教育工作會議上的工作報告范文

　　同志們：

　　一年春為首，萬事行為先。今天我們在這里召開全區(qū)教育工作會議，會議的主要任務(wù)是：全面貫徹落實黨的十九大、十九屆歷次全會和省市教育工作會議精神，回顧總結(jié)過去一年的工作，對獲得優(yōu)異成績的單位、部門和個人進(jìn)行表彰，安排部署20**年全區(qū)教育工作，動員廣大教職員工進(jìn)一步叩問初心，砥礪使命，為打造教育強區(qū)負(fù)重前行。區(qū)政府對這次會議高度重視，接下來×區(qū)長還要作重要講話，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、抓好落實。下面，根據(jù)局長辦公會研究的意見，我講三個方面的內(nèi)容。

　　一、成績與回顧

　　滄海橫流，方顯英雄本色。20**年是極不平凡、極不尋常的一年，大事難事看擔(dān)當(dāng)，面對疫情，我們從容應(yīng)考、沉著應(yīng)戰(zhàn)，交出了一份同心勠力、實干擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史答卷。這一年，我們緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府決策部署，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為核心，進(jìn)一步突出工作重點，強化工作措施，狠抓工作落實，在落實教育惠民政策，義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提升、特色教育創(chuàng)建、教育扶貧收官、加強教師隊伍和校園文化建設(shè)等方面取得顯著成效。剛才我們表彰了機關(guān)×個五型股室和×名五強干部，表彰了教育教學(xué)管理水平優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)良學(xué)校。這一年我們用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行。全區(qū)教育系統(tǒng)獲得省部級以上集體表彰×余次，個人表彰×余次，獲得市級以上集體表彰×余次，個人表彰×余次。保持了我區(qū)基礎(chǔ)教育在全市的領(lǐng)先地位，大幅提升了群眾的教育獲得感、幸福感。長期以來，廣大教師和教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)，甘守三尺講臺，潛心教書育人，為全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展作出了不懈努力和突出貢獻(xiàn)。希望大家以先進(jìn)為榜樣，見賢思齊，愛崗敬業(yè)，努力工作，無私奉獻(xiàn)，迅速掀起加快我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的新熱潮。

　　（一）一年來，我們提高政治站位，突出黨建引領(lǐng)，教育發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組各項決策部署，始終把發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘及黨員先鋒模范帶頭作用作為推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。一是強化思想建設(shè)，筑牢思想根基。堅持以xxx新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大及十九屆二中、三中、四中、__精神為指導(dǎo)，將黨的建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機結(jié)合起來，引導(dǎo)基層黨組織把穩(wěn)政治方向，強化服務(wù)功能，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高教育質(zhì)量。先后組織基層支部書記、黨員干部、新黨員分別到×、×教育基地、×進(jìn)行主題黨性教育，組織教育系統(tǒng)×余名黨員開展了集中培訓(xùn)，使教育系統(tǒng)黨員干部更加堅定了“不忘教育初心，牢記育人使命”的歷史擔(dān)當(dāng)。注重加強對中小學(xué)意識形態(tài)、思政課的領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)作用，推動xxx新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)靈魂，培養(yǎng)師生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。二是強化黨管人才，完善激勵機制。在機關(guān)為進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，提高行政效能，開展了爭創(chuàng)“五型股室”、爭當(dāng)“五強干部”和“中層干部述職評議”活動。在系統(tǒng)積極推進(jìn)“雙培養(yǎng)”機制，把黨員培養(yǎng)成教學(xué)骨干，把教學(xué)能手培養(yǎng)成黨員，引領(lǐng)廣大教師比學(xué)習(xí)、比工作、比創(chuàng)新、比作風(fēng)、比奉獻(xiàn)，建設(shè)了一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好教師隊伍，為建設(shè)基礎(chǔ)教育強區(qū)提供了人才支撐。三是強化組織建設(shè)，夯實基層基礎(chǔ)。加強民辦教育黨建工作，成立民辦教育聯(lián)合黨總支×個，民辦幼兒園黨組織×個、培訓(xùn)機構(gòu)黨組織×個，實現(xiàn)了民辦黨建有效全覆蓋。全面推進(jìn)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)，落實“三會一課”“六檔六制”制度，積極開展黨建示范校創(chuàng)建活動。第一實驗小學(xué)黨支部等×個基層支部分別榮獲省、市級黨建示范校。聚焦中心工作，抓黨建促脫貧攻堅，開展了“支部聯(lián)支部，黨員心連心”系列活動。疫情期間，全體黨員干部奮戰(zhàn)抗疫一線，地毯式排查培訓(xùn)機構(gòu)、午托、幼兒園×余家，指導(dǎo)×余所學(xué)校開展線上教育，奏響了紅色強音，集聚了紅色暖流。四是強化特色創(chuàng)建，打造黨建品牌。注重發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、實干型、廉潔型”五型黨支部為載體，積極探索“黨建+教學(xué)”“黨建+隊伍”“黨建+文化”等黨建工作新途徑，努力打造“一校一特色，一校一品牌”的特色學(xué)校發(fā)展路徑，鑄造黨建品牌，形成了各美其美、美美與共的美好生態(tài)教育。如：×等。目前，×先后被評為省、市黨建示范校，我區(qū)也被市政府評為特色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)區(qū)。五是強化校園文化建設(shè)，厚植育人氛圍。目前，我區(qū)多數(shù)學(xué)校已形成特色鮮明、品味高雅、生動活潑的校園文化氛圍。學(xué)校通過創(chuàng)建各具特色的校園文化全力打造學(xué)校品牌，使之成為學(xué)校無形的教材，達(dá)到不言而教、不教而教的目的，真正做到用文化環(huán)境塑造人、影響人和教育人。×分別更名為文惠小學(xué)和文泰小學(xué)，進(jìn)一步提高了學(xué)校的知名度和美譽度。

　�。ǘ�）一年來，我們慎終如始，織密織牢校園疫情防控網(wǎng)，疫情防控和教育教學(xué)工作相得益彰。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，教育系統(tǒng)上下團結(jié)一心、眾志成城，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，持續(xù)做好疫情常態(tài)化防控工作。一是建立組織，壓實工作責(zé)任。成立了新冠病毒肺炎疫情防控工作指揮部，及時制定疫情聯(lián)防聯(lián)控工作方案。疫情期間先后召開視頻會議×次，下發(fā)文件通知×余個，工作簡報×多期，對全區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作進(jìn)行了周密安排部署。二是突出重點，聚焦開學(xué)準(zhǔn)備。各校認(rèn)真細(xì)化工作預(yù)案，制定校園疫情防控工作指南和流程圖，完善了疫情防控“三方案九制度”，切實做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。教育局籌集資金×余萬元為全區(qū)×所中小學(xué)（幼兒園）提供了口罩、消毒液、洗手液、測溫儀等防疫物資。區(qū)屬各學(xué)校因地制宜靈活開展網(wǎng)上教學(xué)活動，確保了停課不停學(xué)。建立完善了學(xué)校、年級、班級三級防控工作體系，制定了復(fù)學(xué)方案。教育局督導(dǎo)組對區(qū)屬各學(xué)校的復(fù)學(xué)復(fù)課工作開展全面檢查指導(dǎo)。全區(qū)各學(xué)校×-×年級自×月×日到×月×日分批次平穩(wěn)開學(xué)，各項教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。三是健全機制，做好疫情常態(tài)化防控工作。建立教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作例會制度，堅持每周召開會議，貫徹落實上級關(guān)于常態(tài)化疫情防控的部署要求，安排部署本系統(tǒng)常態(tài)化疫情防控工作。針對下半年XXX等地疫情反彈情況，我們加強排查，科學(xué)調(diào)度，精準(zhǔn)防控，確保了教育系統(tǒng)師生安全穩(wěn)定。

　�。ㄈ�）一年來，我們聚焦質(zhì)量核心，多措并舉促提升，擦亮了×質(zhì)量品牌。一是以賽促評提質(zhì)量。為提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，舉行了×區(qū)第×屆中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽和第三屆中青年教師素養(yǎng)比賽，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，全面展示了新時期×區(qū)中青年教師的風(fēng)采。教師專業(yè)發(fā)展成績突出，×獲得省綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課一等獎。×月份，對×名新教師進(jìn)行了崗前集中培訓(xùn)，為新教師適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、明確職責(zé)任務(wù)、提高從教能力指明了方向。二是問診課堂優(yōu)質(zhì)量。教研室建立了教研員下校聽課制度，各科教研員堅持每周都深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實際開展研究，加強了教學(xué)常規(guī)管理，形成了在課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。為充分發(fā)揮名師、骨干教師輻射、示范、引領(lǐng)作用，教研室開展了名師骨干走進(jìn)課堂、聆聽課堂、問診課堂系列活動，加強了教研教改力度，提升了教師專業(yè)水平，實現(xiàn)了教育資源的更優(yōu)化。三是多樣社團促質(zhì)量。社團集知識學(xué)習(xí)、社會實踐、資源共享、技能提升、自主發(fā)展為一體，滿足了廣大學(xué)生的業(yè)余興趣，豐富了課外文娛生活，為學(xué)生們發(fā)展興趣愛好、提升專業(yè)素養(yǎng)搭建了交流的平臺。四是強化課題興質(zhì)量。全區(qū)教科研課題堅持“以應(yīng)用研究為主”的方針，認(rèn)真貫徹落實省市科研課題管理辦法，加強了對省市區(qū)級課題研究過程管理，本年度省級課題立項×項，省級成果獲獎×項；市級課題立項×項，結(jié)項×項。五是智慧教育強質(zhì)量。在全區(qū)范圍實施教育信息化×行動計劃，全區(qū)中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)×%，多媒體教室占教室總數(shù)的比例達(dá)×%，使用數(shù)字教育資源教室數(shù)為×間，占全區(qū)教室數(shù)的×%。教育信息化建設(shè)與應(yīng)用典型不斷涌現(xiàn)，×年創(chuàng)建省人工智能教育示范校×所，省級創(chuàng)客示范校×所，教育部×年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校×所，教研室獲市×年教育信息化建設(shè)和應(yīng)用工作先進(jìn)單位。

　　（四）一年來，我們搭梯子建平臺，涵養(yǎng)教師隊伍素質(zhì)，持續(xù)打造人才教育高地。一是全面落實教師待遇保障政策。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。按時足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助、班主任津貼、地方教齡津貼三項補助。為切實解決好我區(qū)農(nóng)村教師住房建設(shè)問題，促進(jìn)農(nóng)村教師安心從教，區(qū)委、區(qū)政府多次召開工作推進(jìn)會和區(qū)長辦公會，安排部署保障房和周轉(zhuǎn)房建設(shè)工作。二是“三名”工程提質(zhì)擴面。×年×區(qū)成立了×個“名師工作室”和×個“名校長工作室”，組建了“×區(qū)名師工作室聯(lián)盟”，經(jīng)過三年的努力，形成了一支在×中小學(xué)教育界頗具影響力、具有引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)名師、名校長團隊。×年以來，“三名工程”再次引航×，成立了×個名校長工作室，×個名師工作室，×個名班主任工作室，與首批不同的是，新增了名班主任工作室。真正建成了學(xué)科配置更合理、輻射面更廣泛、人員結(jié)構(gòu)更優(yōu)化的教師成長機制。三是教師招聘工作平穩(wěn)推進(jìn)。為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府研究同意，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，×年面向社會公開招聘教師×名。目前新招聘的教師通過崗前培訓(xùn)全部充實到師資力量相對薄弱的學(xué)校，為全區(qū)教師隊伍注入了新的活力。四是名師骨干成長迅速。目前，我區(qū)骨干教師隊伍中，享受國務(wù)院和省政府津貼×人，省級名校長×人，市級名校長×人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人×人，省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人×人，市管專家×人，市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人×人，省級教育專家×人，省級名師×人，省特級教師×人，省級骨干教師×人，市級名師×人，市級學(xué)科帶頭人×人，市級骨干教師×人。

　�。ㄎ澹┮荒陙恚�我們認(rèn)真落實各項惠民政策，優(yōu)化資源配置，推動了教育均衡公平發(fā)展。一是強力推進(jìn)學(xué)校項目建設(shè)。完成了區(qū)青少年校外活動中心和汪家店新校（XXX小學(xué)）建設(shè)。加快推進(jìn)×等，有效改善了學(xué)校辦學(xué)條件，為廣大群眾子女就學(xué)提供了較好的教育環(huán)境。二是規(guī)范招生行為。為進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校招生行為，回應(yīng)社會關(guān)切，20**年對×等民辦學(xué)校招生工作實行了公開報名、電腦派位招生的政策，取得較好的社會效果。對符合條件的進(jìn)城務(wù)工隨遷子女堅持應(yīng)收盡收、免費入學(xué)的原則，×年共接收外來務(wù)工子女×余名，占全市外來務(wù)工子女的一半以上。×月×日發(fā)布了《致家長的一封信》，明確了×年招生相關(guān)政策，做到提前告知，提前預(yù)警。三是積極推進(jìn)均衡創(chuàng)建。今年是我省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估的收官之年，我區(qū)高度重視，多次召開會議對迎檢工作進(jìn)行再動員、再部署，掀起迎檢工作高潮。同時爭取區(qū)級資金×多萬元，積極采購計算機、圖書等設(shè)備，補齊了全區(qū)薄弱學(xué)校短板。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，全力以赴，×月×日，全省順利通過國家對×義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗收。×年我區(qū)大班額和超大班額×個，通過改擴建學(xué)校和內(nèi)挖學(xué)校潛力，經(jīng)過×年的努力目前我區(qū)大班額僅剩×個，義務(wù)教育階段大班額占比為×%。到暑期學(xué)校改擴建后，比例將下降到×%以下。

　�。�六）一年來，我們規(guī)范管理，健全長效機制，有效促進(jìn)了學(xué)前教育和民辦教育健康發(fā)展。一是加大投入，擴充普惠學(xué)前教育資源。認(rèn)真落實第三期學(xué)前教育行動計劃，認(rèn)定普惠性民辦幼兒園×所，在園幼兒×人，普惠率達(dá)到×%，×年發(fā)放×區(qū)普惠性民辦園獎補資金×萬元。新建改擴建公辦幼兒園×所（已經(jīng)投入使用）。分別是×。二是積極協(xié)調(diào)，逐步落實配套園建設(shè)政策。教育局認(rèn)真貫徹落實《×省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理辦法》有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮聯(lián)席會議作用，整合教育、住建、規(guī)劃等相關(guān)部門力量，明確分工，落實責(zé)任，協(xié)同治理；依法落實城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理規(guī)定，分類進(jìn)行治理，確保如期完成整改任務(wù)。三是規(guī)范管理，開展民辦教育機構(gòu)和無證園專項治理工作。一年來，區(qū)教育局多次聯(lián)合消防、工商、食藥監(jiān)等部門組成聯(lián)合檢查組對全區(qū)民辦教育機構(gòu)、民辦幼兒園、校外午托等機構(gòu)進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，列出臺賬限期整改，減少了安全隱患。

　�。ㄆ撸┮荒陙�，我們深化平安校園建設(shè)，筑牢校園安全底線，師生安全得到有效保障。深化“平安校園”“和諧校園”建設(shè)，嚴(yán)格實行安全工作一崗雙責(zé)、責(zé)任追究和一票否決制，探索推行校園安全工作日志，形成社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的安全工作網(wǎng)絡(luò)。扎實開展消防安全知識培訓(xùn)，定期開展應(yīng)急逃生演練，有效提升了師生防災(zāi)減災(zāi)能力。建立校園周邊安全管理制度，實現(xiàn)每所學(xué)校上下學(xué)“見警察、見警車、見警燈”，增強了師生的安全感。加強校車安全管理，不論城鄉(xiāng)，統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)化校車，確保學(xué)生上下學(xué)安全。定期開展重點時段、重點部位、重點環(huán)節(jié)的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。大力實施校園安保工程，所有中小學(xué)均配備有專業(yè)保安，校園報警器、視頻監(jiān)控、防范器械配備覆蓋率達(dá)到×%。持續(xù)開展了防溺亡教育、食品安全、消防安全、交通安全、綜治和平安建設(shè)等專項整治活動。共使用電子屏及橫幅宣傳標(biāo)語×余條、警示教育宣傳牌×余塊、國旗下講話×余次、教育講座×余次、發(fā)放致家長一封信×萬余封，有效提高了家長和學(xué)生的安全防范意識和自救能力。20**年，×等十幾所學(xué)校被評為省、市法治教育示范校和平安校園。

　　（八）一年來，我們積極開展教育行業(yè)扶貧工作，全面實施教育扶貧政策全覆蓋，教育扶貧圓滿收官。區(qū)教育局以解決“兩不愁、三保障”為目標(biāo)，按照“×”的工作思路（抓實四個推進(jìn)、扭住五段政策、牢記四項任務(wù)、確保三個落實），充分發(fā)揮教育扶貧的自身行業(yè)優(yōu)勢，認(rèn)真做好教育資助、控輟保學(xué)、送教上門、薄弱學(xué)校建設(shè)和鄉(xiāng)村教師支持計劃等教育扶貧工作，重點關(guān)注建檔立卡和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，全面落實各項教育扶貧政策，對建檔立卡貧困家庭學(xué)生做到應(yīng)助盡助，應(yīng)貸盡貸，不斷提高扶貧工作的實效性。×年共資助在我區(qū)上學(xué)的貧困家庭學(xué)生×人次，發(fā)放各種資助款×萬元。其中資助學(xué)前教育階段×人次，發(fā)放各種資助款×萬元；資助義務(wù)教育階段×人次，發(fā)放各種資助款×萬元。努力做好生源地貸款工作。×年為我區(qū)×名貧困家庭大學(xué)生提供助學(xué)貸款×萬元，幫助我區(qū)貧困家庭子女如期進(jìn)入大學(xué)。

　�。ň牛┮荒陙�，我們狠抓三個全覆蓋，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，營造了風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。一是壓緊壓實“四個責(zé)任”，確保壓力層層傳導(dǎo)。抓實抓細(xì)主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任、一把手責(zé)任、一崗雙責(zé)四個責(zé)任的落實。年初與基層×個黨支部簽訂全面從嚴(yán)治黨目標(biāo)責(zé)任書，對基層領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政等情況進(jìn)行檢查考核，考核結(jié)果作為評價、獎懲及任用的重要依據(jù)，確保壓力層層傳導(dǎo)。二是深入推進(jìn)“三個全覆蓋”，筑牢反腐倡廉防線。深入推進(jìn)“三個全覆蓋”向基層學(xué)校延伸，進(jìn)一步完善了各項規(guī)章制度，優(yōu)化監(jiān)督方式，強化制度約束，針對基層群眾、廣大教師關(guān)心的招生入學(xué)、評優(yōu)評先、辦證審批、項目建設(shè)等熱點問題，區(qū)教育局建章立制、改進(jìn)工作，采取了評先評優(yōu)七步法、招生入學(xué)三公示、項目建設(shè)三審定等措施，實現(xiàn)了用制度管人管事管物。目前全區(qū)教育系統(tǒng)已初步形成制度系統(tǒng)化、工作流程化、監(jiān)督常態(tài)化、結(jié)果透明化的良好工作格局。三是持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)，樹立教育良好形象。持續(xù)開展“四風(fēng)”專項整治、落實中央八項規(guī)定精神“回頭看”排查、中小學(xué)教師有償補課專項治理等一系列集中整治活動，凈化了教育生態(tài)。20**年，行政開除×人，黨內(nèi)嚴(yán)重警告×人，誡勉談話×人，提醒談話×人次，通過嚴(yán)肅問責(zé)，讓“不敢腐、不能腐、不想腐”的要求深入人心。四是暢通信訪渠道，形成監(jiān)督合力。為規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，區(qū)教育局選派了×名督學(xué)分布全區(qū)中小學(xué)，公開身份和聯(lián)系電話，自覺接受群眾監(jiān)督。同時，聘請了×等×名社會知名人士為我區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)監(jiān)督員，在教育和社會之間架起一座橋梁，加強和改進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)。本年度共收到群眾來信來訪×起，人大交辦議案×件、政協(xié)交辦提案×件，處理市長信箱和區(qū)督察局轉(zhuǎn)來線索×余起，按期辦結(jié)率×%。做到件件有回復(fù)，事事有回音。

　　二、問題與短板

　　同志們！20**年所取得的一切成績，離不開區(qū)委、區(qū)政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)，離不開全區(qū)教育系統(tǒng)廣大校長和教師的奮力拼搏。在此，我代表教育局向全區(qū)教育系統(tǒng)廣大黨員干部、教職員工表示誠摯的問候和衷心的感謝！

　　在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，全區(qū)教育工作中存在的矛盾和問題依然十分突出。從宏觀方面講，主要表現(xiàn)為六大短板即“兩缺兩差兩突出”。兩缺指學(xué)校和學(xué)校機構(gòu)編制緊缺、教師嚴(yán)重缺編；兩差指城鄉(xiāng)、校際之間差距、與教育發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距；兩突出指校園安全問題突出和校園行政化干擾突出。從微觀上來說，存在六大問題，一是一些學(xué)校發(fā)展思路還不夠清晰，沒有形成長遠(yuǎn)工作規(guī)劃。二是一些學(xué)校教學(xué)質(zhì)量意識不強，成績落后，甚至拖了全區(qū)的后腿。三是一些學(xué)校管理比較粗放，制度不健全，執(zhí)行不到位。四是一些學(xué)校校園文化特色不夠鮮明，沒有系統(tǒng)化。五是一些教師違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象還時有發(fā)生。六是一些干部實干擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)先爭優(yōu)“精氣神”不足。同時也面臨六大挑戰(zhàn)，一是公辦幼兒園占比提升緩慢。二是學(xué)校新建改擴建任務(wù)十分繁重。三是學(xué)位緊張招生壓力巨大。四是農(nóng)村兩房建設(shè)急需推進(jìn)。五是干部隊伍青黃不接。六是新冠肺炎疫情防控責(zé)任重大。

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