尊敬的老師們：
大家下午好！“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”“歲月不居，時(shí)節(jié)如流”，2021學(xué)年秋季學(xué)期已經(jīng)到來(lái)。今天，我們?cè)谶@里舉行新入職教師崗前培訓(xùn)總結(jié)暨全體教師開(kāi)學(xué)動(dòng)員會(huì)議。在此，我代表校委會(huì)并以我個(gè)人的名義向新入職的老師和返校的老師們表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！
借此機(jī)會(huì)，我想和老師們交流五個(gè)方面問(wèn)題。
一、走向成熟——關(guān)于教師的職業(yè)成長(zhǎng)
各位新入職的老師，你們參加了為期五天的崗前培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展情況、教育教學(xué)的模式、管理的基本常規(guī)等有了初步的了解和理解。這是一個(gè)短平快的培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性高，非常必要、非常有價(jià)值。但對(duì)大家來(lái)說(shuō)這只是入門集訓(xùn)，甚或還沒(méi)有入門，離一個(gè)成熟的學(xué)科老師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)還有很長(zhǎng)的一段距離，仍需抓緊修煉。
如何修煉?中國(guó)有句古話：三百六十行，行行出狀元。事實(shí)確是如此。所謂“狀元”，無(wú)論是哪一行的，一定是在專業(yè)思想上堅(jiān)定執(zhí)著，在志趣上樂(lè)此不疲，在業(yè)務(wù)上精益求精，最終修煉成行業(yè)的翹楚。
教師之行業(yè)，亦如此。要成為好老師、成為名師、成為教育專家，是一個(gè)需要終生修煉的過(guò)程。
這個(gè)過(guò)程一般要經(jīng)歷三個(gè)階段或者說(shuō)三種境界。王國(guó)維說(shuō)，做學(xué)問(wèn)有三個(gè)境界。教師的成長(zhǎng)，也有三個(gè)境界：信仰（正確理解教育、教師職業(yè)）；修煉；收獲。
如何抵達(dá)這三個(gè)境界呢，需要五項(xiàng)修煉。
第一項(xiàng)修煉是意愿。當(dāng)教師首先要有做教師的強(qiáng)烈意愿，這是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果內(nèi)心不愿當(dāng)教師，他不可能在教育工作里很好地完成任務(wù)。教育是偉大的事業(yè)，從大處說(shuō)，關(guān)系到民族未來(lái)國(guó)家興衰；從小處說(shuō)，教育關(guān)系到人的成長(zhǎng)、家庭幸福。教師要認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的重要性，有強(qiáng)烈的使命感，全身心投入，要像蘇霍姆林斯基說(shuō)的“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，要像陶行知那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。有了這樣的認(rèn)識(shí)、這樣的信念，才能不斷成長(zhǎng)才能將“教育是良心事業(yè)”的良心落到工作中，才能盡最大可能不誤人子弟，才能用心、用情、用力。（舉例：1、十九層地獄，2、本校教師xx、高三兩位班主任）
第二項(xiàng)修煉是錘煉。在教育實(shí)踐過(guò)程中，教師會(huì)遇到許多這樣或那樣的困難，要不斷反思改進(jìn)。新教師入職都有一個(gè)走向成熟的過(guò)程：如何備課、如何把內(nèi)容講準(zhǔn)、如何讓學(xué)生聽(tīng)懂、如何面向全體、如何把課講好、如何讓學(xué)生喜歡你的課、如何管理課堂教學(xué)、如何有效管理班級(jí)、如何落實(shí)我校“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的理念?等等……你不要寄希望畢其功于一役，必須長(zhǎng)期錘煉。xx“全國(guó)優(yōu)秀班主任”任小艾講過(guò)自己初入職的一段經(jīng)歷：剛教一年級(jí)語(yǔ)文課——“荷葉圓圓”，在專家的幫助下，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的磨煉，才講得比較滿意，過(guò)關(guān)成功。她說(shuō)：“那是我最痛苦的三個(gè)月，也是最幸福的三個(gè)月，好似鳳凰涅槃，浴火重生，有了一次質(zhì)的飛躍。”
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中，曾講了這樣一則教育事例：一位有著30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課。課上得非常出色，聽(tīng)課的教師們都聽(tīng)入了迷，竟連做記錄也忘記了。他們坐在那里，屏吸靜氣地聽(tīng)，完全被講課吸引住了，就跟自己變成了學(xué)生一樣。課后，有位教師對(duì)這位歷史老師說(shuō)：“您的每一句話都具有極大的感染力。我想請(qǐng)教：您花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課?不止一個(gè)小時(shí)吧?”這位歷史教師說(shuō)：“這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，我只用了大約15分鐘。”
通過(guò)這位歷史老師的回答，蘇霍姆林斯基總結(jié)并提出了一個(gè)著名的觀點(diǎn)：教師要用畢生的精力來(lái)進(jìn)行備課。
這段佳話帶給我們感動(dòng)的同時(shí)，更帶給我們深深的思考和啟迪：教育是一種情懷，備課是一種修煉，用一生來(lái)備課就是用一生的修練來(lái)完善自己！
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，上一堂精彩而獨(dú)具風(fēng)格的課，絕非ー日之功，這是一個(gè)需要拼盡全力終生研究的命題。每一個(gè)教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累、不斷思考、不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，提升教學(xué)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，努力把課上得精彩、生動(dòng)而富有內(nèi)涵。
年輕教師會(huì)遇到各種困難，老教師亦如此。
怎么克服這些困難呢?這就要求我們要不斷轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)時(shí)代；要守望初心，勇于創(chuàng)新。如xx老師所說(shuō)：“教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，最重要的是內(nèi)心的覺(jué)醒，就是把日�，嵥榈墓ぷ髋c我們未來(lái)的事業(yè)和千家萬(wàn)戶的幸福緊密聯(lián)系。這樣，每件事情就都有育人的意義了。”
這就要求我們提高學(xué)習(xí)力，馳而不息學(xué)習(xí)！這就是第三項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)與研究。
研學(xué)什么?怎么研學(xué)?
我的建議是：抓住“四個(gè)著力點(diǎn)”——
一是吃透上情：國(guó)家有關(guān)教育與改革的大政方針，指導(dǎo)性文件（如：國(guó)家考試中心每年發(fā)布的“高考分析報(bào)告”），所教學(xué)科改革與發(fā)展的前沿信息、趨勢(shì)、方向、動(dòng)態(tài)（老師要當(dāng)“追星族”——你所崇拜的國(guó)內(nèi)學(xué)科頂級(jí)名師及其活動(dòng)）等。
二是把握中情：要用系統(tǒng)論、整體觀全面理解和把握所教學(xué)科教材體系（舉例：高考改革之“立德樹(shù)人”—“學(xué)科核心素養(yǎng)”—“教材建構(gòu)”—“教、學(xué)、考?”），達(dá)到爛熟于心，駕輕就熟，游刃有余，直至爐火純青的地步。
三是摸清下情：即全面了解、讀懂所教的每一個(gè)學(xué)生。不管你當(dāng)不當(dāng)班主任，都要舍得花時(shí)間和精力走進(jìn)學(xué)生、融入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，建立“魚(yú)水”般的師生關(guān)系（要把握恩與威、敬與畏的度，尤其低齡段學(xué)生）。這是高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，正所謂“親其師信其道”，正所謂“教學(xué)校長(zhǎng)”，正所謂“學(xué)習(xí)共同體”……
教師具備了豐富的學(xué)科素養(yǎng)后，依然要不斷學(xué)習(xí)（終生學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)型個(gè)人……），加深加厚加寬個(gè)人知識(shí)體系的根基。比如讀一讀教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、教學(xué)法方面的書(shū)籍（教育是美的活動(dòng)，不能用不美的方式完成）；比如文科教師讀點(diǎn)自然科學(xué)、理科教師讀點(diǎn)文學(xué)文藝作品，跨學(xué)科理解，增聞強(qiáng)識(shí)，才能更好地領(lǐng)悟教育的真諦。（老師的肚子，雜貨鋪?zhàn)樱?/p>
四是讀懂自己：“認(rèn)識(shí)了你自己，你就認(rèn)識(shí)了整個(gè)世界。”要客觀全面認(rèn)識(shí)自己，弄清自己能力的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)與短板，從而在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
如能將以上四個(gè)方面有機(jī)統(tǒng)一，則會(huì)加速個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。
第四項(xiàng)修煉是創(chuàng)新。我們培養(yǎng)的學(xué)生是面向未來(lái)的，一成不變的“一支粉筆一張嘴、一條道上走到黑”的“老八板”教學(xué)，那是教死書(shū)、死教書(shū)、教書(shū)死。教育的本質(zhì)決定了教育活動(dòng)的創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。教育創(chuàng)新的關(guān)鍵在觀念，觀念一變，風(fēng)光無(wú)限。教育創(chuàng)新無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。教育教學(xué)一線是最好的創(chuàng)新陣地和平臺(tái)。創(chuàng)新并非高不可攀；創(chuàng)新并非專家的專利。（舉例：稀飯和八寶粥……）
第五項(xiàng)修煉是收獲。經(jīng)過(guò)前面四項(xiàng)修煉，教師成長(zhǎng)為成熟、優(yōu)秀的好教師，受到學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的認(rèn)可。看到兒童成長(zhǎng)、學(xué)生成才、事業(yè)有成，教師會(huì)產(chǎn)生無(wú)比自豪感、無(wú)比幸福感。這就是收獲。正如xx老師所說(shuō)：“教師的生命，是在學(xué)生身上延續(xù)的，教師的價(jià)值，是在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)的。”
老師們，收獲也是一種修煉。因?yàn)榻處煹氖斋@不是物質(zhì)的回報(bào)，而是精神的滿足；教師對(duì)兒童的愛(ài)不同于父母的愛(ài)，是對(duì)職業(yè)和事業(yè)的愛(ài)、是對(duì)未來(lái)的愛(ài)、是不求回報(bào)的愛(ài)。有了成就而不忘乎所以，變成繼續(xù)前行的動(dòng)力。這就是收獲的修煉。
二、價(jià)值追求——關(guān)于xx的辦學(xué)“三觀”
XXX指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程……教育是國(guó)之大計(jì)、X之大計(jì)。”
對(duì)于擁有7000余名學(xué)子的xx來(lái)說(shuō)，扛起的是一份沉甸甸的責(zé)任。我們必須把教育當(dāng)做信仰、把工作當(dāng)做事業(yè)、把盡責(zé)當(dāng)做修行，堅(jiān)定扛起這份責(zé)任，不辱使命。
xxxx始終高舉“立德樹(shù)人”的大旗，堅(jiān)持“辦有魂的教育、育有根的英才”的目標(biāo)，堅(jiān)定學(xué)永威，創(chuàng)特色，擦亮品牌，讓每一名學(xué)子都受到公平而有品質(zhì)的教育。
善待每一位教師，是xx一貫秉持的教師觀。發(fā)展好xx，靠的是老師。學(xué)校始終持續(xù)關(guān)注每一位老師的專業(yè)成長(zhǎng)，為老師們指路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、扶梯子、創(chuàng)牌子，讓老師有素質(zhì)、有氣質(zhì)，有實(shí)力、有魅力。充分尊重老師、理解老師、相信老師、關(guān)心老師，讓老師有尊嚴(yán)感。
各位老師要堅(jiān)定做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師；堅(jiān)定“做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，把每一個(gè)學(xué)生都放在心上，用智慧啟迪智慧、用思想照亮思想、用精神感染精神、用生命守望生命，努力完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任和光榮使命。
我們的學(xué)生觀：每一個(gè)學(xué)子都是xx的寶。充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生教育好，是我們的莊嚴(yán)承諾。一以貫之引領(lǐng)學(xué)生明確目標(biāo)，立下志向，仰望星空，腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，追求卓越，成就夢(mèng)想！引領(lǐng)學(xué)生珍惜分秒，認(rèn)真讀書(shū)，緊跟老師，嚴(yán)格訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，練就戰(zhàn)無(wú)不勝的真功夫！引領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，錘煉意志品性，打好人生底色！引領(lǐng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)報(bào)恩，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)xx、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的真君子！
我們的管理觀：服務(wù)至上，以高質(zhì)量的服務(wù)實(shí)現(xiàn)管理育人。服務(wù)是學(xué)校管理的要義。我們要增強(qiáng)“老師為學(xué)生服務(wù)、校長(zhǎng)為老師服務(wù)、后勤為教學(xué)服務(wù)、學(xué)校為社會(huì)服務(wù)”的意識(shí)。讓我們的學(xué)生在校受到最好的教育，在他們離開(kāi)學(xué)校之后，每當(dāng)談起母校，就會(huì)有一種自豪感，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里得到了最好的服務(wù)。我們的老師受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重、受到學(xué)校的尊重，是一種尊嚴(yán)，那是你付出了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為校長(zhǎng)，如果能得到你們的尊重，我會(huì)有成就感，證明我服務(wù)做得也不差！當(dāng)學(xué)生的自豪感、老師的尊嚴(yán)感和管理團(tuán)隊(duì)的成就感“三感”同頻共振時(shí)，xxxx一定是非常和諧的大家庭，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定是充滿生機(jī)活力、具有凝聚力、爆發(fā)力和戰(zhàn)斗力的無(wú)堅(jiān)不摧的集體。為師生、為管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)，我是“第一責(zé)任人”。我承諾：我一定當(dāng)好在座各位的“勤務(wù)兵”。
三、挑戰(zhàn)與機(jī)遇——關(guān)于當(dāng)下我們面臨的形勢(shì)與任務(wù)
2020年8月17日，教育部等五部門公布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費(fèi)管理意見(jiàn)》。2020年9月1日下午，XXX主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第十五次會(huì)議并發(fā)表重要講話，提到《關(guān)于規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》的通過(guò)。今年暑假，全面壓縮民辦義務(wù)教育學(xué)校招生計(jì)劃。
傳遞的信號(hào)：國(guó)家全面整頓規(guī)范義務(wù)教育階段民辦學(xué)校的辦學(xué)行為的大幕正強(qiáng)力展開(kāi)。
首先是壓縮民辦學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模：民辦學(xué)校學(xué)額占比xx%，并直至占比為x%。以xx為例，全縣每年九年級(jí)畢業(yè)生兩萬(wàn)多人，民辦只有x千人左右，直到最后x千人左右。以我們xx為例，最終小學(xué)和初中的總規(guī)模不會(huì)超過(guò)xxxx人。今年縣教育局下達(dá)我校小學(xué)一年級(jí)招生指標(biāo)不到xxx人、七年級(jí)xxx人。估計(jì)明年還會(huì)少。xx發(fā)展的方向與路徑：1、走精品之路（小班制、高品質(zhì)、高收費(fèi)）；2、12年“一貫制”真正實(shí)現(xiàn)12年“一體化”（確保小學(xué)為初中輸送優(yōu)質(zhì)生源、初中為高中輸送優(yōu)質(zhì)生源，三個(gè)學(xué)段達(dá)成“考得好、留得住”）；3、抓緊抓住整頓規(guī)范過(guò)程非常有限的時(shí)間，大力發(fā)展高中（提升質(zhì)量、擴(kuò)大規(guī)模、創(chuàng)立品牌）。這樣，xx發(fā)展的路依然是金光燦爛！會(huì)越走越寬！這就需要在座的每一位老師立足崗位，以出色的工作績(jī)效與xx共發(fā)展！鑒于此，我們必須強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。xx是這樣，我們每個(gè)人都是這樣！有感于此，參悟出兩點(diǎn)，與大家分享：
——時(shí)代拋棄你，不會(huì)打聲招呼
前段時(shí)間，有報(bào)道：華為寧愿冒著賠償10億元的風(fēng)險(xiǎn)，也要在中國(guó)區(qū)裁員近7000人，年齡大多在34歲以上。很多人覺(jué)得華為老總?cè)握菍?duì)待員工太苛刻。
對(duì)此，任正非的回應(yīng)是：一個(gè)公司想要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，企業(yè)的員工不能太過(guò)安逸，這樣公司的氛圍會(huì)非常懶散，失去危機(jī)意識(shí)；如今發(fā)展這么快速的時(shí)代，沒(méi)有狼性般的競(jìng)爭(zhēng)容易被社會(huì)淘汰。
換句話說(shuō)，裁員的原因就是因?yàn)檫@些員工太過(guò)“懶散、安逸，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)”。事實(shí)上，華為支付高昂的賠償金來(lái)做這件“得罪人”的事情，完全是為了企業(yè)本身發(fā)展。如果華為今天不賠償10億，未來(lái)就會(huì)因?yàn)檫@些員工的“不作為”拖累企業(yè)，損失更多個(gè)10億。
其實(shí)，這不是今年第一個(gè)開(kāi)始裁員的知名企業(yè)了。西門子調(diào)整生產(chǎn)線，裁撤1萬(wàn)人；甲骨文中國(guó)業(yè)務(wù)調(diào)整，裁員900人；科大訊飛優(yōu)化了30%人員；雀巢把人工配送改為用倉(cāng)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)配送，裁減4000人……
你能想象嗎?世上最有錢的地方——鈔票印刷廠有一天都會(huì)走向倒閉。據(jù)報(bào)道，為英國(guó)等140多個(gè)國(guó)家印制鈔票的世界最大印鈔廠——德拉魯公司，日前發(fā)出了破產(chǎn)預(yù)告。
這家有著200多年歷史的老牌印鈔公司曾鼎盛一時(shí)，承包了全世界三分之一的鈔票印務(wù)，每周印刷的鈔票疊加在一起的高度是珠穆朗瑪峰的兩倍。可是近兩年來(lái)，公司資金周轉(zhuǎn)不斷出現(xiàn)問(wèn)題，加上技術(shù)停滯不前，導(dǎo)致今年損失了價(jià)值49億英鎊的英國(guó)新版護(hù)照的巨額訂單，公司受到嚴(yán)重打擊。除此之外，還有一個(gè)最關(guān)鍵的因素一一那就是支付的變革。目前，以微信、支付寶為代表的支付平臺(tái)的普及，使移動(dòng)支付成為一種全新的生活方式。人們出門幾乎不需要帶現(xiàn)金，對(duì)于鈔票的需求自然急劇下降。
不僅僅只是在中國(guó)，丹麥、俄羅斯、韓國(guó)、美國(guó)......移動(dòng)支付已經(jīng)成為一種全球趨勢(shì)。有人說(shuō)，若干年后，也許我們只能在博物館看到紙幣和印鈔機(jī)，并看到這樣一句話：”很遺憾，它并沒(méi)有做錯(cuò)什么，只是時(shí)代不需要它了。”
這個(gè)時(shí)代就是這樣瞬息萬(wàn)變，新鮮事物在不斷涌現(xiàn)，思維方式也在更迭換代。
滴滴出現(xiàn)后，出租車行業(yè)遭受嚴(yán)重沖擊；國(guó)民美食方便面銷量持續(xù)走低，就是敗給了橫空出世的外賣行業(yè)。綠箭口香糖市場(chǎng)占比大幅下滑，對(duì)手不是益達(dá)，而是微信。
眼見(jiàn)他起高樓，眼見(jiàn)他宴賓客，眼見(jiàn)他樓塌了……現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，時(shí)代拋棄你，從不會(huì)提前跟你打招呼，更不會(huì)對(duì)你說(shuō)一聲抱歉！
——世上沒(méi)有絕對(duì)的安穩(wěn)
曾經(jīng)，多少人夢(mèng)想的人生就是：找一份穩(wěn)定的工作，結(jié)婚生子，簡(jiǎn)單平淡�？墒悄切┧^穩(wěn)定的工作，就真的穩(wěn)定嗎?我看不見(jiàn)得。
改革開(kāi)放四十多年來(lái)，有多少行業(yè)興衰更替……時(shí)代日新月異，更迭飛速，由不得你不擔(dān)憂，保不準(zhǔn)頭天還高高興興上下班，第二天早上起來(lái)下崗了！
最近，網(wǎng)上有一個(gè)段子：什么叫三十年河?xùn)|轉(zhuǎn)河西?
頭三十年，很多孩子替家長(zhǎng)寫(xiě)信；后三十年，很多家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)。
頭三十年，國(guó)家號(hào)召“開(kāi)荒種田”；后三十年，國(guó)家要求“退耕還林”。
頭三十年，往往為飯不夠吃發(fā)愁；后三十年，常常因孩子少吃操心
頭三十年，很多人家把兒子叫“狗兒”、“豬兒”；后三十年，很多人家把小狗叫“兒子”、“孫子”。
頭三十年，山東的人想辦法闖關(guān)東；后三十年，闖關(guān)東的人想辦法回山東。
頭三十年，家長(zhǎng)是個(gè)體戶的學(xué)生，很沒(méi)面子；后三十年，有個(gè)當(dāng)個(gè)體老板的爸爸媽媽，牛逼得很。
頭三十年，人們盼望怎樣才能“長(zhǎng)膘”；后三十年，人們考慮怎樣盡快“減肥”。
頭三十年，沒(méi)錢的人上下班走路；后三十年，有錢的人在家里走路（跑步機(jī)上）。
頭三十年，富人穿滌綸衣，窮人穿棉布衣；后三十年，窮人穿滌綸衣，富人穿純棉衣。
頭三十年，有錢也說(shuō)沒(méi)錢；后三十年，沒(méi)錢也裝有錢。
頭三十年，鼓勵(lì)汽車“多拉快跑”；后三十年，要求汽車“限速限載”。
頭三十年，“貧”是先進(jìn)，“窮”是“光榮”；后三十年，“貧”是恥辱，“富”是“光榮”。
頭三十年，找對(duì)象喜歡“老實(shí)巴腳”的；后三十年，找對(duì)象最愛(ài)“腦瓜靈活”的。
頭三十年，沒(méi)錢的穿補(bǔ)丁衣服；后三十年，有錢的穿“破洞褲子”。
頭三十年，勞�；径际枪と恕⑥r(nóng)民；后三十年，勞模幾乎全是老板、總裁。
我們生逢這“XX年未有之大變局”的時(shí)代，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，危機(jī)隨時(shí)而至，但機(jī)遇也是并存的。你可以選擇平庸地過(guò)一生，也可以通過(guò)不懈的奮斗與折騰，創(chuàng)造自己的璀璨人生。
永遠(yuǎn)不要覺(jué)得努力太晚。記�。悍N一棵樹(shù)的最好時(shí)機(jī)是十年前，其次是現(xiàn)在。
如何處變不驚?處變不亂?處變而勇立潮頭?
——珍惜當(dāng)下，不斷進(jìn)取！
人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)有一則推文：善待你所在的單位，提出如下觀點(diǎn)——在單位學(xué)會(huì)珍惜：珍惜工作、珍惜關(guān)系、珍惜已有的；在單位最忌諱：把工作推給他人、愚弄他人，沉不下心來(lái)。
四、今年我校的中高考情況
勤學(xué)善教深耕細(xì)作，李芳桃芬捷報(bào)喜傳。xx今年中考再次刷新紀(jì)錄，創(chuàng)歷史新高！高中第一屆畢業(yè)生今年高考首戰(zhàn)告捷！
2021年中考xxxxxx秉持“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出，人人上大學(xué)、百花齊開(kāi)放”的高考目標(biāo)，家校共為，師生同拼，全體xx人銳意進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績(jī)，首戰(zhàn)告捷！
2021年高考成績(jī)亮點(diǎn)紛呈xx
五、當(dāng)前的主要工作
一是全力做好疫情防控。當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻、復(fù)雜、多變。對(duì)做好開(kāi)學(xué)前后疫情防控工作的重要性和必要性要有清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)疫情防控的原則與措施、標(biāo)準(zhǔn)與要求、操作與流程、應(yīng)急與處置等業(yè)務(wù)要做到了全面理解與掌握。
這是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，思想上決不能麻痹大意，要提高政治站位，切實(shí)將責(zé)任扛在肩上，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，堅(jiān)守崗位，履職盡責(zé)；要以高度的責(zé)任感和使命感全力以赴高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成這一政治任務(wù)，務(wù)必做足前期準(zhǔn)備，知曉疫情防控流程，熟練掌握突發(fā)情況處置方法，將各自的工作認(rèn)真落實(shí)到位。要未雨綢繆，做好一切準(zhǔn)備投入到開(kāi)學(xué)疫情防控的“實(shí)戰(zhàn)”中，確保全面開(kāi)學(xué)學(xué)校正常的教育教學(xué)工作秩序。
二是有序組織學(xué)生返校。做精做細(xì)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，切實(shí)組織好學(xué)生錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)返校，確保學(xué)校安全有序順利開(kāi)學(xué)。
三是確保安全生產(chǎn)。安全重于泰山，沒(méi)有安全保障，質(zhì)量將無(wú)從談起。我們必須樹(shù)立正確的安全觀，那就是：校園安全人人有責(zé)、校園安全無(wú)處不在、校園安全是全天候的、校園安全重在防控，堅(jiān)定不移落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制；要堅(jiān)持底線思維，堅(jiān)決避免責(zé)任事故。往往開(kāi)學(xué)之初是最容易出安全問(wèn)題的時(shí)候。請(qǐng)各學(xué)部、各處室切實(shí)負(fù)起責(zé)任，守牢安全防線。
老師們，最后，我想把汪國(guó)真的《我喜歡出發(fā)》中的幾段話送給大家，愿共勉——凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。
怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
于是，我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。
人能走多遠(yuǎn)?這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高?這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。用人生一路風(fēng)雨跋涉的豐富而充實(shí)來(lái)證明什么叫不虛此生。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
愿我們與xx一起出發(fā)、共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造屬于xx、屬于我們自己的風(fēng)景！在教書(shū)育人的生活中享受那“靜待花開(kāi)”的溫馨與美麗、享受教育流光中“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的瀟灑與愜意！
祝各位老師、各位同仁身體健康、工作順利！
謝謝！
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.hmlawpc.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有 文庫(kù)114