2021年“好人主義”大討論活動檢視問題材料

　　根據(jù)局黨委“好人主義”大討論活動工作安排，經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，本人對表對標，對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身過榜樣，對照“好人主義”的五種類型22種表現(xiàn)，結(jié)合談心談話、征求的意見和建議，把自己擺進去，查找工作層面和思想層面的突出問題，以下是我本人存在“好人主義”思想查擺剖析。

　　一、主要表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┰�“四處討好、左右逢源”的八面玲瓏型方面

　　一是私心雜念多，不愿和有些同志過不去，存在“老好人”思想，怕影響人緣，奉行“難得糊涂”思想，怕遭到同事埋怨，搞得關(guān)系緊張不好相處，沒有堅持原則，沒有嚴格要求他人，存在失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象。

　　二是碰到問題從不率先表態(tài)，即使表態(tài)，也要左顧右盼看看同事怎么說。對于不是自己分管的工作，多數(shù)情況下一味認同的多，很少發(fā)表不同意見，不愿因工作思路、工作理念不同而得罪人。

　�。ǘ�）在“事事小心，處處留意”的四平八穩(wěn)型方面

　　一是講究一團和氣。批評與自我批評只栽花、不栽刺，對工作中發(fā)現(xiàn)的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，缺乏斗爭和自我革命精神。被動消極應(yīng)對批評與自我批評，找問題不足，模式化。

　　二是分管師德師風(fēng)問題上，存在只做好分管工作，滿足于沒有出現(xiàn)信訪件。沒有深入學(xué)生家中，傾聽家長對教師的評價。聯(lián)系群眾不夠，深入家訪不夠。

　�。ㄈ�）在“好大喜功、華而不實”的粉飾太平型方面

　　一是部門工作沒有放手讓中層干，擔(dān)心工作量太多，中層平常教學(xué)任務(wù)緊張，沒精力干。認為自己能做的就自己做，沒有考慮不放手，中層不會提高和成長。

　　二是工作標準不高，要求不嚴。自我感覺良好，看不到與先進的差距，工作缺乏開拓和主動精神，存在“得過且過”的心理。

　　三是在工作中瞻前顧后，不夠大膽。照顧年長的老師，擔(dān)心對年長教師壓力大，沒有充分發(fā)揮年長教師的積極性。

　�。ㄋ模┰�“團團伙伙、權(quán)利交換”的唯利是圖型方面

　　在學(xué)校工作中大局觀念不夠。評優(yōu)評先的問題上，首先考慮自己分管部門的同志，凡事從部門利益、個人利益出發(fā)。

　�。ㄎ澹┰�“目無法紀、投機取巧”的心存僥幸型方面

　　一是履行全面從嚴治黨，主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任不到位。對于分管教師作風(fēng)問題抓得不夠嚴、不夠細。平常教師簽到只要求網(wǎng)上打卡就行，沒有到班級或教師辦公室核查，到實地監(jiān)督力度不夠。

　　二是對意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭嚴峻形勢認識不夠。對社會上一些有損于黨的形象聲譽的不當(dāng)言論、不良風(fēng)氣不敢堅決抵制和斗爭，片面認為只要自己都說好話，不信謠、不傳謠就行。

　　二、原因分析

　�。ㄒ唬┱�治思想意識不夠強。

　　對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

　�。ǘ�）對“好人主義”的危害沒有認識到位。

　　好人主義盛行，有問題不指出，有過錯不批評，這種庸俗作風(fēng)盛行之處，就是黨員干部中出問題多的地方。“好人主義”看似危害不大，實則容易引發(fā)一些黨員滋長不負責(zé)任的態(tài)度和作風(fēng)，貽害無窮。自己對“好人主義”的危害性認識不足，導(dǎo)致放松了警覺性和敏銳性。

　　三、整改措施

　　（一）堅定政治立場，堅守政治原則。

　　“好人主義”的思想根源是缺乏堅定的政治信念，黨性觀念不強，宗旨意識淡薄，群眾立場不穩(wěn)。祛除“好人主義”，最根本的是加強理想信念教育和黨性鍛煉，把好世界觀、人生觀、價值觀這一“總開關(guān)”，始終把黨和人民的利益放在第一位，以事業(yè)為重，敢于擔(dān)當(dāng)。對大是大非問題要有堅定的政治立場，對背離黨性的言行要有鮮明的是非態(tài)度；面對軟弱渙散要敢抓敢管、動真碰硬，面對歪風(fēng)邪氣要堅決抵制、絕不退讓。

　�。ǘ�）祛除好人主義，敢于拿起批評武器。

　　批評與自我批評是我們黨堅持真理、修正錯誤、改進作風(fēng)的有效途徑，也是黨員堅持黨性原則的重要體現(xiàn)。“好人主義”把批評與自我批評這個“利器”變成“鈍器”，將批評別人看成“不給面子”，將別人批評當(dāng)作“結(jié)下梁子”，從而導(dǎo)致“懲前毖后，治病救人”的藥性失效。今后要繼續(xù)增強堅持原則的正氣、不怕得罪人的勇氣、直面矛盾的膽氣，破除“好人主義”的危害。

　�。ㄈ�）牢固樹立全局觀念，以大局為重。

　　自覺站在全局角度想問題、提意見、干實事，切實增強班子成員凝聚力、戰(zhàn)斗力，推動各項工作更好落實。

　�。ㄋ模┰谄湮�，就要謀其政，有其職，就得盡其責(zé)。

　　多進行家訪，了解教師師德師風(fēng)，多實地檢查和督導(dǎo)。從思想上檢視自己，在工作中守住初心、回到原點，以時不我待、只爭朝夕的勇氣和擔(dān)當(dāng)，踏踏實實、一步一個腳印向前進。

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