苁炀毷褂貌渴撞樽址ā�
�、輩^(qū)別本冊出現(xiàn)的形近字、同音字。知道組詞區(qū)分。如
潑（ ）撥（ ）拔（ ）
�、拚莆毡緝猿霈F(xiàn)的多音字。（復(fù)習(xí)書本上的金子）
�、呃斫庀嗤瑵h字在不同語境中表達(dá)不同意思。
三 寫字
�、僬_書寫本冊要求的300個漢字。（看生字表一）
②寫字有一定的速度，10分鐘不少于40個。
③按構(gòu)字規(guī)律分類記憶生字。
四 詞語
�、僬_書寫字，組成詞語。
�、谀苡脤W(xué)過的字一字組多詞。
鮮（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
�、蹨�(zhǔn)確找出本冊的反義詞、近義詞。
�、芊诸惙e累本冊出現(xiàn)的多音字：
⑤分類積累成語，如：
關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語：
關(guān)于愛學(xué)習(xí)的成語：
關(guān)于寓言故事方面的成語：
⑥按一定規(guī)律積累詞語，如：
AABB：
ABB：
ABAB：
ABAC：
正確搭配詞語（形容詞與名詞的搭配、副詞與動詞的搭配、量詞與名詞的搭配）
⑦能用詞語造句（常用詞語，如“常常”。還有成語）
五 句子
①了解同一意思句子可以用不同方式表達(dá)
例：那么多的星星，你怎么能數(shù)得清呢?
那么多的星星，你是數(shù)不清的。
那么多的星星，你數(shù)不清呀！
�、诎错樞蛴袟l理排練句子。注意按時間順序，早上，中午，下午�；蛘呤谴�、夏、秋、冬）
�、蹨�(zhǔn)確判斷句子是否完整，并能把不完整句子補(bǔ)充完整
例：只要______________，壞事往往能變成___________。
�、馨匆蠓聦懢渥�。
__________ 一 ______________ ，就_______________。
__________一會兒__________ ，一會兒______________。
六 標(biāo)點符號
認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
�、僬J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號
�、趯懺挄r，能正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。
例：雷鋒叔叔 你在哪里
下課了 同學(xué)們都到操場上玩
他們玩得可真開心
�、哿私馔痪渥訕�(biāo)點符號不同，所表達(dá)的意思也不同。
例：這書上有字。
這書上有字?
七 閱讀
1、理解
�、爬斫庹n文中生字、新詞的意思。
�、兕A(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)課文中生字，理解生字新詞的意思。
例：我用音序查字法，知道了“端詳”一詞的意思。
《最大的“書”》：我用部首查字法，認(rèn)識了“勘探”的“勘”字，知道“勘”是探測，實地查看的意思。
⑵理解課文中詞句的意思。
�、谴蟾帕私庹n文主要內(nèi)容。
�、葘W(xué)習(xí)用提問的方法理解課文。
�、賹φn文題目進(jìn)行提問。
例：《數(shù)星星的孩子》：讀了課題，我想知道數(shù)星星的孩子是誰?他為什么要數(shù)星星?他是怎樣數(shù)星星的?
�、趯φn文中不懂的句子進(jìn)行提問。
例：《畫家和牧童》：我不明白第二自然段中的“濃墨涂抹”、“輕筆細(xì)描”是什么意思。
2、分析概括
�、虐盐照n文的主要內(nèi)容。
①初步掌握根據(jù)題目把握課文主要內(nèi)容的方法。
例：《愛迪生救媽媽》：從題目上看，這篇課文講的是誰的什么事?
�、趪L試用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
3、領(lǐng)悟體會
4、讀與積累
�、耪_、流利、有感情地朗讀課文。
�、茖W(xué)習(xí)默讀課文。
�、欠e累自己喜歡的成語和格言警句。
按照課文內(nèi)容填空。
例：開始潑水了，周總理一手端著盛滿（ ）的銀碗，一手拿著（ ）蘸了水，向人們（ ），為人們（ ）。
�、俦痴b、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、詩詞、格言警句等。
例：請把下面的句子補(bǔ)充完整，不會寫的字用拼音代替。
贈人玫瑰，________。
_________，疑是銀河落九天。
在課外閱讀中，我看到了幾條對聯(lián)，我要把它們背下來，與同學(xué)們分享。
八、寫話
�。ㄒ唬┰u價標(biāo)準(zhǔn)
�、倌埽ú捎卯�、寫結(jié)合的形式）圍繞著一個內(nèi)容寫一段話。
�、谟^察多幅圖，能根據(jù)圖畫內(nèi)容，按照一定的觀察順序，把幾幅圖意表達(dá)清楚，并能根據(jù)圖意，展開合理的想象。
�、勰軐吹降�，聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，寫一段話。
�、芫渥油暾�、通順，內(nèi)容具體，能運用在閱讀和生活中積累的詞語，寫出自己的真實感受。
⑤根據(jù)表達(dá)需求，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。
�、掊e別字3個以內(nèi)扣一分。
一、易讀錯的字
古詩（shī） 村（cūn）居 化妝（zhuāng）
喝醉（zuì） 絲（sī）絳 裁（cái）剪
遮（zhē）掩 興致（zhì） 茁（zhuó）壯
花籽（zǐ） 絢（xuàn）麗 植（zhí）樹
二、易寫錯的字
綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。
柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。
格：右邊是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、會寫詞語
古詩 村居 兒童 碧綠 化妝 絲帶 剪刀
沖出 尋找 姑娘 吐絲 柳枝 蕩秋千
鮮花 桃花 杏花 郵遞員 先生 原來
大叔 郵局 東西 太太 做客 驚奇
去年 美好 一堆 禮物 鄧小平 植樹
格外 引人注目 滿意 休息 樹苗
四、多音字
cháng（長處） sì（似乎）
長 zhǎng（長大） 似 shì（似的） chōng（沖鋒槍） cáng（捉迷藏）
沖 藏
chòng（沖著） zàng（藏族）
zhòng（栽種） qí（奇怪）
種 奇
zhǒng（種子） jī（奇數(shù)）
五、形近字
村（山村） 妝（化妝） 沖（沖動）
樹（大數(shù)） 壯（壯麗） 種（種植）
桃（桃樹） 姑（姑娘） 車（汽車）
跳（跳動） 咕（咕咕） 東（東西）
禮（有禮） 植（植物） �。ň幼。�
扎（掙扎） 值（值日） 注（注意）
六、近義詞
絲絳—絲帶 裁—剪 奔—跑 仔細(xì)—細(xì)心
尋找—尋覓 懊喪—沮喪 驚奇—詫異
碧空如洗—萬里無云 格外—特別 興致勃勃—興味盎然
七、反義詞
趕緊—遲緩 懊喪—興奮 驚奇—平靜
仔細(xì)—馬虎 害羞—大方 探出—縮進(jìn)
茁壯—瘦弱 筆直—彎曲 滿意—不滿
八、詞語搭配
1. 動詞搭配：
�。摰簦┟抟\ （沖出）家門 （奔向）田野 （尋找）春天
2. 形容詞搭配：
�。êπ撸┑男」媚� （解凍）的小溪 （難忘）的日子
（綠油油）的小柏樹 （精心）地挑選 （興致勃勃）地挖著
九、詞語歸類
1. AABB 式的詞語：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚
高高興興 快快樂樂
2. ABCC 式的詞語：興致勃勃 人才濟(jì)濟(jì) 儀表堂堂
十、句子積累
1. 設(shè)問句、比喻句：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 。
2. 疑問句、感嘆句：這是誰在我家門前種的花?真美��！
3. 比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。
十一、考點提示
1. 背誦：《村居》《詠柳》《賦得古原草送別（節(jié)選）》。
2. 理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。
3.《找春天》最后一個自然段常以填空題的形式考查。
4.《開滿鮮花的小路》第6-12 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
5.《鄧小平爺爺植樹》第2-4 自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式考查。
第二單元知識小結(jié)
一、易讀錯的字
曾（céng）經(jīng) 泥濘（nìng） 順（shùn）著
荊（jīng）棘 晶瑩（yíng） 面粉（fěn）
甘蔗（zhe） 甜菜（cài） 就算（suàn）
的（dí）確 波紋（wén） 蔥（cōng）綠
不舍（shě） 一株（zhū） 工程（chéng）
建筑（zhù） 營（yíng）業(yè) 飼（sì）養(yǎng)
二、易寫錯的字
背：第二筆是橫，不是點。
暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛”。
味：右邊是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三橫。
匹：最后一筆是豎折，里面是“兒”。
戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫成斜鉤。
三、會寫詞語
雷鋒 叔叔 足跡 昨天 冒著 留下 彎彎
背著 灑下 迷路 溫暖 愛心 一定 也許
桌子 平時 難道 味道 就是 加工 種子
農(nóng)具 甜菜 工具 勞動 經(jīng)過 才能 買賣
甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧綠 波紋 好像
河岸 柳葉 景色 戀戀不舍 要求 柳樹 柳條
四、多音字
zēng（曾孫） měng（內(nèi)蒙古）
曾 céng（曾經(jīng)） 蒙 méng（蒙蒙細(xì)雨）
dí（的確） yīng（應(yīng)該）
的 應(yīng)
de（好的） yìng（回應(yīng)）
sàn（分散） hái（還有）
散 還
sǎn（散落） huán（還書）
五、形近字
波（波紋） 紋（波紋） 具（具體）
披（披著） 蚊（蚊子） 真（真的）
買（買賣） 溫（溫和） 鋒（鋒利）
賣（賣出） 濕（濕潤） 峰（山峰）
灑（灑水） 彎（彎曲） 匹（一匹）
酒（喝酒） 變（變化） 區(qū)（山區(qū)）
六、近義詞
長長—狹長 尋找—尋覓 足跡—腳印 好奇—奇怪
特別—特殊 平時—平常 難道—莫非 傍晚—黃昏
波紋—水紋 柔軟—松軟
七、反義詞
彎彎—筆直 溫暖—寒冷 特別—一般
柔軟—堅硬 美麗—丑陋 松開—抓住
八、詞語搭配
（長長）的小溪 （迷路）的孩子 （蒙蒙）的細(xì)雨
�。赀~）的大娘 （晶瑩）的露珠 （溫暖）的春風(fēng)
�。ㄆ狡匠３＃┑母� （好奇）地問
九、詞語歸類
1. “AA 的”式的詞語：蒙蒙的 細(xì)細(xì)的 大大的 紅紅的
2. AABB 式的詞語：平平常常 開開心心 整整齊齊 大大咧咧
十、句子積累
1. 感嘆句：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！
2. 比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
十一、考點提示
1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對最后一小節(jié)詩的理解。
2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的制作過程的理解。
3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對爸爸的教育方法的理解。
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