當(dāng)我讀大一的時(shí)候，有一天早上升旗，我穿了一件鮮紅的裙子站在草地上，大概太醒目了，有位訓(xùn)育師長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，他要求我以后要穿樸素一點(diǎn)，不要穿太鮮艷的衣服。他認(rèn)為，那樣就過(guò)于奢華，有失學(xué)生的風(fēng)度。我在那天早上就不以為然，到今天仍然不以為然。因?yàn)�，人�?lèi)有權(quán)可以生活得多彩一點(diǎn)，同時(shí)，暗的顏色并不表示簡(jiǎn)樸，一塊黑色的絲絨，比一塊紅色的棉布哪個(gè)才是真正的奢華呢？
其實(shí)在古代，我們中國(guó)人的色彩感是非常強(qiáng)烈而優(yōu)美的。只要仔細(xì)觀(guān)察廟宇與宮殿的彩畫(huà)，便能令我們現(xiàn)代人感到吃驚與慚愧。我國(guó)現(xiàn)代名建筑家盧毓駿先生曾經(jīng)在他所著的《中國(guó)建筑史》里，寫(xiě)了下面一段話(huà)：
——中國(guó)之建筑，乃色彩之建筑也。若從中國(guó)建筑中除去其色彩，則所存者，等于死灰矣，中國(guó)建筑內(nèi)外全體皆以色處理而不留一寸之隙。
不僅是建筑，我們祖先遺留給我們的藝術(shù)品也是充滿(mǎn)了豐富的色彩�？墒牵芷婀值�，現(xiàn)代的中國(guó)城市卻普遍缺乏色彩感，除了灰色還是灰色，要不然，就是些又方便又好用的瓷磚。能給孩子們一個(gè)美麗社區(qū)，該是我們這一代的理想與責(zé)任了。
以我們的能力，現(xiàn)在也許不能馬上做到。可是，有一件事情，卻是年輕的中國(guó)母親人人都能做到的，那就是，給孩子第一次買(mǎi)蠟筆時(shí)，給他買(mǎi)一盒三十六色的。
千萬(wàn)不要因?yàn)樗暧祝驗(yàn)樗麤](méi)有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麆傞_(kāi)始畫(huà)，就給他買(mǎi)一盒最小的六色的蠟筆，那你就失策了。
因?yàn)椋谀憬o他一盒三十六色的蠟筆時(shí)，你所付出的是金錢(qián)，但你所得到的是孩子因有充分選擇而得到了的豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)。而在你給地一盒六色的蠟筆時(shí)，你所得到的是少數(shù)的金錢(qián)，但你所損失的，卻是初次的最好的教育機(jī)會(huì)。
一般說(shuō)來(lái)，在嬰兒出生后四個(gè)月左右，就可以有辨別色彩的能力，而完成所有色彩的感受，大概要在周歲以后了。但有時(shí)候因?yàn)榄h(huán)境的影響，有些孩子到了五、六歲仍不能把色彩歸類(lèi)。也就是說(shuō)，他們無(wú)法給色彩一個(gè)正確的名稱(chēng)，不過(guò)他們可以舉出一種相似的物體來(lái)說(shuō)明。例如，我有一次問(wèn)一個(gè)四歲的女孩：
“小華，你的鞋子好漂亮！是誰(shuí)買(mǎi)給你的？”
“我媽媽。”
“這雙鞋子是什么顏色的呢？”
“是……是草地的顏色。”
又好像一個(gè)三歲的男孩不會(huì)說(shuō)黃色，可是，他很正確地指出：他爸爸的車(chē)子是“香蕉色”。所以，孩子們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)了這些顏色，所差的只是給它們一個(gè)正確的名字罷了。
真正重要的，是教孩子多觀(guān)察色與色之間的不同，還有它們相互配合所產(chǎn)生的微妙效果。不過(guò)，這里面有一個(gè)困難。
因?yàn)閷?duì)色彩的感覺(jué)程度，不單是人與人之間有差別，就是同一人的一對(duì)眼睛，也仍然會(huì)稍有差別。這是因?yàn)檠矍蚶锏耐腹怏w（角膜、前房、水晶體、玻璃體的總稱(chēng)）、虹彩與脈絡(luò)膜等著色有差異，同時(shí)網(wǎng)膜的視神經(jīng)細(xì)胞和視覺(jué)的神經(jīng)中樞彼此多少有差異的關(guān)系。兩眼的差別，大部分的人都極微弱，平常自己都不會(huì)覺(jué)得。
根據(jù)專(zhuān)家的分類(lèi)，普通視覺(jué)正常的人，按照心理與生理的普遍發(fā)展來(lái)看，從出生一年以后到童年時(shí)代，可以說(shuō)是色彩的經(jīng)驗(yàn)期，少年時(shí)代為學(xué)習(xí)期，青年時(shí)代為成熟期，壯年以后為衰退期。
因此，我們?cè)谂c幼兒相處時(shí)，要特別注意這些個(gè)別，以及年齡差異的問(wèn)題。
有些父母本身偏愛(ài)某一種或某幾種顏色，因此，在他們給幼兒添置物品時(shí)也常會(huì)受本身偏好的影響，這樣子是不太妥當(dāng)?shù)�。因�(yàn)橛變菏莻�(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，我們?cè)撟鹬剡@個(gè)個(gè)體自身的權(quán)利，應(yīng)該多給他提供一些色彩，讓他有一次豐富的經(jīng)驗(yàn)。
因此，自然界的一切顏色變化在此仍然是最好的導(dǎo)師。我們可以帶兒童觀(guān)察天空在暗、陰、雨時(shí)不同的顏色，稻子在剛插秧時(shí)的嫩綠與快收割時(shí)的金黃，海水的深藍(lán)與碧綠，蝴蝶的千變?nèi)f化的翅膀，熱帶魚(yú)的奇妙而絢爛的身體，孩子在其中可以得到的收獲與快樂(lè)將是你我都想象不到的。講求色彩絕不是一項(xiàng)奢侈的行為，而是上天賜給我們，要我們享受的豐盛的筵席。
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