教育的本質(zhì)《孩子，我完全相信》讀后感

　　寒假里讀了王悅微老師的新書《孩子，我完全相信》，全書分為孩子星球、師生之間、校園內(nèi)外、家校共育、家長信箱與回憶點滴六個篇章，里面涉及到了王老師的很多教育案例以及她的一些教育心得，作為一位新手教師，在折服于王老師教育大愛的同時，也收獲了許多教育心得。

　　這本書的封面上說：愿世上所有的大人都能認真傾聽孩子，溫柔地對待孩子。這樣的理念貫穿了全書，書中每個孩子都有自己獨特鮮明的個性，作文寫得好的陽陽，喜歡墳墓的小多，高度自尊的小馬...這些孩子天真鮮活的個性，很容易讓人看見自己童年的影子，王老師對待每個孩子都是溫柔而有耐心，她始終相信每個孩子的本質(zhì)都是不壞的，根據(jù)不同孩子的個性給出了不同的教育方法，“小心機”里顯露著教育智慧。

　　這不由得讓我想起我自己班上一個脾氣很陰陽不定的男生，平時溫溫吞吞，但是有時候就會因為與旁邊同學的一點小摩擦突然暴怒，以至于發(fā)展到動手打人的地步，上學期就為他的這類事情已經(jīng)處理過了至少三次，從一開始批評談話到后來與家長談話，能做的幾乎都做了，但是之后依然出現(xiàn)類似的事情，我不由得失去了耐心，感到這個孩子有些難以講道理，但是同時我又告誡著自己，他還是個才10歲的小學生，我應該耐心教導他，隨后在班上，我沒有點名批評他，而是在班隊課的時候帶領大家一起做兩兩合作的小游戲，特地把他和那個鬧矛盾的同學分在一起，兩人一開始很尷尬，但是慢慢的在游戲中開始慢慢融洽。他不是一個心地壞的孩子，只是由于爺爺奶奶平時的溺愛導致有時候會比較自我，作為老師，我應當讓他感受到在班級里每個人都是獨立的自我，單同時我們又一起組成了這個團結(jié)的大集體。

　　就像這本書里一句讓我印象最深的話：教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。你得自己是醒著的靈魂，你才能去喚醒他人。

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