本學(xué)期，幼兒園教育教學(xué)工作繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，深入貫徹相關(guān)規(guī)定及文件精神，圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善了教育教學(xué)管理制度，加強(qiáng)了日常教學(xué)工作管理和監(jiān)督，有效的提高了教師帶班質(zhì)量和幼兒在園一日活動(dòng)的質(zhì)量。圍繞教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)、課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，已培訓(xùn)促成長(zhǎng)、以賽促培，效果顯著�，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本期，圍繞教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)、課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等方面內(nèi)容開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，安排外出觀摩教師開(kāi)展了園內(nèi)分享交流活動(dòng)。如：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)《教師教學(xué)行為規(guī)范》，教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)《幼兒一日活動(dòng)常規(guī)要求》，教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題學(xué)習(xí)《晨間接待環(huán)節(jié)幼兒常規(guī)及教師工作要求》、《戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒常規(guī)及教師工作要求》、《午餐、餐后活動(dòng)、午睡活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒常規(guī)及教師工作要求》、《離園活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒常規(guī)及教師工作要求》，專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《規(guī)范自然角創(chuàng)設(shè)》、《撰寫(xiě)區(qū)域觀察記錄——觀察目的》，教師外出觀摩園內(nèi)匯報(bào)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)《安徽省第三屆幼兒游戲活動(dòng)周歸來(lái)分享》、《合肥市幼兒園示范性園本培訓(xùn)回園分享活動(dòng)》。另外，要求教師開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得，引導(dǎo)教師思考總結(jié)，進(jìn)行自查反思。鼓勵(lì)教師閱讀相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊雜志，加強(qiáng)自學(xué)，逐步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師更新了觀念，提高了業(yè)務(wù)能力和水平，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
二、優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)展主題教育。
以省編教材為主，以和諧發(fā)展課程和滲透式領(lǐng)域課程為補(bǔ)充，優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)展主題教育，以年級(jí)組為單位開(kāi)展集體研課，圍繞主題進(jìn)行選課，制定了有園本特色、班本特色的課程計(jì)劃，年級(jí)組圍繞主題、根據(jù)班級(jí)課程實(shí)施情況還增加了主題下的五大領(lǐng)域生成課程，豐富了主題教育內(nèi)容。
各年級(jí)組按照統(tǒng)一要求認(rèn)真開(kāi)展了研課、二次備課，進(jìn)行主題課程的優(yōu)化和完善，做好周教育活動(dòng)的合理安排，做到了教學(xué)游戲化、幼兒主體化、多媒體教學(xué)常態(tài)化。
三、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)更加規(guī)范有序。
本學(xué)期，我們繼續(xù)以《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》為依據(jù)，進(jìn)一步規(guī)范、完善了幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，從而細(xì)化了每一環(huán)節(jié)的管理。通過(guò)每周確定一個(gè)重點(diǎn)，從晨間活動(dòng)、盥洗入廁喝水活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、室內(nèi)游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)活動(dòng)、午睡活動(dòng)、離園活動(dòng)這幾個(gè)方面，根據(jù)一日活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的檢查、反饋、規(guī)范指導(dǎo)，明確活動(dòng)環(huán)節(jié)的具體要求，學(xué)習(xí)了常見(jiàn)問(wèn)題的解決和處理，提高了教師的帶班能力。
針對(duì)幼兒園園所重建過(guò)渡期戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地缺失的問(wèn)題，本學(xué)期調(diào)整了一日活動(dòng)安排時(shí)間，錯(cuò)開(kāi)了各年級(jí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的安排，充分利用幼兒園西側(cè)戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。另外，班級(jí)老師合理調(diào)整游戲內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了有趣適宜的室內(nèi)游戲，小班老師開(kāi)發(fā)了室內(nèi)地面游戲，中班錯(cuò)時(shí)開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，大班創(chuàng)造性使用籃球、報(bào)紙、呼啦圈等小器械設(shè)計(jì)了一些有趣的室內(nèi)游戲活動(dòng)，保障了一日活動(dòng)中幼兒的游戲時(shí)間和活動(dòng)量。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展巡班、考課，對(duì)班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)開(kāi)展情況進(jìn)行了檢查，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋和指導(dǎo)，各班級(jí)老師盡職盡責(zé)，一日活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展。
四、加強(qiáng)了教學(xué)管理，嚴(yán)格開(kāi)展教師教育教學(xué)工作考核。
繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)常規(guī)、教師業(yè)務(wù)工作的檢查，嚴(yán)格教育教學(xué)常規(guī)的管理，進(jìn)行月考核、學(xué)期考核評(píng)分，作為期末教師績(jī)效工資考核的依據(jù)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展分層手寫(xiě)備課，從檢查情況看，老教師達(dá)標(biāo)備課規(guī)范，中青年教師備課規(guī)范、反思有質(zhì)量，年輕教師備課認(rèn)真但反思的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
嚴(yán)格開(kāi)展考課工作，每周一對(duì)班級(jí)的周計(jì)劃進(jìn)行檢查，每周針對(duì)教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展情況深入班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)抽查，針對(duì)抽查結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行反饋，從而有效的規(guī)范了半日活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。
五、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，主題性區(qū)域活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展。
本期，各班級(jí)繼續(xù)圍繞主題教育開(kāi)展主題性區(qū)域創(chuàng)設(shè)，結(jié)合幼兒園的地方特點(diǎn)、幼兒的游戲興趣和學(xué)習(xí)需求，主題突出的同時(shí)體現(xiàn)出班級(jí)特色，本學(xué)期重點(diǎn)規(guī)范了自然角、美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)，安排了督查責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)，就區(qū)域布局、物品擺放、材料投放進(jìn)行了深入的督查、指導(dǎo)，有效的提升了教師區(qū)域創(chuàng)建的能力，進(jìn)一步規(guī)范了區(qū)域設(shè)置。
本期，要求教師繼續(xù)做好區(qū)域活動(dòng)觀察記錄，收集材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要求教師首先明確觀察的目的，把幼兒對(duì)區(qū)域材料的興趣度、同伴對(duì)話、同伴互動(dòng)等真實(shí)情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師思考并采取有效的措施，適時(shí)介入活動(dòng)，為幼兒活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助。通過(guò)區(qū)域觀察記錄，有效的提高了教師組織指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的能力。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，使用好白板。
為了繼續(xù)發(fā)揮多媒體在教育活動(dòng)中的應(yīng)用，安排了教師參加合肥市微課制作培訓(xùn)活動(dòng)，要求參培老師課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，制作幼兒園微游戲，參加教育信息化大賽、微課比賽等活動(dòng)。以賽促培，有效提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
七、幼小銜接扎實(shí)開(kāi)展，宣傳月活動(dòng)有效落實(shí)。
為了有效的幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的生活，為升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，本學(xué)期我園認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)精神，開(kāi)展了主題為“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)，開(kāi)展了幼小銜接系列活動(dòng)。一，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，落實(shí)幼小銜接計(jì)劃。二、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，展示了我園規(guī)范辦學(xué)的成果以及教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)看宣傳片落實(shí)“學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)精神，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到幼小銜接的科學(xué)性和重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持并主動(dòng)配合幼兒園開(kāi)展幼小銜接工作。三，根據(jù)幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容形式和方法等方面明顯的差異，6月份，重點(diǎn)針對(duì)大班幼兒的一日活動(dòng)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如：改變教育活動(dòng)的時(shí)間至40分鐘、增加了仿小學(xué)模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)、開(kāi)展書(shū)寫(xiě)練習(xí)，重點(diǎn)幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)、生活習(xí)慣等，逐步向小學(xué)靠攏，有效的幫助了孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)的生活。四，6月5日下午，聯(lián)合小學(xué)部，開(kāi)展了“幼小銜接——走進(jìn)美麗課堂”的體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)小學(xué)課堂和小學(xué)生同上一節(jié)課，親身體驗(yàn)并了解了小學(xué)與幼兒園的不同，知道了“上學(xué)的那些事”。
本學(xué)期，從堅(jiān)持科學(xué)宣傳導(dǎo)向、堅(jiān)持幼小協(xié)同雙向銜接、確保宣傳實(shí)效三個(gè)方面，幼小銜接工作取得了顯著的效果。
八、組織教師參加教育主管部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，結(jié)碩果、展風(fēng)采。
本學(xué)期，我園教師積極參加了民間體育游戲、數(shù)學(xué)社會(huì)領(lǐng)域課堂教學(xué)比賽活動(dòng)以及論文評(píng)比活動(dòng)，信息技術(shù)比賽也在緊張有序的開(kāi)展中，以賽促培，通過(guò)比賽的平臺(tái)，參賽教師獲得了專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)，展示了經(jīng)開(kāi)幼教人的實(shí)力和風(fēng)采。
本期，我園教育教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的努力之下，工作開(kāi)展科學(xué)規(guī)范，有計(jì)劃有重點(diǎn)，落實(shí)措施得當(dāng)，及時(shí)有效，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，下學(xué)年努力的方向是：
1.開(kāi)展教學(xué)常規(guī)量化考核，規(guī)范一日活動(dòng)。
2.開(kāi)展主題性區(qū)域創(chuàng)建，完善主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保障區(qū)域材料投放充足。
3.繼續(xù)針對(duì)薄弱領(lǐng)域，組織開(kāi)展教師教學(xué)練兵活動(dòng)、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
期末是新的起點(diǎn)，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，做好業(yè)務(wù)管理工作，腳踏實(shí)地的帶領(lǐng)老師們提高業(yè)務(wù)水平、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升保教質(zhì)量，更好的為教師服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)。
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