2020蘇教版數(shù)學第五冊教學計劃

　　一、班級學生情況分析

　　我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。三年級的學生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出 圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不 斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重 實質，強化體驗，鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。

　　二、教材分析

　　本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。

　　1.除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的 有余數(shù)除法的基礎上學習的。

　　2.認數(shù)是在學生認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù) 及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內(nèi)的數(shù)。

　　3.千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千 克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

　　4.加和減是在學生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三 位數(shù)的基礎上，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。

　　5.24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經(jīng)過時間的簡單計算。

　　6.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、 周長的含義和周長的計算。

　　7.乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間 或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

　　8.觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。

　　9.統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步 體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　10.認識分數(shù)是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的 分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能方面

　　認識“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；

　　能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0， 會驗算除法；

　　了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

　　了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周 長；

　　知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看 到3個面；

　　能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

　　初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。

　　2.數(shù)學思考方面

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學 會清晰地表達自己的觀點；

　　能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問 題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

　　3.情感與態(tài)度方面

　　進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一 些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；

　　學習客觀地評價自己與評價他人。

　　四、教學措施

　　1.重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

　�。�1）講清算理，揭示規(guī)律。

　�。�2）加強基本訓練，大好計算基礎。

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