水準(zhǔn)測(cè)量是利用一條水平視線,并借助水準(zhǔn)尺,來測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差,這樣就可由已知點(diǎn)的高程推算出未知點(diǎn)的高程。下面是小編為大家整理的水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀。
一. 實(shí)習(xí)的目的和要求
目的:
。1) 進(jìn)一步熟練水準(zhǔn)儀的操作,掌握用雙面水準(zhǔn)尺進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)、記錄與計(jì)算方法。
(2) 熟悉四等水準(zhǔn)測(cè)量的主要技術(shù)指標(biāo),掌握測(cè)站及線路的檢核方法。
要求:
四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求
等級(jí) 標(biāo)準(zhǔn)視線長(zhǎng)度(m) 前后視距差(m) 前后視距差累計(jì)差(m) 黑紅面讀數(shù)差(mm) 黑紅面高差之差(mm)
四級(jí) ≤100(80) ≤5.0 ≤10.0 ≤3.0 ≤5.0
二. 儀器和工具
DS3水準(zhǔn)儀1臺(tái),雙面水準(zhǔn)尺2支,尺墊2個(gè),記錄板2塊.
三. 實(shí)驗(yàn)步驟
1. 了解四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法
雙面尺法四等水準(zhǔn)測(cè)量是在小地區(qū)布設(shè)高程控制網(wǎng)的常用方法,是在每個(gè)測(cè)量站上安置水準(zhǔn)儀,但分別在水準(zhǔn)尺的黑、紅兩面刻劃上讀數(shù),可以測(cè)得兩次高差,進(jìn)行測(cè)站檢核。除此以外,還有其他一系列的檢核。
2. 四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)
。1) 從某一已知高程水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā),選定一條閉合水準(zhǔn)路線,設(shè)置4站。
(2) 安置水準(zhǔn)儀的測(cè)站至前、后視立尺點(diǎn)的距離,應(yīng)該用步測(cè)使其相等。在每一測(cè)站,按下列順序進(jìn)行觀測(cè):
、 后視水準(zhǔn)尺黑面,讀取上、下視距絲讀數(shù),精平,讀取中絲讀數(shù);
、 前視水準(zhǔn)尺黑面,讀取上、下視距絲讀書,精平,讀取中絲讀數(shù);
③ 前視水準(zhǔn)尺紅面,精平,讀取中絲讀數(shù);
④ 后視水準(zhǔn)尺紅面,精平,讀取中絲讀數(shù)。
。3) 記錄著在“四等水準(zhǔn)測(cè)量記錄”表中按表頭表明次序(1)~(8)記錄各個(gè)讀數(shù),(9)~(10)為計(jì)算結(jié)果:
后視距離 :(9)=100×{(1)-(2)}
前視距離:(10)=100×{(4)-(5)}
前、后視距之差:(11)=(9)-(10)
前、后視距離累積差(即Σ視距差):(12)=上站(12)+本站(11)
紅黑面差:(13)=(6)+K-(7),
。14)=(3)+K-(8),(K=4.687或4.787)
黑面高差:(15)=(3)-(6)
紅面高差:(16)=(8)-(7)
紅黑面高差之差:(17)=(15)-(16)=(14)-(13)
平均高差:(18)=1/2{(15)+(16)}
每站讀數(shù)結(jié)束((1)~(8)),隨即進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算((9)~(16)),并按技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn),滿足限差后方能搬站。
。4) 依次設(shè)站,用相同方法進(jìn)行觀測(cè),直到線路終點(diǎn),計(jì)算線路的高差閉合差。按四等水準(zhǔn)測(cè)量的規(guī)定,線路高差閉合差的容許值為±20√L mm,L為線路總長(zhǎng)(單位:km).
四. 實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)
。1) 四等水準(zhǔn)測(cè)量比工程水準(zhǔn)測(cè)量有更嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)定,要求達(dá)到更高的精度,其關(guān)鍵在于:前后視距相等(在限差以內(nèi));從后視轉(zhuǎn)為前視(或相反)望遠(yuǎn)鏡不能重新調(diào)焦;水準(zhǔn)尺應(yīng)完全豎直,最好用附有圓水準(zhǔn)器的水準(zhǔn)尺。
。2) 每站觀測(cè)結(jié)束,立即進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)行規(guī)定的檢核,若有超限,則應(yīng)重測(cè)該站。全線路觀測(cè)完畢,線路高差閉合差在容許范圍以內(nèi),方可收測(cè),結(jié)束實(shí)驗(yàn)。
四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)定的高差閉合差為:fh允=±20√L mm
。ㄊ街,L為水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度,以km為單位。)
五. 實(shí)習(xí)心得
通過書本,我們知道了測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面點(diǎn)位的科學(xué)。它的內(nèi)容包括兩部分,即測(cè)定和測(cè)設(shè)。測(cè)定是指使用測(cè)量?jī)x器和工具,通過測(cè)量和計(jì)算,得到一系列測(cè)量數(shù)據(jù)或成果,將地球表面的地形縮繪成地形圖,供經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)及科學(xué)研究使用。測(cè)設(shè)(放樣)是指用一定的測(cè)量方法和精度,把設(shè)計(jì)圖紙上規(guī)劃設(shè)計(jì)好的建(構(gòu))筑物的平面位置和高程標(biāo)定在實(shí)地上,作為施工的依據(jù)。
測(cè)量學(xué)按研究的范圍和對(duì)象的不同,可分為大地測(cè)量學(xué)、普通測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)與遙感學(xué)、海洋測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)及地圖制圖學(xué)等。
測(cè)量技術(shù)是了解自然、改造自然的重要手段,也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一項(xiàng)基礎(chǔ)性、前期和超前期的工作,應(yīng)用廣泛。它能為城鎮(zhèn)規(guī)劃、市政工程、土地與房地產(chǎn)開發(fā)、農(nóng)業(yè)、防災(zāi)、科研等方面提供各種比例尺的現(xiàn)狀地圖或?qū)S脠D和測(cè)繪資料;同時(shí)按照規(guī)劃設(shè)計(jì)部門的要求,進(jìn)行道路規(guī)劃定線和撥地測(cè)量,以及市政工程、工業(yè)與民用建筑工程等土木建筑工程的勘察測(cè)量,直接為建設(shè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工服務(wù)。在工程施工過程和運(yùn)營(yíng)管理階段,對(duì)高層、大型建(構(gòu))筑物的安全,并為建(構(gòu))筑物結(jié)構(gòu)
構(gòu)和地基基礎(chǔ)的研究提供各種可靠的測(cè)量數(shù)據(jù)。所以測(cè)量工作將直接關(guān)系到工程的質(zhì)量和預(yù)期效益的實(shí)現(xiàn),是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)不可缺少的一項(xiàng)重要工作。隨著測(cè)繪科技的發(fā)展以及新技術(shù)的研究開發(fā)與應(yīng)用,必將為各個(gè)行業(yè)及時(shí)提供更多更好的信息服務(wù)與準(zhǔn)確的、適用的測(cè)繪成果。
我們不難從以上書本中查閱的測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其作用中看到:雖然書本用了這么多的文字去講述,語言也是相當(dāng)準(zhǔn)確的,而且對(duì)測(cè)量學(xué)的分類和它在哪些方面有其相應(yīng)的作用也講得比較清楚,但是我們有多少人能真正看進(jìn)去并能記在心里,我們有多少人能光通過書本的講述很明確的知道自己該怎么學(xué),該學(xué)些什么?我覺得答案是沒有,至少我就是不能的。
當(dāng)然我不是在否認(rèn)我們書本上的理論知識(shí),通過前在課堂上的理論學(xué)習(xí),我們對(duì)四等水準(zhǔn)測(cè)量都有了一定的了解。如果沒有前面預(yù)先的理論學(xué)習(xí)作鋪墊,我想我們的實(shí)習(xí)課是很難進(jìn)行的,正如讓一個(gè)完全不知道乒乓球的人一上場(chǎng)就把乒乓打的很好,那幾乎是不可能的。因此我們的理論學(xué)習(xí)還是很重要的。
至于如何把理論的知識(shí)變成我們自己的,把理論知識(shí)運(yùn)用的更好 ,這就要求我們把理論與實(shí)際相結(jié)合起來。所以實(shí)習(xí)課在我們的學(xué)習(xí)過程中起到了很關(guān)鍵的作用。
在實(shí)習(xí)課之前,我以為自己對(duì)水準(zhǔn)儀的使用方法掌握的很不錯(cuò),以為自己都會(huì)了,比如調(diào)平,讀數(shù),觀測(cè)順序之類的。但是通過這次的實(shí)習(xí)課,我立馬發(fā)現(xiàn)自己的很多方面都沒掌握好。在粗平的時(shí)候,我光知道理論知識(shí),但是沒有成功把圓水準(zhǔn)器的氣泡居中。在進(jìn)行讀書與記錄的時(shí)候,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的誤差超出了要求范圍,也沒有及時(shí)進(jìn)行更正并再讀數(shù)。還有在計(jì)算數(shù)據(jù)的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)自己本來課堂上聽老師講都會(huì)計(jì)算了的,但是在實(shí)際計(jì)算中又不知該如何下手。
以上種種都讓我深刻體會(huì)到實(shí)習(xí)的重要性。實(shí)習(xí)的目的:不正是要將我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合起來么。此次的四等水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí),是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練地使用水準(zhǔn)儀,并且要求我們每個(gè)人都能夠知道儀器的使用方法并且成功操作儀器,然后進(jìn)行各項(xiàng)工作的輪換與學(xué)習(xí)。
帶著這樣的實(shí)習(xí)目的我們進(jìn)行著我們的實(shí)習(xí),雖然因?yàn)榉椒ǖ牟皇炀,?shí)習(xí)工作進(jìn)行的很慢,但是我們真正的學(xué)到了我們所該學(xué)的,我們的數(shù)據(jù)雖然沒有測(cè)完整,但是我們的數(shù)據(jù)還是相對(duì)不錯(cuò)的。盡管沒有完成所有老師所要求的,但是我們確實(shí)通過這次實(shí)習(xí)課學(xué)到了許多。從中我們也明白了在任何工作中,我們都應(yīng)該追求效率,而不是一味的追求速度。
在這次的實(shí)習(xí)過程中,我還深的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。水準(zhǔn)測(cè)量,需要設(shè)置測(cè)站,需要立尺,需要調(diào)整儀器,需要讀數(shù),需要記錄,這么多的工作,靠個(gè)人是不可以完成的,這就要求我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在團(tuán)隊(duì)工作的進(jìn)行過程中,我們學(xué)會(huì)了互相幫助,我們學(xué)會(huì)了共同合作。總之,團(tuán)結(jié)就是力量!
這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,原本的一些并沒有太多交往的同學(xué)也變得更加熟悉了。
另外,通過這次的實(shí)習(xí),加上參考了一些資料,總結(jié)出了如下幾點(diǎn)來避免測(cè)量過程中產(chǎn)生較大的誤差:
(1)標(biāo)尺要立直,避免晃動(dòng)
(2)在讀取數(shù)據(jù)時(shí),讀數(shù)同學(xué)一定要細(xì)心,既要看得準(zhǔn),還要果斷,不能猶豫不決,不然會(huì)給立尺同學(xué)增加負(fù)擔(dān)。最好是兩個(gè)人進(jìn)行讀數(shù),避免讀錯(cuò)。
(3)選點(diǎn)的時(shí)候點(diǎn)盡量要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量,還會(huì)多費(fèi)時(shí)間,而且容易因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
在這次的實(shí)習(xí)課上,真的學(xué)到了不少,有些東西也不是用語言能講述的清楚的吧?傊,學(xué)到的都是自己的!
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